虽然隔代教育有诸多弊端，但我们却又因为种种原因而不得不在孩子身上实施这种教育，所以，这就需要我们好好思考一下解决之道，学会从整体大局上去分析隔代教育，积极寻求正确的教育方法，把孩子教育得更好。
案例再现
爷爷最近参加了社区举办的一个“祖辈家长学校”，每天上、下午各有一个小时的课程。学校从现今隔代教育的弊端开始讲起，向祖父母们展示了现代的教育理念，并针对家庭中可能出现的因隔代教育而带来的问题进行了逐一解答。
爷爷最初也只是抱着试试看的想法去听了一次课。那堂课讲的是溺爱的危害，而课程中所讲到的内容刚好符合他对孙女的溺爱表现。一堂课听下来，爷爷发现课上讲的正是他现在面临的问题，而课上的方法他回去也试了试，果然很管用。随后，爷爷也在学校报了名，希望能系统地学到更多的教育好方法。
自从上了这个学校，爷爷也开始不断反思，他将课上讲的内容和自己的所作所为进行比对，发现了自己许多观念上的错误和行为上的漏洞。而且，他在不断的思考中还发现，隔代教育有其自身的优劣势，只要扬长避短，一样可以做好。
感悟反思
让孩子在我们这里受到最好的教育，这是许多祖父母的心愿。但我们有时候会对教育缺乏思考，只顾着去爱孩子，却没想到不正确的爱可能就是伤害。这位爷爷的做法是可取的，他有积极学习的心，加上良好的愿望和自身的努力，相信他一定能教育好孙女。
我们也应该好好思考一下隔代教育的问题，子女将孩子托付给我们，我们不能只给他吃穿、只教他识几个字、认几个数就完了。我们的教育要达到怎样的目的，孩子从中要有什么样的收获，我们的教育是不是合理……类似这样的问题我们一定要勤思考，而且在孩子不同的成长阶段，我们都要去思考，以寻找更符合他成长规律的教育。
对隔代教育的思考并不是我们自己的事情，我们的子女早晚也会成为祖父母，那么我们现在的思考就是在帮他减少走弯路的可能。当我们成功地教育好孩子之后，子女也会从我们这里学到更多的教育经验。所以，关于隔代教育的思考是一件可以惠及几代人的、有意义的事情，我们不妨花一些时间，好好动动脑筋。
方法引导
思考并不是简单随便地想一想就算了，我们要有基本的方向，也要有正确的态度，而且思考过后还要积极付诸行动，这样的思考才真正有意义。
第一，从“三赢”角度去思考。
所谓“三赢”，就是祖父母、父母和孩子三方面都满意的局面。即通过隔代教育，既满足了我们的乐趣，也减轻了子女的负担，而孩子也能从我们和他的父母那里学到该学的知识，具备基本的情感，全家上下也因此而其乐融融。
我们在思考时，就要从这个角度出发，要将三方面综合在一起，并协调好各方的需求，对孩子，我们要养教结合；对子女，我们也要体谅关心。
第二，多反思自己的不足。
对隔代教育的思考还有一个重要的内容，那就是我们老人对自身不足的反思。毕竟隔代教育的主要施教者是我们，如果我们的思想、行为出了问题，那么直接受害者就是孩子，而子女也可能会因为我们不恰当的教育而不满，这样一来，孩子的身心健康成长不但会受到阻碍，家庭关系也会变得紧张。
因此，我们要经常反思自己的教育方法是否正确，想想自己的做法对孩子可能产生怎样的影响，最好想得长远一些，要想到孩子未来会不会因为没有受到好的教育而出现错误行为。当然，有时候只凭想，是想不好的，那我们就要懂得借鉴他人的正面或反面的事例作为自己的参考，来进行思考。尤其是当我们通过一些失败教育的“成品”，看到自己的影子时，我们就能认识到问题的严重性，也就能更乐于去改正错误了。
第三，一定要加强学习。
关于隔代教育，我们不知道的知识还有很多，再加上时代不断进步，教育理念也在不断更新，所以我们就非常有必要加强学习。
我们可以像前面事例中的爷爷一样，找找教授隔代教育方法的学校，多咨询一下“正牌”的专家，虚心学一些实际可用的教育知识。同时，我们也要多读书，尤其关于家庭教育或隔代教育的书，多思考书中提到的方法，并结合自身及孩子的实际情况去运用。
