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第30章 提高孩子参与家庭事务的能力

小云已经九岁了。一次,家里要去买沙发,到了卖家具的商城,小云的父母看见里面各种各样的沙发,一时挑花了眼。但不管看哪种沙发,他们都要问一问小云的意见。一个卖沙发的店员不解地问小云的父母:“小孩子是你们的什么人,怎么老问她呀?”爸爸说:“我们是一家三口人,女儿喜欢在沙发上玩,沙发对她很重要,她喜欢不喜欢也很重要。”小云一听,深受鼓励,更觉得自己理所当然地要参与,不但更主动地参与对沙发的评价,而且还跑来跑去,寻找喜欢的沙发。后来,小云看中了一组沙发,爸爸妈妈也觉得也可以,于是便夸女儿的眼力不错,把沙发买了下来。

给你提提醒儿

让要孩子从小参与家庭事务,这对于培养他们的自立自强能力至关重要。如果把孩子排斥在家庭管理者之外,他们就永远不会懂得家庭的艰辛、父母的不易。

孩子也是家庭的一员,大人们在家庭只要对孩子民主一点,透明一些,遇到问题不妨静下心来征求孩子意见,也许很多矛盾会化于无形,很多事情会柳暗花明。诸如夫妻之间有是非,请孩子当裁判,家人之间有矛盾,让孩子来调解;邻里之间有隔阂,要孩子去沟通;家庭理财,让孩子参与决策,凡此种种,一句话,使孩子能真正参与家庭的民主管理。

让孩子参与家庭管理,不管是对家长还是对孩子,都具有十分重要的意义。在生活环境比较艰苦的家庭,孩子能从小看到自己生活的意义,看到自己的行为能为他人带来的影响,感到自己有价值,并由此而产生自豪感和责任心。随着孩子年龄的增长与社会接触面的扩大,这种责任心与自豪感的内容也会增长、扩大,不只局限于自己的小家庭,但从小家庭中培养出来的这种感觉却是增长未来责任感的基础。

家长在鼓励孩子参与家庭事务时,不能认为孩子这样做就会分心,读不好书。当然,在孩子上了高中,学习任务非常重时,参与家庭事务已经有点晚了,但当孩子还小的时候,就要让孩子在家庭事务中去更多地体会生活。

为你支支招儿

▲培养孩子的参与意识

“爸爸妈妈要带你去超市,你去不去?”妈妈问3岁的东东。

“什么是超市啊?”东东问。

“就是一个大房子,里边有很多很多你喜欢的食品和玩具,你可以随便挑选,拿你最喜欢的东西,然后在一个收款台交钱,那些东西就是你的了。”妈妈尽可能选择孩子感兴趣和能听懂的词汇解释超市。

“好啊。”东东听后,兴奋地又跳又叫。

妈妈却泼起了冷水:“来,我们计划一下都买什么东西?”

妈妈和东东开始商量要买的东西,他的想法很多,母子俩一个一个地分析他想买的商品,并预算出他将要使用的金额。

“东东,我们的钱不够啊!”这是妈妈早已想好的对策。

“那怎么办呢?”东东有些着急了。

“妈妈提出一个比例吧!”妈妈假装地想了又想:“以60元为限额吧!”

于是妈妈和东东对刚才的计划进行分析、取舍,将购买品种和数量减少了很多,一边减,妈妈一边告诉了东东家庭开支是要有计划的,每一次购物也是要有计划的,计划好了去超市就不能再改变计划了。东东很认真地听着,想着,最后终于决定遵守这个计划。

在超市,东东说到做到,遵守了购物计划,特别是当卖糖果的阿姨诱惑东东时,东东小大人一样回答阿姨:“阿姨,下一次我再买,因为这一次我没有计划买糖。”逗得几个阿姨一个劲地夸他,他也非常自豪。

回到家后,妈妈结合开支计划和东东的表现,一件事一件事地分析了东东的优秀,小家伙可美啦!这一次不仅加强了东东对家庭开支计划的理解,还加强了东东守信用的意识。

所以,父母在平时谈论家庭开支或商量事情时,要有意识地征询孩子了意见。如:“你觉得这个建议好不好?”“你认为这样东西该买不该买?”“你知道我们为什么这样做吗?”这样可以逐渐使孩子关心家庭中的事情,产生参与意识。需要注意的是,父母应将孩子当作一个真正的商量对象,说话态度要和蔼,不要摆架子,要使孩子感到父母确实是想听听他的意见的。当孩子开动了脑筋,有了较好的回答时,父母要及时表 扬,并采纳其建议。孩子看到自己的建议在家庭事务中实施,就会产生成功感,这又能促进孩子参与的积极性。

▲确定孩子应参与什么事务

家庭中需要商量的事情要适宜孩子参与,父母就必须事先考虑一下,家里哪些事情是适合孩子参与的,哪些不适合。一般说,凡是参与的过程和结果有利于孩子身心健康发展的,就可以让其参与,否则就不宜让孩子参与。确定参与内容,应本着先易后难、循序渐进的原则。不妨让孩子从管理自己的玩具开始。管理玩具和收拾玩具是二个完全不同的概念,管理玩具要涉及分类型、分品种、分别整理和收藏等过程。

蒙蒙家里有很多大型的分类箱,蒙蒙和妈妈把所有的玩具都翻出来放在地板上,开始设计玩具分类,在这个过程中妈妈只是试着表达分类想法,把所有的权利都交给了蒙蒙,让他在失败和成功中自己去寻找正确的分类方法。

还好,很快蒙蒙将玩具分成了汽车、家务(家庭生活用品)、毛绒、奥特曼等几大类,接着蒙蒙又犯愁了:“妈妈,我不想把握最喜欢的玩具放在大箱子里。”

“那你打算怎么办?”妈妈踢起了“足球”。

蒙蒙想了想:“我想买几个小箱子,行吗?”

“你可以在家里转转,看看,看有什么东西可以代替小箱子呀?”

蒙蒙终于自己找到了几个小盒子,兴奋地将自己最喜欢的玩具分别装在了盒子里。

“那蒙蒙怎么才能区别哪一个盒子里放着哪些玩具呢?有很多盒子时不透明的呀!”妈妈开始给他出难题。

这一次蒙蒙想了很久,把玩具拿出来放进去地倒腾着,左看看右看看,终于想出了一个精妙的办法:“妈妈,你把我的相机拿来!”

妈妈笑着给蒙蒙拿相机去了,因为她知道儿子肯定是要用相机给玩具拍照,然后将照片贴在小盒子外面了。

就这样,妈妈一步一步带着蒙蒙参与了家庭的事务管理,最近妈妈又开始让蒙蒙介入她的工作了呢。

此外,对年龄较小的孩子,可以让他参与一些简单的贴近其生活内容的事情,如星期日上公园需要带什么东西,去看望爷爷奶奶要买些什么等等;随着孩子年龄的增长,生活经验的丰富,可以逐渐增加一些难度较大的内容,如当家中添置新家具时,可以和孩子一起讨论家具的颜色、式样、价格等问题;当孩子有了较丰富的参与经验时,就可放手让其为主做一些事情,如让孩子当家庭中的“小会计”,记录 一段时间的收支情况,并向家长报告,或者让他制订一次到外地旅游的计划等。

▲给孩子充分的知情权

懂得给孩子充分的知情权,让他深入家庭的“腹地”,意义非常明显。有的家长认为,孩子还小,家里的事他也不懂,因此家庭事务的决策,家长常常不让孩子知道。无论家庭经济状况怎样,家长都不想让子女了解家庭的困境,只是一心满足孩子的物质欲望。家长们常常把家庭的重大事务瞒着孩子,家庭的收入和支出孩子不也解,甚至有些孩子连家长在做什么工作都不了解;家长感情问题,孩子不了解,甚至出现重大变故,也不让孩子知道,本来是想不让孩子受到打击,实际上当最坏的结果出现的时候,由于孩子缺乏思想准备,遭受的打击却是毁灭性的。

家长应该明白,当孩子不了解家庭经济状况的时候,他常会产生一些误解,认为父母都是很有钱的人,没有任何的困难,我想要什么都会得到。那么,在这种情况下,孩子都不会认为,要满足自己的物质欲望,需要通过自己的努力才能获得。同时,家长的这种做法,会使孩子产生自己在家里不平等的感觉,比如家长的感情出现裂痕的时候,家长自己到是能够解决自己的问题,但常常忽略了孩子的感受,他会感受自己在家庭中被轻视的地位,从而产生逆反心理。所以家长在教育孩子的过程中,可以适当让孩子参与家庭决策,让孩子了解家长对某些事情的态度,了解家庭经济状况,了解生活的艰辛,进而了解自己学习的重要性。

▲教给孩子参与的方法

刚开始让孩子参与决策时,孩子会说“我也不知道”、“我听你们的”或者“你们说怎么办就怎么办”。这说明孩子还不知道如何参与,父母就要教给他一些参与的方法。例如,第一次让孩子安排假日游玩活动时,父母可以让孩子想一想,以前爸爸妈妈在准备类似活动时,都是怎么准备的,带些什么东西。通过回忆联想,孩子根据过去的经验提出意见,这样就顺利地介入了决策。再如,当家里突然来了客人,也可以让孩子帮着招待客人,当父母身体不舒服时,就让孩子试着安排一下一日生活,这样的时机不太多,如果能及时抓住,孩子就会得到锻炼。每逢节假日,也是让孩子充分参与家庭事务的好时机。父母要善于利用时机,有目 的、有计划地给孩子提供参与活动的机会,培养其参与的意识和能力。

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