“满招损，谦受益”，演化自老子所说的“故物或损之而益，或益之而损”。古代帝王为了自我警醒，在自己的座位左侧放置一个欹器。欹器是古代用来汲水的陶罐，因提绳位于罐体中部，所以一旦装满了水就会翻倒，当水满一半时能端正直立，当水空了就倾斜。如此警醒自己确实聪明。
要知道，一个人的功劳只能代表过去的成就，未来的一切都必须重新开始。做人应有自知之明，要学会在任何时候任何情况下都摆正自己的位置，保持自谦上进的品格。
骄傲会给一个人前进的道路上设置下许多的阻碍，让他前进的路变得艰难。所以，让学生一定要戒骄戒躁，以谦虚武装自己。须知“谦虚使人进步”，谦虚的气度会让人看见别人的优点，并将那些优点加以吸收，化为己有。这样，弱者会变强，而强者也会变得更强。
孩子是非常容易产生骄傲自满的情绪的，尤其是聪明的孩子。此种情况下，父母应该积极引导孩子，走出“骄傲”这种心理误区。孩子往往因为学习成绩领先，或者某些特长较出众，而经常受到父母、师长的表扬。过多的表扬很容易让孩子产生骄傲的情绪，而不能正确地认识自己。变得看不到自己身上的问题，而把别人看得一无是处；听不进别人的善意批评，总是处于盲目的优越感中。久而久之，他们就会放松对自己的要求，致使成绩下降，变得不再出色了。这就需要父母及时地对孩子的不良心理予以纠正，让孩子正确认识自我，给自己正确的评价，从而不断改善自己。父母应该注重对孩子谦虚品质的培养，这对孩子的成长发展是极为重要的。
针对孩子一有成绩就自认为很了不起的毛病，父母可在孩子取得成绩时让其找出与别人的差距，不断对其提出新目标，让其实现目标的困难性抵消他骄傲自满的情绪。例如，如果孩子在班级考试中取得了前几名，那就要让他找出与全年级的前几名的差距，并在下一次赶上他们；如果在全年级中取得了前几名，那就要让其争取在全区、全市学校考试中，也能取得好成绩。要让孩子感觉到“天外有天，人外有人”，永远都不能够满足，永远朝着新目标前进。
骄傲的学生往往能力较强，因此应交给他一些难度较大的任务，使他感到自己能力不足，需付出相当的努力才能获得成功，甚至需要别人的指导和帮助。还可以让骄傲的孩子参加大一些孩子的活动，使他感到自己的才能和智慧远不及别人，从而学会正确评价自己与别人。
另外，应向孩子讲明道理。从小就应给孩子讲“龟兔赛跑”“骄傲的将军”一类的故事，让他明白：虚心好学的人持之以恒，终将获得成功。骄傲自大、目空一切的人往往满足于眼前的成绩，放弃长远的、艰苦的追求，或是目光短浅，看不到别人的长处，不能吸取别人的经验，而不能获得成功。特别是那些并无多少真才实学和多大本领的人，就更是一瓶子不满半瓶子晃荡，自欺欺人了。
教师还可以用自己的谦虚行为影响学生。其实学生有这种心态，主要还是过分夸大自己的能力，进而不愿面对真正的问题。所以，教师除了在日常生活中应避免对学生做夸大、不实的赞美，或将其与更优秀的人相比外，只需积极地利用“机会教育”让学生了解“人外有人”及“谦虚”的道理即可开导学生。
