4、海雯到圣安格尼斯医疗中心担任助理护理，获得“2004年国际职业妇女会紫罗兰理查逊义工奖”
海雯的手工艺品做得非常好，她做手工艺品是为了艺卖，用以捐助“与非洲艾滋病作斗争”的活动，就连SAT考试前两星期还在埋头做手工。她还到圣安格尼斯医疗中心担任助理护理，照顾病人，为病人端水递药、打扫卫生等，为此还获得了“2004年国际职业妇女会紫罗兰理查逊义工奖”。海雯的理想是做一名医生，为病人解除痛苦。可见，海雯是非常具有爱心的。美国也非常注意学生的爱心培养，爱心成了许多大学录取新生的一个标准。
2005年3月初，传出美国多所名校商学院的招生电脑网络被黑客闯入，企图提早几个星期知道自己是否被录取。因为很多商学院都使用相同的电脑软件进行录取工作。一位申请就读哈佛商学院（Harvard Business School）的学生，在《商业周刊》（Business Week）的线上科技讨论区中张贴如何查看几所商学院申请状态的方法，包括麻省理工（MIT）、史丹佛（Stanford）、杜克（Duke）和达特茅斯（Dartmouth）等学校。约有一百多名向哈佛商学院提出申请的人按照上述提示，侵入电脑系统。校方马上着手追查有哪些人曾企图利用安全漏洞侵入电脑系统，并声称那些涉案的申请人将因此被拒绝录取。哈佛商学院企管硕士计划主管尼尔森表示：用这种方式闯进系统很不道德，也不合乎我们期望培养的领导人的作为。
闯入麻省理工学院和史丹佛大学网站的人都空手而归，因为学校录取结果还未上网。但是，这并不表示这些申请人不会有事。史丹佛企管硕士招生主任波尔顿说：我们商学院要教导学生的主要就是做正确的决定，并为自己的行为负责。
哈佛大学商学院3月8日表示将拒绝录取119名申请者，因为他们侵入该校招生网站企图提前获知自己是否被该校录取，从事了不道德的行为。哈佛商学院院长克拉克说：“这至少是一种不道德的、严重破坏信誉的行为，不能做出合理地解释。本校不会接收做出这种事情的任何申请者。”麻省理工学院管理学院（MIT）亦步哈佛商学院的后尘，于同日宣布拒绝32名侵入网站、偷看录取纪录的申请者。
正如西奥多·罗斯福所说：“培养一个人的心智，而忽略道德，无异于给社会树敌。”在所有引起教育部门关注的问题中，没有一个比日益棘手的少儿的道德问题更让人头疼的了！
在布鲁克林，被其邻居描述成“好孩子”的3个未成年男孩，因为将汽油浇在熟睡的流浪者身上，然后点火焚烧，因而被逮捕。在警察局录口供时，其中一个男孩子说：“我们只是想骚扰一下这些乞丐。”
巴尔地摩学校官员萨尼奇说，他向学生讲述道德问题时曾经提到黄金法则《圣经》中的为人准则——你希望别人怎样待你，你也怎样对待别人。但是当学生们回以白眼时，他最后决定放弃。教育家们称他们看到的一些年轻人简直是“德盲”。
确实，随着“个人主义思潮”在世界范围内的兴起，美国青少年出现了令人不安的道德趋向，他们迷失在新道德之下——先为自己着想、自行其道。
据一项国家的调查，6000多所大学的新生和四年级学生中，76%的人承认在高中作过弊。更为忧虑的是，学生们视这种不诚实的行为为正常，甚至是必需的做法。而且，作弊在过去经常让高中教师头痛的事，如今也成为小学老师面临的问题。一位六年级教师调查她的学生（11岁至12岁），发现48%的学生承认作弊，并且大多数人还准备继续作弊。
触目惊心！如今，从城市到乡村，从个人到团体，从自由派到保守派，都一致向学校呼吁：承担起道德教育的责任吧！因为和许多孩子不负责任的行为相比，更令人担忧的是导致他们这样做事的思考方式：孩子们并不认为他们做错了什么。
我认为，学校必须把品格问题放在教学的首位。除此之外，身为父母，在要求孩子带回好的名次、或者在其他方面出类拔萃的同时，更应培养子女拥有良好的人格和人性。因为使孩子聪慧和高尚是教育的两个伟大目标，而德行或者说最起码的善良，是人之为人的根本。
在几年前，美国的新罕布什尔州（New Hampshire）的一位高中老师，在教学生的伦理课时，头一节课就对班上的学生宣布：他的课成绩只有A、B和未完成（Incomplete）3种，没有C、D和F。学生问为什么？老师说这是伦理课，当你走向社会，面对雇主、同事、父母配偶时，伦理道德没有C和D可言，所以他不能给C和D的成绩。
学期结束，结果班上有十来个学生得了“未完成”，开始有些学生也没有在乎。可到了高中毕业时，发现这门伦理课还未完成。未完成的课程，学校就要求完成后才能毕业。这时学生急了，请求老师给个成绩，不及格也可以。因为有些学生已经修够了学分，并且已被大学录取，根本不在乎这门课成绩是什么，但不能没有高中毕业文凭。
其中一个学生的家长还是地方教委成员，学生的意见就通过这位家长反映给了这位老师，要求老师通情达理。这位老师心平气和地对家长说：
“你们送小孩来学伦理，难道就希望你们的小孩在伦理道德上是非混淆，而不求品德高尚吗？”
家长没办法，只得叫学生们继续完成伦理课，以达到A或B的标准。
那么，我们如何完成培养优秀子女这一复杂而又富有挑战性的工作呢？
抛弃故土，也许还能找到新的家园。失掉爱心和同情心，犹如丢失本性和自我。爱的源泉干涸了，留下一片荒漠的心田，还能营造出锦绣的人生吗？
就像人类所有其他事物发展形式一样，道德发展始于爱。爱，点亮了人类发展的明灯。如果我们希望培养出优秀的子女，应该从给予他们的爱开始。
爱心，即学会尊重自己，尊重别人，尊重一切生命形式以及它们的生活环境。学会尊重自己，要求孩子把自己的生活和个人视为是有价值的，认识到自我行为是可能有错误的。尊重他人，要求孩子视其他人是有价值的、有尊严的，是与自己平等的。尊重与自己生活相关的方方面面，则要求人们不能残忍地对待动物，爱护自然环境。
比如海雯2004年的SAT成绩一出来，是1600分满分。当然要有奖励，海雯就想要一只狗。其实这个要求她很早就提过，我一直没同意。
美国的狗要吃专门的狗食，要给它洗澡，还要定期打预防针，够麻烦的。现在我太太也决定满足女儿的要求，一家3口，2比1表决通过。海雯养狗可以培养她的爱心，现在学会抚养小狗，今后结婚成家了才有耐心抚养小孩，这没有什么不可以。我想通后，就积极筹备买狗的事。
海雯的同学凯莉课后在一家宠物商店打工，认识很多养狗的人。经她介绍，一家喜欢养狗的老美，同意把她家的一只小狗卖给我们，450美元。卖狗前主人还先到我们家考查了一下，当心她们家小狗没找到好主人，介绍了半天她的狗是欧洲什么家族的第几代，还要我们签协议保证不能拿这只狗繁殖后代，以确保狗的纯种。于是我们家又多了一个新成员，小狗取名比事多（Pistol）。夏天到维吉尼亚海边度周末，宾馆一个晚上还要多收狗的住宿费25美元。但我们全家都乐意。
爱心不是道德的全部，发展具有爱心的品德是引导孩子道德走向成熟的重要一步。爱心这种品德不是在某个年龄自发地、一蹴而就地形成的，相反，它是一步步缓慢发展起来的。但是，许多对道德发展至关重要的事情往往发生在人生的最初几年。
因此，我们家长有必要为孩子创造一个充满爱心的环境。没有任何父母会否认对自己孩子的爱，但又有多少父母能充分展现这种爱呢？
其实，爱孩子，就意味着花较多的时间与孩子相处，了解孩子，尽量与孩子多交流、多观察。让孩子体会到这种高尚的爱，最直接的方法是用语言来表达，也可以用非语言的方式来表达，如微笑、愉快的面部表情以及拥抱等。通过各种形式，传递出你的感情信号，让你的孩子沐浴在爱的情感中，成长在充满爱心的家庭，这样一来，他就会拥有爱心的品质。
