有些家长认为，自己和孩子每天生活在一起，还用了解吗？其实，每个孩子的内心都有一个世界，这个世界与成人的世界是不一样的，家长只有走入了孩子的世界才能真正地了解孩子。
曾经在一本书中读到过这样一则故事：
一个小女孩和妈妈去赶公交车。小女孩看到一个喷泉，喷出来的水珠在阳光下形成绚丽的彩虹，就高兴地说：“啊，多漂亮的颜色啊！”这个时候她忘记了要赶路。
妈妈习惯性地说着：“走，走，赶紧走，一会儿就赶不上车了。”但她目光无意间滑过孩子欢欣的小脸儿，不由自主地改口说：“好吧，那就等下一辆吧。”
总觉得这个故事很美很美，很多家长都没心去体会一下孩子那个充满童真童趣多姿多彩的世界。
孩子最渴望家长能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多家长并不懂得这一点，他们只关心孩子的学习、成绩，却不去了解孩子丰富的内心世界。
有一个故事是这样的：
一个大人发现有个孩子正聚精会神地蹲在路边观察蚂蚁，便问：“小朋友，你在干什么？”
孩子仰起稚气的脸，得意地说：“我在听蚂蚁唱歌。”
大人哈哈大笑：“蚂蚁怎么会唱歌？”
孩子不高兴地回答：“你不蹲下来听，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
可见，孩子在看待事物的时候，与成人有不一样的角度。孩子的世界里往往有家长想象不到的精彩，孩子们往往会做出一些令家长感到意外的举动，说出一些让家长惊奇的话语。
教育孩子，很重要的一点是家长应该站在孩子的角度去看待孩子的言谈举止，根据孩子的年龄特点来对待孩子的那些小毛病。这样，家长才能充分地理解孩子，尊重孩子。
汤浩是一个非常调皮的男孩，他经常用一些新奇的花招捉弄人。他还是一个特别贪玩的孩子。虽然已经10岁了，可是自制能力非常差，经常在作业只写了一半的时候便跑出去玩。
对此，有些家长可能会经常批评孩子，严格命令孩子改正，可是汤浩的爸爸妈妈站在汤浩的角度考虑这个问题，并且根据汤浩的年龄特点，去理解他的这些行为。
至于汤浩的贪玩，爸爸妈妈也都认为这对孩子而言是非常正常的，因此建议他写完作业后再出去玩，并且告诉孩子做完作业后，可以玩得更尽兴，爸妈也不会去把他逮回来。同时爸爸妈妈根据小孩子的特点，对汤浩进行了注意力的培养。
渐渐地，贪玩的坏习惯也得到了纠正，每次放学都会主动把作业做完再去玩。
汤浩的爸爸妈妈懂得以孩子的眼光看问题，站在汤浩的角度上考虑问题，因此他们从不用命令的方式教育他，他们遇到事情会和汤浩协商，用引导的方式教育他，结果帮他改掉了缺点，取得了良好的教育效果。
鲁迅曾说：“长者须是指导者、协商者，却不该是命令者。”他认为，要想真正教育好孩子，一定要充分地理解孩子，照顾到孩子的生理、心理发展的阶段性特点。鲁迅提倡，对儿童要了解他们的心灵世界，懂得他们的兴趣和喜好。他指出：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”
许多家长总是喜欢想当然地思考问题，同时，总是认为自己是家长，有绝对的权威，殊不知，孩子有自己独特的世界。
