家庭德育即家庭中父母对子女进行的思想道德教育。小学生家庭德育可从下述几方面入手：
一、明确小学生家庭德育的任务
概括地讲，家庭德育的任务就是要培养小学生形成正确的道德认识，知道什么是道德行为，什么是不道德行为；增强道德体验，知荣知耻；强化道德行为，养成道德习惯。
二、始终将家庭德育放在家庭教育的首位
家庭教育是对孩子成长的全面教育，但德育领先应是不可动摇的理念。德是一个人成长的方向，也是一个人全面发展的基础，更是一个人终生发展的动力。
三、小学生家庭德育的参照标准
以什么规范作为小学生家庭德育的标准，千万不可以随意，应参照《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及心理学中关于儿童人格教育的要求进行，才能坚持德育的规范性和明确性，防止模糊性和任意性。
四、体现家庭教育的特点
家庭教育的特点是父母与特殊的权威性；结合日常生活的渗透性；教育影响的及时性、针对性；随机性和灵活性；施教的长期性。这些特点是学校教育不具备的，所以父母的榜样，家庭德育环境的创立，及时解决问题，随时随地进行教育，针对孩子的特点和变化进行教育，持之以恒，更易使德育奏效。
五、加强家庭教育的操作性
例如：（1）漫谈家史。向子女讲讲先辈创业的艰难历程和做人的准则。（2）评论影视。家长与子女一同看电视或影片，向子女讲解其中应该学习的内容。（3）读好书。家长挑选适合孩子阅读的书，让他们从中汲取精神营养。（4）会见亲友中的英模人物，向孩子介绍他们的事迹，为孩子树立学习的榜样。（5）利用过生日，给孩子一份有意义的礼物或有针对性的祝词，爱祖国也是颇有教育意义的方式。
六、走出家庭德育的误区，坚持德育新思路
王晓春同志在《家庭德育实用读本》中提出的几点思路可供家长参照：
（1）从圣贤教育到公民教育；
（2）从应试教育的德育到素质教育的德育；
（3）从形式主义的德育到实实在在的德育；
（4）从针对他人的道德到共同道德的关注；
（5）从注重私德到注重公德；
（6）从灌输的方法到情境体验的方法；
（7）从封闭的德育到开放的德育。
