预习就是预先学习，具体而言，是指学生在上课前自学有关新知识的学习过程。它是学生在学习过程中一个必不可少的环节，也是学习成功的关键一步，对学习效果影响很大。
在体育比赛中，运动员必须听到枪声才能冲出起跑线，绝不允许抢跑。但是学习却允许抢跑，并且鼓励抢跑。一位优秀的中生说：“预习是合理的‘抢跑’。一开始就‘抢跑’领先，争取了主动，当然容易取胜。”
预习，一方面对学习内容有所了解和预期，老师讲的时候更容易掌握，与自己预习时的所想有个对比，记忆效果也提高很多；另一方面，带着预习产生的问题听课，也能起到提高兴趣和集中力的作用。
以前，樱子不知道预习的重要性。老师、家长经常提醒她要做好课前预习，樱子嘴里答应着，心里却不以为意，行动上更是马马虎虎一翻书，应付了事。
到了五年级，班主任每天都给大家制定预习计划，包括预习内容及要求，并在第二天认真检查。起初，预习作业是樱子的“负担”，因为她觉得做预习是浪费时间和精力，但是迫于第二天老师的检查，她只得按照要求硬着头皮去做。
不过，不久樱子就感受到了预习的好处，“负担”也随之变成了乐趣：老师还没讲课，自己就已经了解了一部分知识；老师讲课时，她能针对已学内容踊跃发言，还可以看看自己的理解是否正确，认真听取自己还没有弄懂的知识……这种胸有成竹的听课方式让樱子成就感十足，成绩也有了明显提高。
从此，樱子爱上了预习，并一直坚持认真预习。现在预习已经是她学习各学科不可缺少的习惯了。
古代兵家讲究知己知彼，百战不殆，学习也是一样。每一个小学生都是领兵御敌的将军，预习就是交战前派出探子收集情报，提前打探敌军的虚实，能帮助你打一场漂亮的胜仗。课前预习也能够提前了解学习内容，大大提高学习效率。
学得轻松、学得好，自然就学得高兴。这样，学习的效果又反过来鼓励你、驱动你，保持在快乐主动的学习状态上。因此，觉得提不起兴趣学习的小学生，不妨在枪声响起前多多抢跑，只要赢得比赛，你就会爱上它。
小秘密
预习容易出现两个极端：一是预习过粗，流于形式，达不到应有的预习目的；二是预习过细，以至于上课没什么可听的，白白浪费课堂上的大好时间，时间利用得不经济。这两种预习的效果都不好。一般情况下，适度的预习应该是：重温相关知识，扫清听课障碍→大致了解新课的内容和思路→找出疑难问题和需要深入学习的问题。
