善良作为一种美德，对一个人的成长发展具有不可忽视的积极影响。
因此，父母们若想使自己的孩子长大后能成为一个对社会有用、品德高尚的人，必须重视从小培养他们“善良”的品性。而一个缺乏善良品质的人，同时也必定是个道德上有缺陷的人，最终很难有所作为。
为此，附近的人们遇到天灾人祸等不尽如人意的事时，不管身份相称与否，威特父亲总要带着儿子前去看望。这时威特也会把自己的存钱拿出来去慰问受灾者。这时，老父亲总是不失时机地表扬他：“威特，你做得很对，尽管你的礼物很少。”他从威特小时候起，就让威特记住了这些话。所以每当他问到儿子：“威特，某某人在这种情况下是怎么做的”时，威特立刻就能明白，或者努力做好事，或者停止做坏事。
理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。教育孩子不仅要发展他们的智力，同时也要培养他们的品德。斯特娜夫人指出，如同智力的培养需要从孩子一出生就开始一样，孩子的优秀的品德也必须从摇篮时期开始熏陶，否则，是没有任何希望的。所以她从女儿很小时，就开始注意培养她的善行。如果女儿做了好事，第二天早起时，她就能在枕头旁边发现放着好吃的点心之类。斯特娜夫人会告诉女儿，这是由于她昨天做了好事，仙女奖赏给她的。假若她做了坏事，第二天早上起来这些东西就不见了。这时斯特娜夫人就告诉女儿，因为她昨天做了不好的事情，仙女没有来。
赏识孩子“善意”的举动，孩子做的事得到了肯定和表扬，那么他还会继续这么做。因此，就算你的孩子只是帮了别人一点小忙，或者替别人着想时，你也要告诉他你赞成他的这一举动，希望他这样做，并鼓励他多为别人做善事。让他知道你希望从他的举动中看到善意，表现得友好些。如果孩子对他人不友好，就要让他认识到这样不好，不是好孩子应该做出的举动，并表示你对此的遗憾，相信他下次会做得好一些，而不是简单地去责骂他。
当然，除了赏识孩子的善行之外，你还必须为孩子创造能赞赏他善行的机会。
第一。使孩子懂得怎样才能变得善良。为什么善良令人满意。父母可以在某些特定的场合下，简单地、随意地告诉孩子，要让他知道所有的人都非常喜欢善良的人。同时，父母还应该向孩子介绍一些友好待人和表达善意的简单的办法，让他学会考虑周全，并让他懂得，帮助他人，自己也会从中得到莫大的快乐。
第二，为孩子营造亲切、友爱的成长环境。首先，父母应以友好和爱的方式来教育、帮助孩子，努力使善意、友好的气氛充满整个家庭。另外，友好相待所有认识的人：亲戚、朋友、同事、邻居，以及一切可给予帮助的陌生人。孩子们在这种环境熏陶下，善良、友好对他来说就显得非常熟悉、自然。
第三，为孩子创造表达善意的实践机会。孩子们受到了别人的友善相待会感到非常快乐，这清楚地告诉他善行是一件多么令人愉快的事，不过，更为重要的是，通过这样一个机会，让孩子懂得只要与人为善自己也会获得快乐。因此，不妨给孩子创造一些表达善意的机会，例如善待小动物等，他能从中感觉到感激、忠心，并真正懂得善行的好处。
另外必须提到的是，父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都是孩子模仿的对象。所以，父母的行为对孩子善行的培养也尤为关键。
卡尔·威特曾说过：“孩子是父母的翻版。”母亲爱打扮，女儿也必然是爱打扮的。母亲多嘴多舌，女儿也不例外。同样，父亲好喝酒，儿子也会喝酒；父亲管不住自己的嘴，儿子也会如此。正如有人所说，孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。所以，为了培养孩子的善行，父母不仅要赏识孩子的善行，还要从自身做起，行为自慎，处处做孩子的表率。
一天，一个年轻的妈妈和她的女儿去公园游玩。在公共汽车上，一位青年背着一个大大的书包，挤进了车厢，不小心重重地在这位年轻妈妈的脸上蹭了一下。
“妈妈，痛不痛？”小女孩心疼地问，回头瞥了那位青年一眼，又嚷了一句：
“真可恶！”年轻的妈妈抚着脸说：“不，不能这样说叔叔，这位叔叔不是故意的。”这时，那位青年也连声说“对不起”。小女孩看着，听着，点头笑了。
没过几天，妈妈下班后到学校去接女儿，发现女儿的下嘴唇肿得很厉害，皮都破了。妈妈非常心疼，就去问老师是怎么回事。老师也不知道怎么回事，因为既没有听到孩子哭过，也没见她来报告。问她为什么不告诉老师，她对妈妈说：“妈妈，小朋友不是有意碰我的呀！他已经很害怕了，我再去告诉老师，他会更加害怕的。”听到女儿这么说，妈妈激动地抱起女儿：“是这样吗？我的宝贝！妈妈真该向你学习！”“错了妈妈，是我偷着向你学的，你那天就没有怪那个不小心撞到你的叔叔！”“哦，是吗？我的乖女儿学会原谅别人了！妈妈很为你骄傲！”妈妈满心的喜悦。
