智力，是多种能力的总和，是人完成各种任务的保证条件。
智力的核心是思维能力。开发智力的关键是发展思维能力。为此，家长应注意：
（1）掌握好智力发展的年龄足迹。孩子从出生到上小学之前是智力的萌芽期。由小学到大学的整个求学阶段，是智力快速持续发展，趋向成熟期。为此，孩子在学龄前及在读中小学的阶段，家长应特别重视智力的开发。小学生的思维特点是形象性，到高年级出现明显的抽象性。
（2）思维总是从问题开始的。当孩子提出各种异想天开的问题时，这正是思维火花出现的表现。对此，家长应充分保护孩子的提问积极性。如，有的孩子问家长：月亮为什么掉不下来？家长的回答是：“去去去，你想上天吗？胡思乱想！”这是很不对的。它等于扑灭了孩子的思维火花。即使家长不会回答，也应当说：“孩子，等你长大上学后，将来就会明白了。”
（3）思维的种类很多。按照凭借物分：有凭借形象进行的形象思维；有凭借概念、判断、推理进行的抽象思维；有凭借动作进行的动作思维。按照探索目标分：有求同思维与求异思维。按照创新程度分：有常规思维与创造性思维。按照指导依据分：有以经验为指导的经验思维；有以理论为指导的理论思维。按照思考本身的动向分：有纵向思维、横向思维，顺向思维与逆向思维。按照时间分：有近期思维、中期思维与远期思维。按照空间分：有点式思维、线式思维、面式思维与立体思维。
在小学生家庭教育中，对儿童的思维训练，首先应该抓形象思维。如，让孩子看一幅画，让他构思出一个故事，就是一例。为了培养孩子思维的敏捷性，可限时完成。还有，为了培养孩子思维的广度，可以让孩子说出世界上有多少圆形的东西，说得越多越好。
（4）评论文学故事。如在家看电视，让孩子对影视片中的主人翁进行评价，这是训练思维条理性的有效方法。或者，片子未看完，让孩子思考故事结尾的几种可能性，这也是发展小学生思维能力的好方法。
（5）读有利思维发展的读物。为孩子购买有关的课外读物。如《十万个为什么》等书，对引导孩子思考很有帮助。
（6）在游戏中训练孩子的思维能力。如，我说白，你说黑。这就是训练反向思维的一种可行方法。
（7）家庭中要有民主、和谐气氛。如果家长成天板着面孔训人，孩子的思维活动势必受到干扰。
