甲校长是个活脱脱的大忙人，早晨一进校园，第一件事便是检查学校的卫生，如若发现哪块地面不干净，自己还会拎起扫帚扫上几把；之后，便是拿着点到簿逐个办公室查考勤；再后，查堂、课间操整队……事无巨细、样样过问，一天下来，累得腰酸腿痛。要是碰上学校什么大型活动，更是加班加点，忙策划，抓落实，走现常学校在甲校长的管理之下，看似很规范，然而，如若哪天校长不在，就会乱成一锅粥。
乙校长与甲校长却大相径庭，早上进校，在校园里散散步，然后便是走进办公室读书、看报、思考问题，一周一次班子成员会、一次全体教师工作会议，除此之外，便没看到他进行着什么具体工作，然而，学校却被管理得井井有条，各项工作高效运转，即使是外出出差，也没有什么细微的差别。
俗话说：“一个好校长等于一所好学校。”校长的管理水平决定着学校教育的质量，也决定着学校整体的风貌。客观地讲，甲校长对学校不可谓不用心，为学校的工作也是呕心沥血、操碎心思，然而，结果却并不尽如人意，校长的忙只能换来学校一时的外在稳定，而这份稳定却是以校长的紧盯、严管为代价的，离开了校长，学校似乎便成了一台断了动力的机器，失去运转的动力。这样的学校管理无疑是低效的，甚至是无效的，因为“忙”的人只有校长一个，校长并没有充分调动学校管理人员的积极性，没有充分调动全体教职员工的工作积极性，没有建立一种科学管理的有效机制，没有形成一种积极向上的教育氛围。
而乙校长看似很“懒”，“懒”的背后却产生了良好的管理效益，校长充分发挥了领头雁以及舵手的作用，确保了管理机制的高效运营，可见该校长的领导力。
作为学校的最高管理者校长，应当明白自己角色的意义，应当把握工作的中心与重点，该“懒”时一定要“懒”，该“勤”时一定要“勤”。“勤”要善于“勤”，“勤”到点子上，“懒”也要“懒”到好处。
那么校长何时该“懒”，何时该“勤”呢？笔者认为：
1.勤于发现问题。
校长不应当是消防员，哪里有火灾哪里去灭火。灭火固然重要，但是如若将火灾消灭在萌芽状态，隐匿于无形之中，在平时的工作中防患未然，又何来火灾之说。灭火的校长看似很忙，却忙错了地方，其实，校长应当将工作的重点放在发现学校潜在的问题上，通过科学的制度、周密的措施、合理的安排，巧妙化解问题。因而，校长应当具有一双敏锐的眼睛，发现学校管理工作中存在的不足与缺陷、漏洞与隐患，例如甲校长，检查学校卫生本没有错，但是发现地面不干净，亲自清扫却没有必要。诚然，校长的亲历亲为也许能够感动学生，引起学生的注意，但是长此以往，只能增加校长的负担，对学生的激励与触动作用也会随之淡化。智慧的校长应当善于发现学生卫生工作不到位背后的真实原因，想到卫生检查制度、评比制度的缺失，在管理的理念、制度、措施上寻找应对之策，如此，才能保障卫生工作的改观，促进学校卫生水平的提升。
2.勤于分配任务。
校长一个人的力量必定有限，要让偌大的学校朝着预定的目标前进与发展，就需要充分调动每一个人的工作积极性。因此，校长不应当是具体任务的执行者，而应当是任务的管理者、分配者。勤于分配任务、善于分配任务不仅可以减轻校长的工作压力，而且也体现了校长对于他人的信任与肯定。作为校长应善于利用管理团队，选拔优秀的人才担任适合的岗位职责，给予一定的管理任务，发挥其管理的价值。乙校长之所以看似清闲，并不是其行为的懒惰，而是其善于将学校管理任务分解，考勤的工作交由办公室主任负责，查堂的任务交由教导处主任来执行，课间纪律交由政教主任来维护……校长只需要坐镇指挥，而非事必躬亲、面面俱到。
3.勤于谋划思考。
校长行动上可以“懒”一些，但是思想上却不能丝毫懈怠，因为学校的发展需要校长去定位，学校的教育理念需要校长去提炼，学校的工作思路需要校长去谋划，学校的大型活动需要校长去设计……学校工作整体上的驾驭、宏观上的把握需要校长的思考，而微观上的处理，个体上的关怀也需要校长的思考，对于教师心理的把握，对于教师个性特点的分析，对于制度细节的打磨，对于措施执行的预设等等。“凡事预则立，不预则废。”校长思考得愈多，才能让学校的管理越细致、越科学、越完善，才能保证学校各项工作的高速运转，从而腾出更多的时间用来读书、学习、思考，促进自身能力的提升。
4.勤于科学评价。
评价是导向，学校的工作需要科学的评价制度作保障，而校长的评价应当是评价体系重要的内容。每一位教师都有被人认可、被人表扬、被人激励的需要，校长是学校最高管理者，校长的正面评价无疑会激励教师更加努力地工作，更加积极地教学。校长要善于利用科学有效的评价手段给予管理人员客观的评价，给予普通教师公平的评价，让其工作得以肯定，让其心理得以满足，让其行动得以激励。当然，正面评价必不可少，负面评价也是不可或缺，但是校长在实施负面评价时要讲究艺术，讲究方法，讲究科学。校长要勤于利用评价这根指挥棒，提高管理的潜在效益。
勤于发现问题、勤于分配任务、勤于谋划思考、勤于科学评价，做到这四“勤”，或许就能解放校长，让校长摆脱繁忙，做个十足的“懒”校长。
