成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
洛洛喜欢画画，最早的作品是从两岁起，在家中墙上创作的“壁画”——原本洁白的墙壁被他用东一笔西一笔地涂抹成了“大花脸”。
不过，洛洛上幼儿园以后，就开始严格按照老师的要求在纸上画画，不在墙上乱涂了。然而，每当家里来客人时，爸爸总会指着墙壁上的污渍，当着洛洛的面对客人说：“看看，这都是让这个淘气包弄脏的，这墙原来装修得多好呀！”每次大家都是哈哈一笑，但敏感的洛洛却羞红了脸。久而久之，洛洛对画画失去兴趣了，在幼儿园美术课上总是草草了事，回家后更是再也不动画笔。
洛洛的行为就因为自尊心受挫，所以有意识地排斥画画这件事情。
“什么？自尊心？小孩子有什么自尊心？”这是大部分家长涉及到孩子自尊心的第一反应。
美国著名心理学家托马斯在其名著《动机与人格》一书中，把“尊重的需要”列为人的五种基本需要之一。幼儿正处于身心发展的关键时期，自尊心也在慢慢地建立的过程中，更需要家长的小心呵护。这时候的孩子是敏感而又脆弱的，当受到批评或指责时，尤其当众受到父母或他人的批评时，孩子的情绪会变得十分低落。
飘飘和毛毛是好朋友，也是同桌。她们的妈妈也是多年的老友。暑假到了，毛毛和妈妈到飘飘家去玩儿。其间，飘飘的妈妈问毛毛期末考试成绩如何，毛毛非常骄傲地说：“我每门成绩都是100分。”飘飘妈妈笑着说：“毛毛真棒，从小就听话，所以总能考出好成绩。”飘飘听着，脸色有些不自然。接着，妈妈转过头来对她说：“你看人家毛毛，考得多好，每门都是100分。可你怎么就不行，那么简单的算数才考了95分，我都替你感到羞愧。你就是太爱玩儿、太马虎、太懒，根本就没有把精力全部放在学习上。”听妈妈这么说，飘飘的脸上有些挂不住了，哪知妈妈并没有停止训斥，继续说：“看看你的脸，好像受了多大委屈一样……”
飘飘从小就常常被妈妈训斥。这次，在好朋友面前又遭到妈妈的训斥，这使得原本就因考试没考好的飘飘心里更加难受了。于是，飘飘含着眼泪，扔下正吃着的苹果，跑回了自己的房间。
本意是想激励孩子的妈妈，却无形中伤害到了飘飘的自尊心。其实生活中还远不止这些，随处可见的类似情况会经常发生在我们身边。比如，孩子把手伸向水池中的碗筷，想给刷碗的妈妈帮忙。但是被眼明手快的妈妈立刻阻止，“放着，我来。”这是常听到的话，妈妈心疼孩子，害怕孩子受伤，却不知道在无意中已经伤害了孩子的自尊心。
父母类似这样的善意举动，对于渴望成长孩子来说却是对他们的不信任和不认可。孩子会认为自己连这点小事都做不好，有了一种挫败感，会显得失落。
一天，乔治教7岁的儿子凯特怎样使用割草机。当他正在教凯特如何在草地的尽头将割草机掉头时，他的夫人叫他接电话。
乔治刚刚转身，凯特由于控制不住割草机的抖动，把割草机推到了草坪边的花圃上，所到之处，大约2尺宽的一片花草已被夷为平地。
乔治回头看到发生的一切之后，非常生气。这是他花了很多时间和精力，好不容易侍弄出的令邻居们羡慕的花圃。他开始对儿子吼叫：“你这个笨蛋，什么时候能不干这种让人笑话的蠢事！”
这时，乔治的夫人很快走过来，把手放在乔治的肩膀上说：“亲爱的，请记住，我们是在养小孩，不是在养花。”
花已经死了，还有被棒球砸碎的玻璃窗户、被小孩子不小心碰倒的台灯以及掉在厨房地板上的碟子，它们都已经破了，都已无法挽回。此时，我们不要再去打碎一个小孩子的心灵，如果他们充满活力的内心变得麻木，这种无法挽回的损失才是真正的遗憾。
另外，当众羞辱孩子，还容易造成家长与孩子关系的紧张、对立和恶化，使孩子产生逆反心理。有位家长曾深有感触地谈过这样一件事：
他说自己是某省重点中学高中班的数学老师，儿子数学成绩一向不错。可是进入高中后第一次测验，儿子便因大意而得了极低的分数。这位家长得知后，就在办公室当着其他老师的面，把孩子狠狠地批评、羞辱了一番。
结果，一气之下，这个孩子一两个月没有与父亲说过一句话。孩子的妈妈为了使父子和解从中多次劝说，孩子却说：“一次考试，虽然能说明某些问题，但并不能说明所有的问题。我一次考差了，自己本身已经很难受，爸爸批评几句，我可以接受。但爸爸却在办公室当众羞辱我，我真没面子。”
孩子作为一个独立的个体，应该得到尊重。挖苦、侮辱孩子，不是体罚，而是“心罚”，是一种“语言暴力”，是一种精神虐待。虽然，每个家长都疼爱自己的孩子，但家长没有认识到小孩子虽然还不太懂事，可他们也有自己的情感、有委屈、有苦恼、有失望、有悲伤，做爸爸妈妈的应当去理解孩子的想法，才能引导他们健康成长。
恶言恶语、强迫威胁、甚至挖苦讥讽，大都是那些年轻母亲在气急了的时候或恨铁不成钢的情况下，训斥子女时常采用的手段。但是，她们通常也是最不能被小孩子，尤其是那些个性较强烈的小孩子所接受的。这不但不能把孩子教好，反而会把事情弄僵，在不知不觉中给孩子造成不良的影响。
英国教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评；若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们越觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就越加淡薄。”由此看来父母的评价在儿童自我意识的形成过程中起着不可替代的作用。
成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。因此，当孩子的行为表现不能令人满意时，父母千万不要劈头盖脸地随意指责孩子，要根据不同时期的孩子的心理特征来给予积极引导。
批评孩子是一门艺术，每个做父母的都应该努力去学习、去探讨这门艺术，以便让我们对孩子的批评能够有的放矢，如春风化雨般滋润孩子的心田。
对孩子批评教育的技巧。
1、批评孩子要注意时间和场合；
2、批评要合理，要批评到点子上；
3、批评要和教育联系起来；
4、要给孩子申诉的机会。
