镜头一：课堂上，语文老师在讲课的时候不慎露出了“乡音”，顿时几个淘气的男生开始嘲笑老师，“老师，您刚才说的不是普通话吧，是哪里的话啊？我们听不懂。”这些话引来了全班同学的哄笑。
镜头二：课堂外，学校组织全体同学看话剧。演出中，剧场的服务人员找到初一（2）班的班主任张老师，说他们班的一位同学嗑瓜子，扔了一地的瓜子皮。张老师迅速走到那位同学跟前，低声说了她两句。
没想到，该同学却大声反驳道：“是我扔的吗？你为什么不调查一下呢？老师就能不了解事实真相胡乱批评人吗？……”他的叫嚷引来了许多学生的关注，一时间剧场里嘈杂混乱起来。
每一位学生的成长都离不开老师的培养。在每个孩子的学习生涯中，可能会因为这样那样的原因挑战权威、质疑老师。这种质疑精神是值得提倡的。某中学老师表示，每个人都是不完美的，老师也一样。如果老师有观点不正确或是误解了某个同学，学生可以给老师提意见，但应注意方式方法。
对老师的偶尔犯错，你应该抱有理解和宽容的心态。向老师提意见时语气要委婉，时机要适当。否则，你的质疑精神就变了味，不是为了把知识和学问理解得更透彻，而是伤害了老师的自尊和情感，造成不愉快。
那么，作为学生，作为晚辈，你应该通过怎样的方式给老师提意见呢？
第一，选择最佳时机。
同样一条意见，在不同的时间、场合、地点提出来，效果是大不一样的。在公共场合，因为自己有理就得理不让人，冲着老师大喊大叫，故意引来大家的关注，而让老师下不来台，显然是不尊重老师，不礼貌的表现。这样自然也得不到老师的热情回应。因此，给老师提意见时选择最佳时机是十分重要的。要做到这一点，就要顾全大局，要给老师台阶下，不要伤害老师的自尊心。
第二，单独面谈，以情理感人。
对老师有意见，如果不敢或不愿意向老师提出来，而是背后议论，或是赌气、发牢骚，故意捣乱，就容易造成师生隔阂。一些学生认为胳膊拧不过大腿，给老师提意见也是白费。于是，即使有意见也不提出来，这种想法和做法是不对的。
正确的做法是：从爱护老师出发，当面提出意见。最好是单独面谈，以情理感人。如果你想老师接受你的意见，一是意见本身要具有合理性；二是要有爱护老师的动机；三是态度要诚恳，抱着和老师商量的口气来提意见。
第三，理解、谅解、帮助老师。
老师在教学过程中也有困难和苦恼，而这些又会影响老师的情绪，如轻易发火，讲课出差错等等。这就要求你能够理解、谅解老师的这种心情，然后通过提意见来帮助老师。
例如，某班的几个学生发现老师讲课走神，闷闷不乐，他们没有直接向老师提意见，而是经过调查，得知老师和爱人吵架了。于是，他们在老师生日的那天搞了个聚会，把老师和他爱人都请来了。在聚会上，班长代表同学发表请辞恳切的讲话，劝说老师和他爱人和好。
