阿贝罗·戈蒂埃说的没错——给孩子玩一些精心设计的、有指导意义的游戏，会在孩子身上看到不可思议的效果。在这一点上，我和他稍有不同的是，我每天都会腾出一点时间专门指导孩子，虽然过程也是很愉快的，但绝对不是游戏性的。开始我只是出于自然本性这么做，后来我进行了深入思考，得出了以下结论：
戈蒂埃已经用他的方法实践了30余年，现在，他连细节都设计得十分完善，他的学生应该学识渊博，才思敏捷。人们应该听说过一大批优秀人才是出自于戈蒂埃的学校，其实也并不尽然。这是什么原因？我认为：一个人早年的学习，如果都是边玩边学，那么他必然希望继续用这样的方式来学习。如果情况不允许的话，他必然会失去学习的动力。如果他日后踏入商界，这可是容不得半点玩笑的地方，他会发现任何事情都是受时间、空间和环境等因素的限制，需要他根据情况随机应变。与工作有关的问题接二连三，他会感到手忙脚乱，再也不能像以前那样想怎么玩就怎么玩了，对他来说生活会越来越无趣。不管对他的期望多高，他最终也将一事无成。
我仍然坚持我的方法，将学习和玩耍分开来。学习和玩耍都具有，并应该保持它们各自特有的方式。举例来说，我喜欢让卡尔在充分的活动中激发他的思维能力，但不会强求。如果他没有达到这种状态，我们可能会假装没看到一样，或者取笑他：“嘿，我的小傻瓜，难道你就知道这点啦？”如果他的回答不够恰当，或者不够深刻，我们就再次以玩笑的口吻说：“从你的答案来看，你还真是我们的小傻瓜呢！”这样他就能明白我们所要表达的意思，下次就不会回答得既愚蠢又简单了。
在学习（工作）的时候要有另外一种状态。一开始，我每天给他上15分钟的课，但在这15分钟的时间内，他必须保持注意力高度集中，否则我会非常生气。他必须在力所能及的范围内，完成每一件任务。在我们工作和学习的时候，我妻子和仆人都不能来打扰我们。我会斩钉截铁地对来访者说：“现在不行，我们在工作！”或者说：“卡尔在上课呢！”我的妻子和好朋友们都给我机会——看在爱卡尔的分上——听我说说这些真心话，强调为了目标坚定不移。我是如此坚定，连我家的看门狗似乎都明白了这一点，只要一听见我们要准备工作，它马上就安静下来了。这些几乎是从一开始就给卡尔烙下了非常深刻的印象，使他习惯于将工作时间视为神圣不可侵犯的事情。
卡尔不仅在工作中坚持不懈，而且他能做到投入所有精力，以尽可能快的速度完成任务。如果他进展缓慢，哪怕干得不赖，我也会表现出不耐烦。这对他非常有用，培养了他超常、敏捷的感知力。即使别人觉得难以完成的任务，他应付起来也是得心应手。当我们还在准备阶段，他已经都完成了。这样一来，他就为自己赢得了宝贵的时间去休息、社交和进行户外活动，而且比我们做得更好、更细致。
在他长大以后，他渐渐体会到这种能力的价值，并且日益珍惜这种能力。在维也纳，他曾动情地感谢我为他做的一切。这使我更加坚信，尽管他当时不能完全明白我为什么要求他又好又快地干活，由于我的坚持，才使他有了今天的成就。
