这是个性格很内向的孩子，刚来的时候，我发现他总是一声不吭地坐在座位上，两只眼睛渴望而又惊慌地低瞟着周围的一切。
就这样，我一下子注意到这个孩子的眼睛，胆怯而又充满渴望的眼神。
他叫衡，面试两次都没有通过，说话也是嘟囔着，听不清到底在说什么，而且说话的时候总是把身子往后退，眼睛总是充满恐慌地望着你，好像受惊吓了一样。
我开始慢慢地接近这个另类的孩子，希望自己能成为他的朋友，能走进孩子的心里。
课堂上，我极力鼓励他举手回答问题，对他的每一次举手，我都给予极大的表扬，让他感觉到自己真的行，给他信心。渐渐地，他爱回答问题了，也敢大声说话了，我为他的进步而感到高兴。
可他对我的依赖感却又是越来越强，每一次做题，他总是喜欢两眼巴巴地望着，希望我能单独告诉他题目怎么做，或者是能告诉他做的对不对。我一旦说，你看这题，还没有等我说完，他马上就会用橡皮擦掉，在那儿等我说，更不敢说自己做的是对还是错。我决定让他断掉学习上对我的依赖。
每一次他两眼巴巴地望我的时候，我就用眼神告诉他，你慢慢做，你一定行的。有的时候我就干脆不理他，让他感觉到老师不是他攀附着的树。这不，数学课上，他做完练习又准备等我告诉他，一直两眼巴巴的望着我，眼睛跟着我在教室里转。我故意装着没看见，继续讲题目，他看我不看他，站了起来，拿着本子走到我跟前了，嘴里不停说，老师我写的对不对？我为了让他有信心，看了一眼，点了一下头，告诉他，你写对了，如果把单位加上就更完整了。他听我这么一说高兴拿着本子回到座位上了。再讲后面题目的时候，他又准备问我。我装作没有看见，并对全班的小朋友说，课堂上不能随便下位。他本来已经站起来的身子又回到原位，我给了他一个肯定和鼓励的眼神，他放心地接着做下面的题目了。
就这样，慢慢地他不再拿着题目在教室里追着我问做的对不对了，也能大胆回答问题了。
其实，他不是不会做题，而是对自己的信心不足，总认为自己不行，依赖老师。也许这也和家长的教育有关，他的母亲告诉我，他一个人不敢在家，晚上睡觉还和父母睡在一起，即使在旁边的小床上也要抱着大狗熊玩具睡觉才行。
当时，我有些惊讶，因为孩子毕竟已经是二年级了，而且还是个男孩子。这样，孩子怎么能够独立，怎么能够有自信？什么事情都是父母包办，孩子得不到一点锻炼，难怪孩子会如此依赖成人。
因此，家长要有意识地让孩子承担一些责任。不少家长常因为孩子年幼而代他们做许多事：帮穿衣鞋，替收拾玩具……给他们包办过多，孩子就缺乏责任感和自我约束力，自信也就很难建立起来。
对此，家长不妨视孩子能力的大小，有意识地让他们承担一些责任，不要什么事情都替孩子做。其实，放手让孩子自己去做，比如让孩子动手收拾玩具、书包及文具等，这样做不仅能锻炼孩子的能力，还可使他们从中得到自信，知道有许多事情自己都能做好。时间长了，孩子就觉得自己的事情自己行，并对自己所做的事情充满信心，能自觉承担起责任。
