根据思维过程中的凭借或思维形态的不同，可将思维分为下列三种。
1.动作思维
这是在思维过程中依赖实际动作作为支柱的思维。其特点是：任务是直观的，以具体形式给予的，其解决方式是实际操作。
3岁前的儿童思维常常是伴随着动作进行的，他们不能在动作之外默默思考，更不能计划自己的动作，预见动作的结果。他们的思维在活动中展开。成人也有动作思维。为了找出屋里电灯不亮的原因，看看灯泡的钨丝是否断掉，保险丝是否烧掉，灯头与线路的接触点是否良好等等都要通过动作来解决问题。但成人的动作思维与没有完全掌握语言之前的儿童的动作思维不同，不能混为一谈。
在思想政治课学习的过程中，充分利用动作思维的最有效的途径是进行社会实践，当前高考的研究性学习的考察则体现了对此的重视。试题命制思路渗透研究性学习理念，已经成为近年来高考改革的“风向标”。研究性学习类试题就是要求我们在一定的情景中发现问题，根据所研究的课题来设计解题方案，并通过探索、研究求得问题的解决。在解决问题的过程中，学生获得了直接经验，体验和了解了科学探索过程，养成自主探究习惯，提高创新能力。研究性学习类试题的出现，要求考生平时要积极主动地开展研究性学习，学会从自己身边的社会生活中提出问题、解决问题，注意培养自己参与社会实践、参与研究的意识与能力。这类试题多和学科知识结合在一起，根据具体情况可能设置成简答题也可能设置成论述题。该类题目考查的内容主要包括课题的提出，选题理由的分析，课题活动的开展，活动方案的设计等。
2.形象思维
是用表象来进行分析、综合、抽象、概括的过程。这种思维在幼儿期有明显的表现。成年人的思维，虽然是借助于概念来实现的，但它也不可能完全脱离形象思维。当人们用已有的直观形象来解决问题时形象思维就表现出来了，特别是在解决比较复杂的问题时，鲜明、生动的客观形象有助于思维的顺利进行。
这种思维方式如果用在思想政治课的学习中，则表现为主动设置场景，想象自己置身于其中，则会起到明显效果，如讲价格的形成，想象自己置身于琳琅满目的商品之中，来思考各式各样的商品价格是如何形成的，如果结合自己学习的知识，加上自己的思考，则很快会形成正确而又完整的答案。
（1）价值决定价格：从根本上讲，价值决定价格，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现形式，一般情况下，二者成正比。
（2）供求影响价格：物价上涨时，赢利增加，生产者会扩大生产，则市场上会供过于求，供过于求又会导致价格下跌，价格下跌使生产者获利减少，减少生产规模，从而导致供不应求，价格又会上涨。
（3）此外，还受到币值的影响，货币本身价值变化的影响以及国家政策的影响。
3.抽象思维
是以概念、判断、推理的形式来反映客观事物的运动规律，达到对事物本质特征和内在联系的认识过程。例如，如果要学生证明某一命题、定理，他就要运用数学符号和概念来进行推导和求证。
根据思维时是否具有或遵循明确的逻辑形式和逻辑规则，又可以把思维分为非形式逻辑思维和形式逻辑思维两大类。
根据思维过程中的方向不同，也可将思维分为集中思维和发散思维。
集中思维：是指思考中信息朝一个方向聚敛前进，从而形成单一的、确定的答案，即利用已有的信息，得到某一正确结论。其主要功能是求同，故又称求同思维。求同思维类型的问题一般材料涉及的东西比较多，但问题就归结为一点。因此，这种题目材料发散，但回答问题时一定收回，答到点子上，最重要的一点是要审好题。
例如，邓小平说：“我们国家也是多党，但是，中国的其他党是在承认共产党领导这个前提下，服务于社会主义事业的。”“中国由共产党领导，中国的社会主义现代化建设事业由共产党领导，这个原则是不能动摇的。”
（1）中国共产党和各民主党派合作的基本方针是什么？
长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
（2）为什么说中国的社会主义现代化建设事业必须由中国共产党领导？
从根本上说，这是由我国的社会主义国家性质和中国共产党的性质决定的。只有坚持中国共产党的领导，才能始终保持现代化建设的社会主义方向；才能为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境；才能调动各方面的积极因素，搞好社会主义现代化建设。
发散思维：是指思考中问题的信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出多种解答。其主要功能是求异与创新。思维的经济性、变通性、独特性是发散思维重要的有机组成部分。这样的题目，是试题中常用到的，因此，回顾一个知识，要从多个角度理解把握，而不能仅限于一点。
如关于价值规律，这是商品经济的基本规律，除了要掌握它的内容、表现形式和作用外，还要联系到市场经济的两种手段，联系到企业的竞争和效益、国家的宏观调控、市场交易的原则、国企的改革等；哲学上要看具体材料，政治学上起码要涉及国家职能。联系的热点材料很多，如：加强国家的宏观调控，区域经济协调发展，增强自主创新能力等。
再如：关于税收，是国家依法无偿取得财政收入的基本形式。首先涉及国家的财政———财政收支和财政的作用———企业的经营———国家的宏观调控———对市场、对生产、对消费的影响；政治学上还会联系到国家的性质和职能———和谐社会等。
