教育必须由出生那天开始进行，因为婴儿从生下来那天开始就像吸入空气一样在吸收着知识，这个时候就应该把知识与空气一同给予他。只有这样，他才能具有智慧，他的成长才是健全与完善的。
婴儿的早期教育是一种追随教育。在幼儿初学的关键期，一旦丧失了适当的教育，其损失将是无法弥补的。婴儿在出生时，其大脑皮质的以下部分与成人已经相差不大了，但大脑皮层还需要继续发育。
在耶路撒冷有一个叫艾尼克斯的孩子，他在几个月大的时候就大病了一场，昏迷了24小时之久。医生断言可怜的艾尼克斯的脑子已经受到了严重的损害。可他的父母没有被医生的话所吓倒，他们坚信，只要不让孩子这种智力消失，孩子还是有希望的。他们所要做的是如何让有病的孩子具有学到知识的能力，如何让孩子拥有想象的能力。
艾尼克斯的父母通过种种努力以及对孩子的永不放弃，使艾尼克斯在16岁时成了一个才华出众、反应敏锐、成绩优异的乐队指挥。
婴儿时期的孩子犹如一张白纸，又如同是瓷器。小的时候就形成了他一生的雏形。幼儿时期就好比是制造瓷器的黏土，给予什么样的教育就会形成什么样的雏形。
一个人在成长过程中，是具有某种智能发展最佳时期的。这个时期对孩子的将来起着关键性作用，作为父母千万不能错过孩子的这一时期。抓住了这个时机就是为孩子抓住了成功。
重复具有不可低估的效果，重复能让孩子很快吸收知识。这是很多教育家都认为十分有效的一种教育方式。事实上，家长讲什么孩子就记住什么。如果让一个孩子反复听本国的希伯来语，孩子就对本国的语言具有非凡的记忆能力。每天反复听优美的音乐，任何一个孩子在此环境之中都会熟练地弹奏优美的曲子。
孩子对被重复的“材料”具有非凡的“记忆能力”。这一点是很多父母所希望的，也是父母们所望尘莫及的。父母所要知道的是，任何事物对两三岁的孩子而言都没有难易之分。这对幼儿太难啦，还没有必要让他去记，这完全是大人的错觉。其实对幼儿而言，根本不存在一件因为难而记不住的事情。
犹太教育家昆兹曾经有这样一个实验：
一个孩子练习钢琴，邻居家的孩子在一旁倾听。当邻居家的孩子长大后也弹钢琴之后，他很快就超过了其他孩子。这是为什么呢？这是因为，对邻居家的孩子而言，那个孩子所弹奏的钢琴为他学习钢琴提供了良好的环境。而对于说希伯来语，所有的犹太人都不会觉得困难，因为他们在听大人的重复交谈中，自然而然地就把它给掌握了。
学习对于幼儿来说，是没有好坏之分的。孩子不会知道，记住这些东西有没有用处，或者说是因为这事不好就赶快把它忘掉。因此，如果光给幼儿讲坏的事情，他就会不断地记住坏的事情。
