——六到读书法
人体是一个有机的整体，各器官只有协调统一，才能发挥其最大效用。
——编者
宋代教育家朱熹，在他执教的书院里，制定过这样一条学规：“读书有三到，心到、眼到、口到。”这就是有名的读书“三到”说。根据现代读书的要求，我们以为“三到”还不够，需要再加“三到”——耳到、手到、足到。即在读书时要做到心到、眼到、口到、耳到、手到、足到六者并用，谓之“六到”读书法。
心到。朱熹认为，“三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口岂有不到者！”读书用心力，这是求知的根本方法。对知识不仅要知其然，而且要知其所以然。心到要求读书时继以精思，多问几个为什么，大胆地向书本提出自己的疑问和见解，以求得对字义或词义有较深刻的理性知识。
毛泽东读书就极讲究心到，他在学生时代读德国哲学家鲍尔生的《伦理学原理》一书时，倾尽心力，深长思之，全书仅１０万字，他就做了１２０００多字的批语，以记录自己读书时所思所考的内容，一书读完，不仅尽知其义，而且能吸取精华，发现问题，得出自己的独到见解，甚至达到了烂熟于心，为我所用的境界。
眼到。除了把字句一一看清楚，还应要求在许多方面尽量增强感性知识。读书眼到，要紧的是集中注意力，提高阅读力。眼到也是读书的一种重要能力。现代社会，书籍、报刊、资料的数量与日剧增，必须加强“眼到”的训练，力求提高阅读率。
人类的视觉功能是有潜力的，历史上就曾出现过不少一目十行的人，有的甚至每分钟读千字以上。如马克思、列宁、托尔斯泰、拿破仑等皆是速读能手。要做到眼到，应该提倡学一点速读术，进行有意识的自我训练，逐步改变不良的阅读方法和习惯。
口到。朗读背诵即为口到。读书之人适当地背诵一点东西是必要的，尤其是背诵一些值得记诵的名篇。通过口到，进而背诵，然后摸索到学习的途径，显然是一条学习方法。读书时若口不到，只是一味偏重于字义词义，研究文章的中心思想，写作特点等，必然无法玩味到作品的深刻内涵、丰富神采和独特气韵，对于真正透彻地理解就会有缺陷。口到之法，讲的是将书的内容通过各种语言神韵渐入自己的脑海，达到潜移默化之功效。
四川大学历史系教授缪钺，是我国著名的历史学家、文学史家。他五六岁时开始认字，七八岁跟着外祖父读书。外祖父对他要求很严，规定读一篇文章就要背诵一篇。当时，缪钺对书中的内容并不理解，只不过记些词句而已。后来他读了朱熹的治学名言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”对背诵的意义和作用认识清楚了，便自觉地培养自己朗读背诵的习惯。读书时，对重要篇章常熟读成诵，对精美的文章和诗词更是反复背诵，熟记在心。十六七岁时，他就能把《离骚》的全文流畅地背下来了。
耳到。耳到就是发挥感受器官的巨大潜力。尤其是在学习外语时，耳到必不可少。其实，读其他的书籍也不可不耳到。除专心读书外，可大量与人讨论，大量采纳别人意见，大量听取他人经验之谈。还可合理利用广播媒介，以各式讲座、报告中汲取知识，弥补不足。据说，莫尔斯当年发明电码，就是一次在船上听到同船的乘客谈话而受到启发，使思维骤然跃进。因此，耳到也应是读书成功的一把钥匙。
手到。许多学有所成的人认为，动手抄写，是读书的关键。鲁迅的“手脑并用”，确为经验之谈。手到，除了练习写作与实践外，还有助于锻炼独立的思考能力，提高分析和鉴别水平，还可以用来帮助培养文字表达能力。
知识宝库的大门，对每个人都是无私地敞开着的。读书之所以会有不同的收获，用书之所以会有不同的效果，原因是多方面的，但是重要的一条，就是看你是否能做到手勤，也就是徐特立老人所说的“不动笔墨不读书”。
你一定知道被称为“科学幻想小说之父”的凡尔纳，他生前共写出１０４部科学幻想小说，总字数达８００万之多，被译成４０种文字在世界各地发行。可是，你是否还知道，他一生中所作的读书笔记竟有２５０００本。著名的历史学家吴晗，知识渊博，学贯中西，为后世留下了多种史学著作。他有一条重要的治学经验：亲手作读书卡片。这都是手到读书的经验。足到。古人云，读万卷书，行万里路。只埋头读书有时仍无法明白事理。还应当到实地看看。足到，即是在一定范围的时间和空间内，以认识课题（自然、社会与人）为主要目的的活动。亦即进行直观的学习。历史上司马迁、李白、徐霞客都曾漫游大江南北，穷尽天涯海角。一足所涉，收益无穷，对他们后来在历史学、社会改革、科学、艺术的事业中起了很大促进作用。
足到应该是有目的性的并要结合自己的读书实际，达尔文乘军舰作了５年的环球航行，始终注意围绕各地区的动、植物进行考察。在积累了丰富的感性知识的基础上，才写出了千古名著《物种起源》。
心、眼、口、耳、手、足，这六者在读书过程中是互相联系、共同促进的一个整体。心到了，其他各项自然会到，而眼、口、耳、手、足的全面使用，也有利于心到。据科学家们研究，人的全身有４００多万条神经纤维向大脑传递信息，最大量的信息，则是通过眼、口、手、耳传递的。其中仅眼一项，就可向中枢神经发出２００多万条信息。读书时，如几者并用，就能从多种渠道向大脑发出信息，进行多次反复刺激，这必然能促进记忆的加强和理解的加深，大大提高读书效率。
“六到”读书法，是读书的根本方法，又是读书所应具备的基本功。
现存的系统产生现存的结果，如果需要不同的东西了，那么系统必须被改变。要想快速有效地学习任何东西，你必须看它、听它，和感觉它。
