培养儿童积极思维，让孩子学会学习是家庭教育中的主要任务。在家庭的教育过程中，许多家长千方百计地想让自己的孩子学点知识，早日成才。正是在这种指导思想下，家庭又成为“第二课堂”。孩子一天到晚是学习、背诵，致使许多学生学习十分辛苦，但成绩一直上不去，家长一味责怪自己的孩子“笨”。其实，作为父母我们应清楚地认识到，知识的学习不是我们的家庭教育目的，我们的目的是通过知识的学习，达到开发和培养儿童智商和情商，为今后的工作和学习打下一个坚实的基础。让儿童学会学习是今后教育改革的一个趋势。联合国教科文组织编写的一本题为《学会生存》一书中指出“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。这也给我们家长提出一个明显的任务，即积极设置各种问题和情景，利用现有的教材培养学生积极思维能力，让学生学会学习方法，学会去思考问题。
1.教育孩子善于思考，每天进行自省。良好的思维方式特别是自省，是认识自我、发展自我、完善自我和实现自我价值的最佳方法。成功学专家罗宾认为：我们不妨在每天结束工作时好好问问自己下面的问题：今天我到底学到什么？我有什么样的改进？我是否对所做的一切感到满意？如果孩子能随着年龄的增长，思考事业，思考人生，思考生活，思考关于自己的每一件事情，多想想怎么做最好，多问几个为什么，每天改进自己并且过得很快乐，必然能够提高效率，达到事半功倍的效果，获得意想不到的丰富人生。德国数学家高斯，是近代数学奠基者之一，在历史上影响之大，可以和阿基米得、牛顿、欧拉并列，有“数学王子”之称。
高斯非常善于思考，这种良好的思维习惯在他小时候就已经表现出来。小高斯10岁时，有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题：立即计算出“1 2 3 4…… 100=？”的答案。要算出这么长的算术题耗时不少，孩子们都想争取第一个算出来，立刻在草稿纸上做了起来。只有小高斯还没有开始动手，不是想偷懒，也不是发呆，他在想，难道一定得经过这么复杂的计算过程吗？从客观上说，他在进行思维的谋划，谋划的目的是要寻找一种能够成倍提高思维效率的策略，这个过程花去了相当于其他同学进行加法计算的二分之一的时间。这时候，老师看见了他，走上前来问他怎么了，为何还不开始计算。小高斯说他已经知道答案了，是5050.老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。高斯于是告诉老师，他通过观察发现这一组数字中1加100等于101、2加99等于101……这样的等式一共有50个，因此这道题可以化简为“101×50=5050”。“真是太精彩了！”老师赞扬地说。
高斯超出老师想象答出问题的“精彩”并不仅仅取决于他的智商，它取决于一个人良好的思维习惯，使智力的潜在能力得到了充分发挥。认真的思考虽然为解决问题的过程增加了一个环节，却使解决问题的时间缩短了很多，大大提高了效率。小高斯用于进行思考的时间花去了相当于其他人解题所耗时间的一半，然而计算出“101×50=？”却只需要1秒钟。这就是善于思考的优势。
有时，善于思考还能帮助你尽快摆脱困境，并取得意想不到的成功。
20世纪50年代初期，有个叫丹尼尔的年轻人，从美国西部一个偏僻的山村来到纽约。走在繁华的都市街头，啃着干硬冰冷的面包，他发誓一定要闯出一片属于自己的天空。然而，对于没有进过大学校门的丹尼尔来说，要想在这座城市里找到一份称心如意的工作，简直比登天还难，几乎所有的公司都拒绝了他的求职请求。
就在他心灰意冷之时，有一天，他接到一家日用品公司让他前往面试的通知。他兴冲冲地前往面试，但是面对主考官有关各种商品的性能和如何使用的提问，他吞吞吐吐一句话也答不出来。说实话，摆在他眼前的许多东西他从未接触过，有的连名字都叫不出来。眼看唯一的机会就要消失，在转身退出主考官办公室的一刹那，丹尼尔有些不甘心地问：“请问阁下，你们到底需要什么样的人才？”
主考官彼特微笑着告诉他：“这很简单，我们需要能把仓库里的商品销售出去的人。”回到住处，回味着主考官的话，丹尼尔突然有了奇妙的感想：不管哪个地方招聘，其实都是在寻找能够帮自己解决实际问题的人。既然如此，何不主动出去，去寻找那些需要帮助的人？
不久，在当地一家报纸上，登出了一则颇为奇特的启事。文中有这样一段话……谨以我本人人生信用作担保，如果你或者贵公司遇到难处，如果你需要得到帮助，而且我也正好有这样能力给予帮助，我一定竭力提供最优质的服务……
让丹尼尔没有料到的是，这则并不起眼的启事登出后，他接到了许多来自不同地区的求助电话和信件。原本只想找一份适合自己工作的丹尼尔，这时又有了更有趣的发现：老约翰为自己的花猫生下小猫照顾不过来而发愁，而凯茜却为自己的宝贝女儿吵着要猫咪找不到卖主而着急；北边的一所小学急需大量鲜奶，而东边的一处牧场却奶源过剩……诸如此类的事情一一呈现在他面前。
丹尼尔将这些情况整理分类，一一记录下来，然后毫无保留地告诉那些需要帮助的人。而他，也在一家需要市场推广员的公司找到了适合自己的工作。不久，一些得到他帮助的人给他寄来了汇款，以表谢意。据此，丹尼尔灵机一动，辞了职，注册了自己的信息公司。业务越做越大，他很快成为纽约最年轻的百万富翁之一。
这就是通过思考而获得成功的结果。如果丹尼尔不去思索怎么样寻找那些需要帮助的人，他的人生就不会有转机，更不会因此而成为纽约的富豪。成功无定律，幸运从来不主动光顾你，要靠自己去寻找。多动动脑子，多尝试新的方法，就可能为通向成功开辟一条捷径。
养成善于思考的习惯对于任何人都是非常重要的，它有助于对知识的理解和记忆，把散落的知识点连接成有机的整体，从总体上把握知识体系，提高学习质量。养成认真思考的学习习惯，有利于对书本知识批判地吸收，可以防止“死读书”，从层次上提高了个人的学习能力。养成认真思考的习惯还可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。此外，古人早就告诫我们：心之官则思，不思则不得也。决定做事的成败，往往取决于对实际情况的掌握程度，千万不要在事实还不允许做决定之前，便草率行事。在许多时候，遇事多考虑考虑，就能避免出现一些意想不到的差错。爱迪生说：“有许多我自认为对的事，一经实地实验，就会发现错误百出。因此，我对任何事情，都不敢过早做十分肯定的决定，而是要在权衡后才去做。”
那么，怎样教育孩子养成明辨善思的思考习惯呢？具体做法是：对思考采取认真的态度；经常独立思考；多参与集体活动；遇事多问几个问什么；对问题要全面思考；善于归纳，举一反三。
2.教育孩子学会换位思考。所谓的换位思考也就是教育孩子经常站在别人的立场上考虑问题。这种思考方式有利于孩子将来做起事来更加得心应手。具体的做法是教育孩子“把自己看成他人；把他人看成自己；把自己看成自己；把他人看成他人”。
此外，在家庭对孩子进行辅导功课时，家长也决不能仅仅看结果和成绩，应对孩子加强思维过程的辅导，形成一种积极主动思考，帮助孩子经常检查自己学习方法的习惯。这是家庭教育和学校教育中一个极其重要的问题，不能忽视。
总之，我们编著的这本家庭教育参考书，主要针对目前家长普遍关注的儿童智商和情商的培养与开发问题，家长如何指导孩子学习的问题，培养良好的性格问题、美育问题等，进行了详细的论述。编写时，我们注意汲取了当代国内外先进的教育思想和方法，吸收了近年来家庭教育研究中的最新成果和优秀学生的家教经验，具有较强的可操作性。家长在阅读该书时，可以全书阅读，也可以针对自己孩子的具体情况，选择有关章节阅读。若能对家长们有所帮助，我们也就感到欣慰了。
孩子是国家的未来，是家庭的希望，孩子的成才，必然给家庭带来欢乐。在此，我愿意将我很喜欢的一首诗和中国的父母分享：
你给孩子什么？
（By Dorothy Law Note）
批评中长大的孩子，责难他人。
敌意中长大的孩子，喜欢吵架。
恐惧中长大的孩子，常常忧虑。
嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。
猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。
羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，具有自信。
宽容中长大的孩子，能够忍耐。
称赞中长大的孩子，懂得感恩。
认可中长大的孩子，喜欢自己。
分享中长大的孩子，慷慨大方。
诚信中长大的孩子，理解真理。
公正中长大的孩子，极富正义。
尊重中长大的孩子，懂得尊敬。
信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己。
中国的青年父母——我们的责任重大。
今天中国的青年——非常优秀，但是非常困惑；非常聪明，但是不够自信；是多年来第一代能够在平安的社会、完整的教育中成长的一代。出生在被信息铲平的世界中，他们必须成为融会中西的精英。有幸出生在拥有选择的时代，但是时代并没有传授他们选择的智慧。
当然最重要的，中国的青年是我们的骨肉，我们的最爱，我们的一切。这一个理由就足够让我们共勉，让我们各自成为“我能做到最好的父母”。
愿所有的家庭都幸福美满！
愿所有的孩子都成为建设社会主义的栋梁之材！
