孩子在学习过程中，首先就要明确学习的目的和目标，家长正确的教育引导，对培养孩子学习自觉性的形成十分重要。
如何让孩子自觉的学习，可以说是中国家长们普遍关注的“头等”大事。希望自己的孩子能够自觉主动地学习，并且顺利地取得好成绩，可以说是每个为人父母的心愿。但是我们在教育孩子学习的过程中，首要的一点，就是要让孩子明确学习的目的。
孩子为什么要学习？学习是为了什么（达到什么目的）？对这两个问题的反思，要让孩子明白学习的目的不是为了应付考试，更不是给父母学的。学习是为了拥有知识，运用所学知识来发展自己。
不要让孩子成为带着眼罩围着磨盘旋转的“驴子”，终日为了学习而学习，没有明确的目的和目标。要让孩子们在心中尽早明确学习的目的，学习语文是为了培养自己的文笔和语言表达能力。能够把自己的思想准确地表达出来与人交流沟通。学数学是为了锻炼自己的逻辑思维能力，并运用算数解决生活中遇到的计算问题。而学好英语是为了能够看得懂英文，与外国人交流、无障碍地沟通，知道掌握了这门语言是开启了解世界大门的钥匙。
这样，从小孩子们就知道了自己为什么要学习，学习是为了什么？孩子就会对学习这件事有个正确的认识，从而激发自己对学习潜在的主观能动性，对培养孩子自觉主动地学习具有指导性的意义。
当孩子已经明确了学习的目的后，家长还要参与孩子的学习过程，帮助孩子确定学习目标。孩子由于年龄不大，自控能力和计划协调能力较差，因此，家长一起帮助孩子制定每一阶段的学习安排非常必要。家长正确的教育引导，对孩子学习自觉性的形成十分重要。
生活中我们看到的现象是父母陪着孩子写作业，陪着孩子考试。每到考试的时候父母总是显得比孩子更着急，尤其是越重要的考试，这种情况就越常见。所以有家长也说：“考试不仅考孩子也在考家长。”而孩子也会受到这样的影响，认为学习是给家长学的，要不为什么家长这样紧张呢？
很多学校会提出这样一个要求，要家长陪孩子一起写作业。家长们陪的方式有很多种，有的是在孩子写作业时搬个凳子坐在旁边盯着，非常形象地“陪”；有的是不时地走过来，先了解一下要写什么，再不时地过来看看写得怎样，最后还要细心地检查。无论何种陪法，都是在孩子的学习上家长从头到尾全程跟踪。家长陪孩子的原意是监督孩子，可以随时给孩子提供帮助。可是结果呢？有的孩子学习也养成了依赖父母的行为。
东东是父母眼中顽皮的孩子，每天都要父母在一旁“监视”着写作业。为此东东的爸爸妈妈放弃自己的一些活动，天天陪着孩子写作业，他们希望以此培养出孩子爱学习，规规矩矩写作业的好习惯。可是，东东每天都在写作业，可成绩总不见好，这让东东的爸爸妈妈很郁闷。为什么花那么多时间培养孩子的学习习惯，孩子依然学成这样？
东东的父母很用心，可是却忽视了孩子对学习主动性的培养。东东只是被动地写着作业，接受着父母的“监工”。而这种方式只会让孩子对功课产生反感，对家长产生抵触情绪。孩子毕竟是孩子，当他们发现自己没有办好事情时，已经产生一种紧张的情绪。这时候家长进行批评会让他们更加紧张或是为自己辩护，而这往往会让父母更加生气。
当孩子失误时，他们会产生相应的调整，以弥补自己带来的损失或者不便。这是一种本能的反应，就像肚子饿了想吃食物一样。但是，当父母进行干涉，批评一通，或者是直接给出一个解决的方案，那么孩子就失去了调整自我的机会，而调节能力会逐渐丧失。
有一个家长这样叙述他的孩子：孩子每天放学回到家，我们首先要求孩子必须先完成作业，然后再去玩。刚开始，我们就坐在孩子身边，后来孩子希望我们出去，他想自己独立完成作业。我们尊重孩子的意见，希望他能在一个安静的空间独立思考和学习，慢慢养成自觉学习的习惯。为了保证他在学习时不受到打扰，我们在孩子学习时尽量不去问他饿不饿、吃不吃水果、哪里有困难、要不要帮助之类的话。独立的空间使得孩子有了独立行使“权力”的自由。孩子喜欢这样，他学习的积极性也提高了，平时一个小时才能完成的作业，现在只要半个小时就完成了。
孩子也有着自己的责任感，他们把写作业这件事情看成是自己的职责。他们希望自己独立按时完成作业，得到父母或老师的认可，认同自己，赞许自己。相反的，家长的“陪同”会让他们产生一种不被信任的感觉。认为这不是自己独立完成，进而产生依赖或是抵触的心理。
教育专家尹建莉认为：“在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。”因此，对于孩子来说，最好的方式就是逐步培养孩子独立学习的习惯。“陪同”所制造的习惯只是表面上的；“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间。“陪同”与其说在帮助孩子，不如说是在给他制造麻烦。
但是值得注意的是，这里的“不陪”并不是不关心孩子的成长，而是培养孩子在学习上或在其它的一些事情上的自觉、独立意识，防止孩子养成依赖家长、没有自觉性的坏习惯。
让孩子自觉学习，首先一点就是让孩子懂得学习的目的。其次，给孩子一个自由的空间，让孩子能够自由支配。我们在教子时，常犯的一个最大的错误就是不相信孩子的能力，总是认为孩子不能够独立完成。实际上，孩子的能力常常超出我们的想象。
法国著名心理学家贝尔纳说过：“良好的方法可使我们发挥天赋和才能，而拙劣的方法可能阻碍才能的发挥。”相信孩子，指引孩子，这才是引导孩子正确学习的方法。
让孩子明白，学习并不是为爸爸妈妈而学的，学习是为了发展自己。中国古谚语说：“授人以鱼，不如授人以渔。”知识是学习不完的，留给孩子金钱、房子、汽车等等财富，不如教给孩子一种学习的好习惯，只有学习才能够让孩子受益一生。
