5岁的小玟有一个令人羡慕的家庭：爸爸、妈妈都是高级知识分子，在这样的家庭里，她不仅学速算、背古诗，而且还学习多门外语。每天她都在妈妈的精心安排下，心算半小时，背一首诗，然后再学习外语。不仅如此，她还生活在一个多语言的环境里，从小在带有外地口音的爷爷奶奶的看护下，发音不像普通话那样标准。因此，不论是他说普通话还是讲外语，家长都会在旁不停地纠正。于是细心的妈妈发现，聪明、活泼的小玟越来越不爱说话了。
家长只好请教专家。专家向家长解释说，儿童在3岁以前最好在母语的环境下成长，过早的语言开发可能会造成孩子对语言信号的模糊。而这名儿童接触的语言比较杂，很容易混淆出错。结果，孩子一说话，家长就在旁纠正错误的发音，使孩子越来越缺乏自信，生怕出现错误，久而久之，孩子也就越来越不爱说话了。
给你提提醒儿
小玟的例子说明，家长过于注意孩子的早期智力开发，让孩子做那些只有有毅力的成年人才能坚持每天做的事情，没有顺应儿童心理发育特点，违背孩子爱玩的天性，未必能达到理想的教育效果。
孩子一生下来，就通过玩耍来了解世界。玩，不仅能拓展孩子的想象力和创造力，还可以培养他们的毅力和互助精神，增强他们的交际能力，以及理解他人、约束自己的能力。不让孩子玩，就等于抹杀孩子的天性，也让孩子失去了创造力，一切发明创造也无从谈起。
其实，在玩的过程中，家长还能及时发现孩子的天赋，如果有计划地引导和培养这种天赋，就可以帮助孩子在某些方面有所突破，做出突出的贡献。
英国伟大的数学家麦克斯，他在数学方面的天赋就是他的父亲发现和培养的。有一次，麦克斯的父亲发现他画的画很独特，这幅画是一个插菊花的花瓶，但是，所有的菊花和图形都是由几何图形组成的，它们的开头搭配得非常巧妙。父亲非常惊讶于儿子对几何图形的控制能力，继而不断地启发引导，使他很快对数学入迷，最终成为一代杰出的数学家。
玩是一种主动学习的态度，可以培养孩子的动手能力、启发孩子的兴趣爱好、从中发现问题、培养主动性，学龄孩子还可以缓解在集中精力学习时带来的疲劳。许多有特长的孩子，就是在课余时间玩自己想玩的东西，从而有了小发明、小创造的。
因此，对于家长来说，为了孩子更有效的学习，为了孩子健康的成长，为了孩子的全面发展，必须给他们以玩的时间，而不应剥夺这个时间。
为你支支招儿
▲给孩子一个宽松的环境
只要没有危险，就不应干涉孩子玩的权力。著名演员李宝存在谈到教子时就说过，在孩子学习之后，在假期，他就鼓励孩子去玩，有时间还陪他一块玩；如果孩子“忘”了去玩，他还要督促。他认为这样才不失孩子的天性。孩子毕竟是孩子，不应该用严格的条条框框去限制他们，而就顺其自然，为他们营造一个属于他们的小天地。
不要对孩子管得太严太细，也要避免对孩子过度的保护。有的家长以安全为由，限制孩子外出玩耍，把孩子死死守在家里，一举一动都要支配。其结果，孩子就变得胆小懦弱，没有勇气。
父母适当主动参与，不仅能使孩子体验到来自父母的爱和尊重，而且可以促进亲子关系。家庭中的亲子游戏对孩子日后与人的交往、对孩子的社会化有重大影响。
在孩子全神贯注做游戏的时候，不要对其横加干涉。因为任何干扰，都可能断送孩子的创造天赋。为孩子营造游戏的氛围是父母最应该做的。每天为孩子提供一段时间和一定的空间让他自由地玩耍，以自己独特的方式体验生活，认识世界。
▲给孩子玩的空间
不要以为孩子小，就不需要自己的空间，也不要担心他们会弄得乱七八糟。实际上，孩子很需要自己的游戏空间，一个好的游戏空间，能吸引孩子想玩的动力。为此，家长不要吝啬，要按孩子的年龄特点为孩子准备玩的工具和器材，孩子会通过玩游戏的过程产生想象力。除此之外，还可以在讲述故事的过程中发展记忆力，在大自然中锻炼孩子的观察力，这远比知识的灌输要重要得多。
孩子的自控能力差，长时间的集中精力学习，就会加剧他们的紧张心理。家长对孩子的过度的教育还会阻碍他们应有的发育规律，影响孩子身心发展。所以，要适度地放松孩子，还孩子玩的时间。要知道，除了掌握知识外，培养孩子成功的性格特征，如独立精神、自信心、自尊心、自制力、理解力等；防止他们产生消极性格，如胆小、依赖性、自卑、骄傲、任性、自私等，也是十分重要的。
