如果你在同学们的记忆里面，是经过提示再提示，才勉强让同学们记得的，那你并不是被同学们记得的人。老师在同学们的记忆里面的位置究竟怎么样，这要看具体的情况。你是怎么做老师的，影响你的学生到了什么程度，同学们的记忆里面是有数的。
第一，不是所有教员，同学们都会一辈子铭记在心的。我说这个话，不是说同学们就不记得老师。你要同学们记得，那一定有什么特别的地方，同学们才可能长期记得的。不是说一个家长说一定会记得你，那就一定能够记得你的。
很多老师以为家长说记得，就一定记得，这是很荒谬的。这也反映出一些人的“天真”。实际上，说同学们的记忆里面有老师，这是肯定的。不过，同学们的记忆里面不是对所有的老师都记得的。
那么，这就要我们继续看问题了。也就是说，我们明白了不是所有的教员都能够在同学们的记忆里深刻地存在着之后，我们或许需要考虑一些问题。
第二，同学们究竟对哪些老师可能有深刻的记忆呢？这个问题，是不是很简单呢？我以为，并不简单。有的老师在说同学们的时候，就不知道自己在同学们的记忆里面的位置究竟怎么样。
第一，是同学们认为好的老师。这好，是很不好说的。实际上，最基本的就是同学们了解的信任的老师。这样的老师不是很难做到的。如果你做到了让同学们了解，让同学们信任，那么，同学们有什么不记得你的呢？
第二，是同学们以为坏的老师。这坏，就很有一番争议了。至少，你做过让某一同学很难受的事情。比如，你在很多同学面前打过这个同学，而且让这个同学委屈，那么你肯定是“坏”的了。这样的例子是多的。有学生就找我谈起这样的事情，并且发表意见说，这是很“坏”的老师。
这两类老师是很容易被同学们记得的。这样的记忆，或者跟老师们的记忆是一样的。我将专门写一点文章来说老师所记得的学生。
第三，同学们记得老师的好处与坏处。也就是同学们这种对老师的记忆的作用问题。有的老师以为自己被同学们记得是好事，但是，如果是你自己的坏被同学们记得，那你以为是好事吗？
同学们如果是将你当成好老师来记得你，那很显然，你可能想不到很多事情就要发生了。同学们中间，可能有很多人在外边说你如何好。这样，不是你自己吹嘘的，你就有了很好的名声。
同学们如果将你当成是坏老师来记得。那，情况就很不一样了。你可能一点也不知道，就有很多同学在外边说你是怎么坏的，根本辩解不了，你坏名声就出去了。那，你还有什么说的呢？
第四，无论同学们将你当成好老师还是坏老师记得你，那都证明你影响了他们的成长。这是肯定的。
在这个时候，你不要以为，你影响学生的，都是好的影响。不一定的。如果他们是将你当成好老师，你影响的倒可能是好的。相反，你的影响是好的吗？不好。
为此，我还是以为，做好一名教师是很不容易的。尤其是要做一个能够将好的影响带给学生的老师。如果只是施加影响，却不知道自己的影响是好的，还是坏的，这是很糊涂的老师。如果是这样，那还远不如说没有在同学们的记忆里好埃
