我们有很多教员是刚刚从大学毕业出来，新到乡村中学或者小学做事的。这样的情况，近几年似乎是特别多的。如果说，这些人中间都没有什么抱怨，都是很心甘情愿的，就不是很确切的。
这也不能够责怪这些大学生。为什么呢？确实是这样的，大学生在城市读完大学，有的进了城里的工作单位，有的进了乡下，这是不够平等的。如果说，所有的毕业生出来以后，都进了城市，或者都进了乡下，那自然是很是一致，也就没有人有意见了。
有的地方，有的人利用人情或者别的什么糟糕的关系，就可以想办法在城市里教书，有的就不行了，没有什么关系，就只好到乡下教书。如果说到乡下教书的大学生就什么都低级，这当然是不对的。正如说进城市的学校教书的大学生就高级一样荒谬。为此，这个事实上的不平等，让很多年轻的教员有意见。
抱怨归抱怨，工作还是要做的。只不过有的人常常说自己有关系的话，就怎么样怎么样。如果我们整个社会都讲这样那样的关系，那就很糟糕了。中国的社会，尤其是针对知识分子的，是需要一点公平公正公开的，如果没有这个方面的精神，那就容易出现严重的社会风气问题。
这些知识分子一发表不满意，很多人就容易表示认同，尤其是部分地方事实是如此，就更让人寒心。我们出来的那一年，也是这样的。有两个人进了乡下的初中，别的人都是城市或者镇上的中学，其中一个就是我。当然，我本来是乡村的孩子，有个工作做着就很不错了，我没什么抱怨的：反正，在什么地方教书，也是教书。
另外一个年轻人就很不满意，说随便什么课程都是可以的，就是没进着好的单位，不舒服。论心理舒服，谁就真的舒服呢？我看，一个人确实满意自己的现状，是很不容易的。
这样的情绪一闹起来，一年两年都不容易稳定自己的情绪，不容易深入开展自己的教育教学工作。实际上，抱怨不要紧，主要是手头上的工作又是不得不做的。如果手头上的工作没做好，却是常常抱怨环境的人，那么就容易引起周围的人议论。
我们还不如做好自己现在的工作。反正，抱怨，也不能够赢得新的环境，换得新的工作。假设，我们抱怨几句，马上就改变了我们的环境，或者新的工作就让我们去做了，那倒是可以的。
我们需要从现实的工作做起，这是我们的现实。不管怎么说，有工作做，总比没工作做好很多。如果一个大学生毕业了，没工作做，那可是很不舒服的。有工作做，虽然环境不好，虽然艰苦一点，或者物质精神上的收益不大，这对我们都是一件好事。
如果我们只是抱怨，甚至因为抱怨，耽误了我们现在的工作，这既体现出了我们不满的情绪，更反映出了我们对待现实工作的态度。试想，这些环境艰苦一点的工作，我们不愿意做，人家难道愿意做吗？大家不愿意做，这样的工作就不存在了吗？
如果我们不愿意做，这个工作就消失了，这个地方就不存在了，那倒是好的。可是，不是这样的。我们不愿意做，这工作却是需要人来做的，却是存在的。地方艰苦，是存在的，是现实。我们抱怨有用吗？我们只有行动起来，逐渐改变这样的环境。
如果我们没有实际的行动，这样的环境能够改变吗？我看，不仅不能够改变，甚至会变得更糟糕。我们舍弃一个比较艰苦的环境，就等于舍弃一笔巨大的财富，这是需要注意的。都知道好环境对我们的作用或者意义，但是，我们是不是要考虑一下现在在这些环境里面生活着的生命呢？他们是不是更需要走出这样的环境呢？他们要改变这样的环境，不学习吗？
我们做教员的，就是要教书，把我们所了解的东西尽力给同学们讲，改变旧环境，建设新环境，追求新的幸福的物质精神生活，这才是正确的。如果我们只是为了我们自己要追求好的环境，好的物质精神生活，那不是太片面了吗？
不教书，改做别的事情，在现在，好的物质精神生活是更容易获得的。我可以这样说，也看见一些人这样做，而且成功了。我们如果太以自己为中心，这就容易悖离我们立志做教员的初衷！
