《老子》第五十六章，第五十七章很快学完。课间，我与孩子们玩了有关水瓶瓶的游戏，很有意思，现记下来，以促思进。
水瓶瓶是本月德育工作的基本要求，为了保证孩子们在闷热难耐的夏季随时补充足够的水分。学校要求每位学生每天必须带凉开水。
三年级的孩子很听话，水瓶瓶除了两人之外，其他人都带全，且放在桌子的正前方。
我们第一轮玩水瓶瓶摆放游戏。
我说，拿起自己的水瓶瓶，放在桌子的左面。
我检查，第一组，有一人未放正。未得奖励牌。
第二次比赛，全部正确。
第二轮，我们玩喝水比赛，先是自己来。我说，拿起自己的水瓶瓶，拧开瓶盖，喝水一口。然后归位。检查，全部正确，各得一牌奖励。
接下来，惊险刺激的时候到了。
我说，一号站起来，二号站起来。大家熟悉自己的角色后，我说动作要领。二号同学，拿起一号同学的水瓶，打开瓶盖，给一号轻喝一口水，然后拧上瓶盖，放回原处。规则是不准水溢出湿了衣服。
为了保持连贯性。二号与一号先演示一遍，再开始。大家各自认真。我再三提醒，不准笑，笑会呛着。大家更加认真。完毕，检查。全部合格。
接下来交换角色，二号为一号服务。在检查评比时，第三组有一名同学的衣服弄湿了。不得奖励牌。
第三组一片遗憾声。
接下来，我说，接受别人的服务，真是一件美不可言的事情，大家说是不是？是，大家回答。我说，分组说说。
第一组生1说：让别人给我喝水，真是舒服。
第二组生2说：让同桌给我喝水，舒服得很，感受美极了。
第三组生3说：好得很，味道好极了。
我趁热打铁说，是啊，等你们到了我这个年纪，再想想，曾经在以前的国学课上，有一位同桌给自己喝过水，那是多么美妙而有意义一件事埃
大家看着我笑，回味，联想以后长到我这个年龄是个什么情形，那个味道又是什么味道。我不得而知，但孩子们很快乐。
我也很快乐。
这样做，其实，依然是原先课堂徒手操的延伸和变种，目的是为了放松，休息，为学习提神。不同的是，这样的活动，还渗透了思想品德的教育。如无形中促使带上水瓶瓶。互相关爱，体现一份同学之温情。更加人性，理性，亲和。
大多数的课堂并不是冷冰冰的。我想，教师站在孩子的立场，让课堂多一份休闲与有趣，让孩子在快乐中分享各种体验和情趣，亦是课堂教学的有机组成部分。
因为，人总是在快乐中才能成长得有味道，有记忆。
