教学必然有个过程，是绝不可能一蹴而就的。
教学经验的积累，是一个磨炼的过程，无论有多么大悟性的教师，绝不能轻易地跨越这一过程。
教师的成长离不开教学一线的实践，唯有实践才能真正出真知。
教学后的反思，悟出其中的道道来，这是一个永恒的话题。
束缚是有形的，同样也是无形的，无形的束缚往往比有形的束缚更能阻碍教师的成长。
微笑，微笑，用微笑去迎接每一个课堂。
你所要注意的是，教师的天职是教育学生。学生需要的是受教育，而不是让你来责备和挖苦的，打着教育学生的幌子来责备和挖苦学生，永远不可能达到教育学生的目的。教师要尽自己最大的能力来阻止自己挖苦和讥笑学生，要当作自己教师职业道德的最为基本的要求。
