懒惰者辛苦、勤奋者潇洒。
懒惰是人的另一个天性，不需要培养人人生来就会。拖沓是由懒惰派生而来的。懒惰导致敷衍，得过且过；拖沓使人疲惫且常常错失良机。有的人很聪明，但是因为懒惰和拖沓却没有什么成就。有的人，千载难逢的机遇来了，可是因为懒惰和拖沓他却没有准备好，白白坐失机会。懒惰和拖沓的坏处太多了，此处不必赘述。可是，人们往往不太承认自己的懒惰和拖沓，而且往往都有这样或那样的借口来为自己开脱，孩子们就更是这样了。比如：
妈妈：语文作业做了吗？
孩子：语文作业还有3天才交，早呢！
妈妈：明天上课的书本都准备好了吗？
孩子：现在才8点钟。
妈妈心里说不定也同意孩子的说法：就是，还早呢，不急。
俗话说，“赶早不赶晚”；西谚有“早起的鸟儿有虫吃”等，都劝勉人勤奋做事，不要拖沓。我也不想重复众所周知的《明日歌》。不过一道小小的算术题却可以得出一个量化的惊人结论：假如老师给学生每天布置一个作业，每个作业给七天（一周）时间去完成，分别都是下周交（周一布置的作业下周一交，以此类推）。这样一周共5个作业，现在让我们看看拖沓和勤快的区别和后果。
如果把所有的作业都拖到第二周临交作业的前一天晚上再去做的话：
第一，学生可能已经淡忘了老师所讲授的内容。学生要么再额外多花时间去复习，要么做错题，结果是不仅多用了时间，而且还没有学好老师教的内容。
第二，学生遇到难点，但是第二天要交作业，很可能无法按时完成。
第三，学生在过去的一周内，每天思想上都有5个作业的精神负担。
第四，误以为作业负担太重（每天都有5个作业等待完成），产生畏难情绪，出现厌学。
如果把老师每天布置的作业都在当天晚上完成：
第一，学生对老师所讲授的内容记忆犹新，作业很快做完，所学的知识得到巩固。
第二，学生遇到难点，第二天问老师或同学，问题可以很快解决。
第三，学生在未来的一周内，每天只有1个作业，周末两天没有作业，几乎没有精神负担。
第四，感觉作业负担不重（每天平均不到1个作业），学习轻松愉快，形成良性循环。
从以上分析不难看出，同样的作业负担，同样的学生，在先做和后做之间，在懒惰拖沓和勤奋勤快之间有着迥然不同的最后结局。而且懒惰和拖沓的初衷原本是想轻松一点儿，结果反而变得负担更重，结果更糟。
在上述算术题的两个极端之间有个由明到暗的“灰色地带”，那就是作业越往后拖越糟、越往前赶越主动。
引申一点：这个计算结论不仅适用于在校学生，把“作业”换成“工作任务”、“家务”或任何其他事项，就会适用于所有人的一生。举例来说：如果吃完饭马上就把碗洗掉，你的厨房就能保持永远干干净净；如果每次都等到下次做饭前才洗碗，你的厨房就永远不会有干净的时候。先洗或后洗竟有天差地别的不同，而后洗碗所用的时间却可能更多。
由此可以看出，勤快的好处显而易见，懒惰、拖沓的代价远比我们想象的要沉重。
另外，孩子们普遍都有磨磨蹭蹭的毛病。比如，父母要急着带孩子出门、赶车或赶时间等，孩子就是不紧不慢，甚至坐着发呆。对于这个问题，我认为主要是父母在平时正常情况下的放任使然。通常情况下，父母放任孩子的懒散时自己并不察觉。父母总是以为：时间有的是，又不着急，磨蹭点也无妨。其实大谬不然，平时孩子养成了磨蹭的坏习惯，指望他（她）在你着急时和你配合是不现实的。而更糟糕的是孩子可能永久性地养成懒散、磨蹭的习惯而贻害终身。
经常迟到或随意延后计划好的时间安排实际上也是一种懒惰，因此父母和孩子出行、访友或与别人相约办事等都需要注意不要迟到、不要随便延后。有人可能认为，周末出行又不干别的什么事，迟一点儿有什么关系呢？表面上看是的，其实和上面谈到的拖沓是一个毛病，只不过好像程度轻一点儿而已，依然是为懒惰找借口。
另外，还有一些细节可以培养孩子的勤快。比如，孩子往往喜欢在父母干活、学习时模仿父母。这时父母觉得孩子碍手碍脚，往往会打发他们离开，其实这是顺便培养孩子干活的好机会。例如，孩子要求和父母一起包饺子，父母可以给孩子小面团让他（她）模仿，寓教于玩、玩中带学。
记得洁良三四岁时曾模仿我们在信纸上写“字”，那些胡乱扭画出来的“字”工工整整地按格排列着。问她干什么时，她说在给爸爸妈妈写信。“写”完后我们煞有介事地念她的“信”，再夸奖几句。孩子受到鼓励，也有利于勤奋学习。
有不少父母给孩子约定：家务事爸爸妈妈包了，你只要好好学习，拿好成绩就行了。这样的孩子难免畸形发展，而且成绩好不好和干点儿家务没有太大的关系。逃避劳动只会使孩子变懒，并无益处。当然在孩子突击考试等关键时候，父母多干点儿让孩子集中精力复习考试也未尝不可。但是无论如何，孩子分担一点儿家务不仅对于培养孩子的勤奋有益处，同时可以培养孩子的责任感和对父母的孝心和爱心。事情不大，收益多多。
另外一个方面是思想和思考。一个看起来很勤快的人却有可能是个懒惰的人，这句话似乎有点儿矛盾。这里的懒惰是指思想上的懒惰，是一种非常容易被忽视的懒惰。而这种懒惰造成的后果也不容小视。所以，不仅要鼓励孩子勤奋劳动、读书和学习，同时要激发孩子运用脑筋思考、思想。思想和思考能把自己的知识、经历和见闻等进行加工而得到升华，使自己对事物的认识上升到理性的高度。否则就算读书再多、经历再丰富也是枉然。勤于思考和思想对于孩子将来从事任何工作都有好处。
所以懒惰、拖沓不能轻描淡写地被描绘成坏毛病，懒惰、拖沓其实更是不智。最后，对懒惰和勤奋，我可用两句话来概括：
懒惰者，背负重担无所成就，辛苦一世。
勤奋者，轻装上阵捷报频传，潇洒一生。
