在犹太家庭中，父母很认同孩子的观点与主张，这一点是其他民族所无法相比的。在犹太人看来，不注重孩子的能力，就是扼杀孩子。
在一个专制家庭中长大的孩子，很难说出“不”字。试想一个这样的家庭．还能让孩子的性格得到健康成长吗？
专横的父母是不让孩子说“不”的。试想这样的父母，又怎能与孩子成为真诚的、平等的朋友呢？这样的父母又怎能把孩子放在最为重要的位置上呢？
成长中的孩子具有反抗行为。这是极为正常的事，也是自然的事。这表示孩子已经开始有自己的想法，而不仅仅只是接受。
在生活中，我们时常听到一些父母在说：“我的孩子理解能力很强，说了就能够理解，因此，他几乎没有什么反抗。”这样的话在教育学家们看来是危险的。
以色列学者瑞巴曾经将孩子分成反抗期现象与没有反抗期现象两种。就这个问题，瑞巴曾做过近二十年的追踪调查，他专门调查这些孩子们的成长情形。结果发现，显示有反抗期现象的孩子们，后来多成为自主性较强的人格特质者，而未显示有反抗期现象的孩子，长大之后多成为缺乏自主性的人。
孩子没有表现反抗期现象其实有两种原因，一是孩子缺乏自己的主张与精神，二是由于父母施加太大的压力。这样就使孩子成为温顺、有固定型式的人格。
不少孩子之所以能成为活泼、有反抗精神的人，是因为在某一时期体验过自己的主张，能够以自身的实际体验为基础，通过进一步学习能表现自己的欲望或主张。
认同孩子最好的方式就是大声说出孩子的优点。当着自己孩子的面，父母要公开、大声地赞扬孩子的优点，要让孩子从小知道，父母以他为荣。犹太人努力发掘自己家族或亲戚方面取得杰出成绩的当代人或历史人物，经常用来鼓励孩子，以此增加孩子的自豪感。
说出孩子的优点就要努力发掘孩子的优点。为此，犹太父母常常在一张大纸上，抄写同情心、正义感、歌唱、表演、绘画才能等，然后贴在家人和孩子容易看到的地方。当孩子遇到困难和挑战显得退缩、信心不足或畏惧时，可以引导孩子回忆过去的光荣成功史。
为了接纳和认同自己的孩子，犹太父母对孩子没有过高的要求，他们不放过赞美孩子每一次取得的最微小进步，用积极的言语评价孩子的一切行为。同时，他们让孩子做他自己会做的事情，教孩子认识在实践中自己的缺点，认识到自己的力量。
正是由于接纳、认同、发掘孩子的优点并大声说出来等方式，犹太人将早教技巧发挥到极致，以至于成为犹太家教中最有效的激励法则。
