上周的活动课上，科学老师布置了一个任务，要大家课后认真准备，设计一个实验，在这周的活动课上展示给大家，而且可以随设计的需要利用学校的实验器材。大家根据每个同学的设计和操作情况，进行评价，优秀的加以鼓励。大家听后，纷纷动手，有的翻书，有的到图书室借书参考，有的同学干脆上网查资料。大家忙得不亦乐乎，都想使自己所做的实验别具一格，独出心裁哦。是啊，大家喜欢这样的探究课，它是同学们最喜欢的课堂。
这不，同学们自己动手，在课堂上开始表演啦！
真是：八仙过海，各显神通。
同学们在逐个展示自己的设计实验，都想给同学们带来一个惊喜。
……
临到赵锋给大家表演了。他说：“我这里有一架天平，有两只完全相同的烧杯，都装满了水。在一只杯子的水面上漂浮着一块冰，并处于平衡状态，请大家看好。”
同学们认真地看着。确实是这样，一只杯子里还漂浮着厚厚的一块冰哩！水面正好和杯子边缘平齐。
“我要把两个烧杯分别放在天平的两端，大家说会出现什么情况呀？”赵锋学着教师的样子循循善诱。
同学们的兴趣被赵锋激发起来，顿时热烈地讨论起来。
有的说：“有冰的这一只杯子比较重，因为它多了一块冰，天平应该向有冰的这只烧杯偏。”
还有的说：“没有冰的杯子重，因为这只杯子多了一部分水。”
……
“好！大家各抒己见，有着不同的意见。”赵锋要收场了，“现在，我就把两只烧杯同时放在天平上，大家注意观察喽！看到底是什么结果？还有，当冰块融化后，水杯里的水是否会溢出呀？”
这一连串的问题，你预测一下会怎样？
