在教育步骤上，我认为，教育的内容必须与孩子的智力发展相一致。孩子心智的发展与自然界的发展规律是一样的，都是由小到大，由少到多，由简单到复杂，由部分到整体，由具象到抽象。能力的发展有序可循，不同阶段的能力发展需要的只是不同的给养。
比如，孩子要经过一个长时间的过程才能准确认识地球：地球是一个由陆地和海洋组成的圆球，圆球上有河流、山川、森林、城市等，地球在自转的同时，也会围绕着太阳公转。
如果不了解这些，只是知道地球的概括，那么即使孩子熟记于心，也只会认为理论上的地球和自己生活的地球没有一点关系。
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