今年的南京师范大学附属中学的教师招聘会上，十几位特级教师全部落聘，让人感到震惊和深思。众所周知，特级教师是基础教育界的宝贵财富，他们师德高尚、教艺精湛、成果丰富，各个方面堪称楷模。然而，当今进行的新课程改革，为老教师包括特级教师和青年教师搭建同一个竞技平台。他们站在同一条起跑线上，进行新课程理念的尝试。时代在发展，教育规律也在变。不同的年代，学生有不同的特点，而且，学生的创新能力和思维的活跃性，是与社会的发展成正比例关系的。相比较而言，在这场新课程的改革中，青年教师占着明显的优势。这也可能是特级教师落聘的深层次原因。总的说来，新课程给老教师带来了挑战，给青年教师带来了机遇。笔者认为，作为在教学第一线磨炼的青年教师来说，不仅要积极投身新课程的大潮中去，还要以万分的努力去加速加快自己的发展，更要从特级教师落聘的这件事中去吸取教训和有益的启示：
（1）教师要经常反思。在当前的新课程改革中，教师的一个首要任务，就是要不断地反思。反思被认为是教师专业化发展和自己成长的核心因素。作为奋战在第一线的青年教师，必须经常反思自己的教育理念、教育方法是否对路，是否因材施教，自己的业务素质是否适应教育发展的需要，这样我们的教育就会在教师不断进步的过程中不断发展。
（2）教师要学会竞争。竞争是市场经济的重要特征。教育竞争的激烈程度丝毫不低于商场的竞争，而师资力量又是学校竞争力大小的决定因素。南京师范大学附属中学的这次招聘会充分证明了这一点。因而，教师作为市场经济中的一个细胞，竞争是不可避免的。我们要想在竞争中立于不败之地，必须利用各种途径和各种方式，培植自己的竞争力。但是，在我们中国的知识分子群体中有着重群体和谐、重人际协调的传统，这就要求我们在竞争的时候，要注意竞争的良性、健康、积极的一面。这样，才能促进教师群体相互发展，才能使我们教育的效用发挥出乘数效应。总之，未雨绸缪，方能处变不惊！
（3）教师要有“个性化”。在我们新课程的实践中，一个很重要的理念是：以人为本，关注每一个学生的发展，尊重和发展学生的个性，挖掘学生的潜能。大家知道，在我们这个发达的信息化的社会，学生获取信息的渠道很广。这就要求我们教师在课堂上，不能板着面孔，照本宣科。而是要求教师必须具有“个性化”，用个性化的语言，个性化的动作，个性化的教学设计，个性化的活动，吸引学生的眼球，引导学生的参与，提高学生的学习兴趣，从而带动每一位学生的发展。总之，作为新时代的教师，必须培养自己的“个性化”特质，要用个性引导个性，个性塑造个性，个性发展个性。
（4）教师要学会“放手”。新课程的改革，一个颇具革命性的变化就是教师角色的转变，从师道尊严到民主平等，从师者到朋友、知己。这种教师角色的转变，必然要求教师在教学方法上作出相应的转变，突破传统的教学模式，大胆创新。凡是对学生有利的，就是适合的、有效的教学方法。《课堂教学与学习成效评价》中指出：教师在教学中努力让学生做到“七”放手：新知识放手让学生主动探索；课本放手让学生阅读；重点、难点和疑点放手让学生讨论；提出的问题放手让学生思考解答；结论放手让学生概括，规律放手，让学生寻找；知识结构放手让学生构建；放手让学生深入生活中进行实践。只有这样，才能真正培养学生的主体意识、参与意识和创新精神。
（5）教师要学会“演戏”。实际上，我们的课堂教学在很大程度上缺少春风似的微笑和智慧般的幽默。不少老师表情严肃，语言古板，无法让学生在课堂上全身心地放松下来，更激不起学生学习的兴趣。事实上，课堂就是演播厅，老师就是主持人。我们所面对的是智能、个性、基础迥异的学生，要把不同层次的学生吸引过来，除了课前钻研教材，研究学生外，关键是在课堂上演好主持人的角色，演好不同的角色。这样的老师，才是学生欢迎的老师。
（6）教师要紧跟信息化的步伐。信息技术是现代社会的重要技术之一。正确应用信息技术是现代人必须具备的技能。而先进的电教媒体是教育教学的得力助手，也是现代化教育的标志，已经并将继续为教育教学带来深刻的革命。一个有责任心、上进心的教师应走在时代的前列，在电教媒体的广度深度上下一番工夫。这样，才能在教育教学中适应教育发展的需要。
总之，在当今的新课程中，教师的综合素质，教师的个性修养，教师的人格魅力，教师的创新精神，确确实实左右着课堂的教学质量，影响着教育的发展。作为青年教师，面对大好机遇，努力适应新形势。勇于肩负起民族、时代赋予我们的使命，大胆地试，大胆地闯，发展才是硬道理。
