孩子不知道什么是浪费，就不知道什么是爱惜。尽管这些东西看起来微不足道，花不了多少钱，但对孩子的健康成长是很不利的。
现代生活水平提高了，孩子们的物质欲和优越感也大大地提高了。然而，许多良好的传统美德却丢失了。作为父母，我们要教育孩子懂得珍惜别人的劳动成果。
有一位牧师被派遣到一个新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香。然而，附近学校上学的小学生路过花园时，总会摘掉一些花嬉戏。于是，每天早上小朋友走过时，他都站在花园里。
有个孩子问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的了，要是把它留在这里，它过很长时间也不会凋谢。现在你要摘走它，它只能活数小时。你想把它怎么样？”
孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会再来看它。”
当天上午，有十多个孩子都在这里选择了他们想要的花，但每个人都同意把选中的花留在园里免得过早凋谢。那年春天，牧师送出整个花园的花，但一朵花都没有被摘走，大家得到了一个漂亮的花园。
这是一个教育孩子珍惜美好的故事，对于实际的物品孩子容易理解，所以他们能够认同，保留美丽的花朵。但是对于抽象化的劳动，该让孩子如何去理解呢？
又逢周末，我兴高采烈地上菜市场买了一条大鱼，准备让老公和儿子喝一顿热乎乎、香喷喷的鱼汤。精心烹调后，我给儿子舀了半碗原汁原味的鱼汤，还精心夹取几块没有刺的鱼肉，催他赶紧吃。很久没有买鱼吃了，平时天天又喜欢喝鱼汤，我猜他会一饮而尽的。
天天夹起一块鱼肉，嚼了两下便吐了出来，边吐边说：“太难吃了！”我简直不敢相信，难道真的如此差劲吗？而事实上，平时并不怎么爱吃鱼的老公和我，几乎将那么一大碗汤全部有滋有味地吃光了！天天后来也吃得心满意足，可能是尝到了鲜味吧。可他吃完后还是扔下了一句：“不好吃！”
由上面的“吃鱼事件”，我们不难发现，平时孩子饭来张口，衣来伸手，只要需要，就能实现，根本就没有机会去体验“需要——满足”之间若干“漫长”的实现，不能体验到过程中的艰辛和努力地付出。于是，时间长了，这种依赖和不知珍惜的习惯就形成了。
再看看我们的孩子玩的、用的，多数是买回家后，玩上一两次就置之不理了，看见新的又向父母索取，而后又是置之不理。孩子对这些东西为何如此漠视？那是因为他们得到的太容易。只要张一下嘴或是哭闹几下家长就遂了他们的心愿，久而久之，他们以为任何东西都可轻而易举获得。这种在“唾手可得”的环境中长大的孩子，他怎么可能去懂得珍惜呢？
甚至有不少家长认为，现在的家境不错，在物质上能满足孩子就尽量满足，不必为了一些小物品的丢失、毁坏而对孩子训斥；也有一些过于宠爱孩子的家长认为，东西是为人服务的，只要孩子开心，破费些、浪费些算得了啥；更有家长自己就是大手大脚惯了，在家庭生活中浪费现象严重，无形中给孩子树立了一个反面的榜样。
美国的一家动物园里，老饲养员对新来的饲养员说：“不能给河马喂太多的食物。”新饲养员没有听他的话，拼命地喂河马。
两个月后，他喂养的河马没有长多大，而老饲养员不怎么喂的河马却长得飞快。于是他们又交换着喂。
一段时间后，老饲养员喂的那只又超过了他喂的那只。新饲养员很很是不解。老饲养员向他道出了其中的原委：“你喂的那只河马太不缺食物，所以对每次给的食物都不当回事，根本不好好吃，自然长不大。而我喂的那一只，总在食物缺乏中生活，因此对每次食物它都格外珍惜，因为珍惜使它有所获得，有了健壮。”
日本的一家动物园里，一位资深的饲养员在喂猴子食物的时候，不是将食物放在地上，而是将食物放在一个小树洞里，猴子很难吃到。于是，猴子开始不断琢磨的，怎样才能吃到食物，后来它学回了用数枝把食物从树洞里弄出来吃。
别人看了深感不解。饲养员说：“猴子往往对食物是没有胃口的，你平时要是把食物放在他的面前，它连看都懒得看，更别说吃了。如果你把食物放在树洞里，让它很费劲地够着吃，它会觉得富有挑战性。越是吃不着，越是努力。正因为猴子很难得到它，所以在得到它时，才会珍惜。众人一听，豁然开朗。
如同故事中的动物一样，孩子不知道什么是浪费，就不知道什么是爱惜。尽管这些东西看起来微不足道，花不了多少钱，但对孩子的健康成长是很不利的。
日常生活中，为了改变这种现象，父母应该引导孩子参加一些力所能及的家务劳动。如洗手帕、扫地、擦桌子为妈妈帮厨等。孩子只有从小就得到基本的劳动锻炼，才会懂得劳动果实是多么来之不易。就像晓峰一样，假如没有经过劳动的辛苦就不懂得珍惜，孩子自己不体验洗衣服，就不可能理解妈妈洗衣服很累，也不会注意保持衣服的清洁，即使大人告诉他几百次，他仍然不会注意。
5岁的晓峰聪明活泼，人见人爱。但有一个破坏东西的坏习惯怎么也纠正不过来。他有很多玩具，但没有哪一种玩具在他手中能“完好无损”地保留下来。随着年龄的增长，晓峰的兴趣渐渐转移到了阅读上。但是，他对待图书依旧很“残暴”，一本刚刚买回来的新书，没过两天就面目全非。妈妈十分希望晓峰能改掉这个坏习惯，但似乎无论怎么说晓峰都听不进去。家里的物品在他的手下依然“难逃厄运”。
后来妈妈在专家的指导下和晓峰签订了一个劳动合同。每天做固定的家务换取买玩具和书籍的钱。这样一来，晓峰开始珍惜自己的物品，因为假如坏了的话，需要自己做更多的家务活才能买到新的。
让孩子建立自我价值感、自信心与责任感的一个好办法就是给孩子布置一些适合他们干的家务劳动。从小就干家务活儿的孩子长大以后，往往比不干家务的孩子更懂得如何照顾好自己。他们从小就懂得干好一件工作是多么有价值，每完成一项工作有所收获是多么让人快意。也更能懂得如何去珍惜他人的劳动成果。
如果孩子学会了为家庭奉献，父母和孩子双方都会从中受益。当孩子能够愿意主动分担家里的一些家务活儿时，说明孩子从小就已经很懂事了。长大后参加工作也能主动承担责任，这样的逻辑是不会错的。
孩子擦伤的急救小措施。
孩子擦伤以肘部、手掌及膝关节处为多见，一般表现为出血和皮肤破损。
如果擦伤很浅，创面比较干净，范围较小，为了使创面结痂，只需在伤口周围皮肤涂一些碘酒，然后用干净消毒纱布包扎一下即可。
如果伤口有泥土或污物，则要用生理盐水或冷开水冲洗干净，然后在涂些碘酒，然后涂上一些抗菌软膏，外敷纱布包扎。若2-3天内局部无红、肿、痛等炎症现象，就结痂痊愈。
如果擦伤面积太大，伤口上沾有无法自行清洗掉的沙粒、脏物，或受伤位置重要（如脸部），建议父母及时带孩子去外科做局部清创处理，并注射破伤风针剂。
§§第三章 自己的事情自己做——父母是教孩子长本事的“训练员”
