8、我曾经问海雯最崇拜哪位权威人士，她却说，我就是我，权威就是权威，迷上权威还会有创造吗？
随着海雯逐渐长大，她会不会像很多女孩崇拜明星一样迷上美国那些权威人士呢？我曾经问海雯最崇拜哪位权威人士。她却说，我就是我，权威就是权威，迷上权威还有创造吗？我看海雯的作业发现，她用去时间最多的是写研究性报告。
美国各行各业都有许多世界级的权威人士和偶像明星。伴随这些权威与偶像的当然常常是鲜花和掌声，然而却很少有人迷上他们。
美国小孩的开放和自由程度是很高的，对权威的迷信和敬畏程度却很低。在美国的街头或汽车尾杠这些地方，常可见到小孩涂抹的“挑战权威”或“滚蛋吧，权威”之类的字句。
中国的小孩却恰好相反，开放和自由的程度很低，对权威的迷信和敬畏程度却很高。经常听小孩说“这是我爸说的”、“这是老师说的”之类的话。
盲从，是相当可怕的！如果家长、老师无数次向孩子灌输：家长、老师的话是不容置疑的，都必须无条件遵从。久而久之，孩子遇事后就不再独立思考，一味盲从，长大后就只能唯唯诺诺、毫无骨气。这样的孩子怎么可能自立于竞争激烈的当代社会呢？
爱因斯坦说：一个人不需要上大学去学习知识，这些知识通过读书就可以学到，大学教育的价值应体现在培养人的思考方式上。有人说最优秀的学生是对教授的每一个论点都持半信半疑态度，而不是全盘接纳，他需要自己消化、证明和理解。
常给老师出难题的学生往往采取批判性学习或研究性学习，我不知道在中国是否算好学生。老师也有很多东西不懂，这并不是什么丢脸的事。老师也需要学习、研究和提高，更何况青出于蓝而胜于蓝，老师不懂而学生懂，老师应觉得骄傲才对。
我前些日子与国内的一位朋友吴先生打电话聊天，他儿子现在已上北大，过去就常因为与老师有不同看法而与老师的关系搞得不好，最后不得不转学。
我认为美国教育与中国教育有一个很大的不同点，就是美国人从小开始鼓励学生提出疑问，而不是被动地接受老师的知识灌输。另外，从中学开始就重视研究性学习。
许多人也许有这样的体验，幼童时代认为父母有本事：我爸怎样，我妈怎样。为什么呢？因为爸爸妈妈知道3 4=7，而不是等于8.长大了，发现父母太多的东西也不懂，一次方程都搞不清楚。这时呢？老师懂得多了，“老师说的”可以当论据了。
我常对我女儿说，如果一个人大学毕业不觉得父母笨，还一直觉得他父母处处本事大，那就有可能是自己笨了。
不过，有一点要说明的是，师生间、同学间是从学术的角度探讨问题，应该善意地进行质疑，而不是恶意地诽谤，或是在一旁说三道四，那就是抬杠了。
美国人的思维方式，是比较容易先相信别人。但如果你真是使用不合法的手段，除了会陷入法律的麻烦外，还会失去诚信。
有时我想，我们老祖宗“万般皆下品，唯有读书高”的意识在人们心中根深蒂固，我们许多人从小就被灌输“求功名”、做“人上人”的等级观念。人们梦想着拥有特权，使得平等、公平在社会上被边缘化了。
天生我材必有用。人人都是社会的分子，其实教授需要被人尊重，打工仔同样要得到尊重，只要遵纪守法、自食其力的公民都应得到社会的尊重。社会有分工，职位有高低不同，但作为公民是平等的。仅以在美国超市收银处的排队为例，不论你是高官，还是穿着制服的警察，这种场合决无特权可言。
作为父母应该帮助孩子树立一种正确的权威观，因为一个孩子对待权威的态度和方式是否正确，会极大地影响到孩子将来的成功。
