很多父母对孩子的期望总是过高，总想用自己的手造出“神童”，培养出“天才”。于是，便不考虑孩子的实际承受能力，不断加压，更有甚者想象自己的孩子已经是“神童”了。
在教育孩子的问题上，父母要掌握一个适度的期望值。所谓的适度的期望值，用苏联教育家维果茨基的话说，就是“让孩子跳起来就能摘到果子”。这样孩子能看到希望，只要经过努力就能实现，这不但可以使孩子体会到成功的喜悦，激发求知欲，而且能加强孩子的自信心。因此，家长应该把对孩子的期望目标层层分解，近期目标和长期目标相结合，通过实现一个个小目标，逐步接近或达到大目标，而不能要求孩子一口吃成一个胖子。
过高的期望值，易导致家长对孩子提出过高的期望，这种过高的期望是孩子努力也达不到的，孩子在这种环境下常常会受到批评、指责。孩子在这种家长不满意的环境中生活，学习的兴趣、自信和希望都将被抹杀。
16岁的中学生齐刚在家中杀死了亲生母亲，本来计划中的下一个目标是父亲齐登科，但被人及时制止了。齐刚的一位初中班主任曾说：“他是我教过的天赋最高、学习最好的学生，将来考重点大学肯定没问题。”
那么齐刚和他全家人的不幸到底是从何时、何处开始的呢？齐刚的爸爸齐登科是1977年国家恢复高考后的第一届大学生，是景泰县水电部门的一名技术员。他对儿子齐刚常说的一句话就是：“你要超过我！我把全部精力都放在你身上了，你要好好学习，你要超过我，不要给齐家丢脸！”
为了实现这些愿望，齐登科对儿子采取了“高压”和“棍棒”政策。从小到大，每一个星期天齐刚都必须留在家里学习，不能出门一步，即使功课全做完了也不行；齐刚不能随便与同学交往，也不能交朋友；齐刚喜欢画画，但除了上绘画课，不能随心所欲地涂抹；至于考试和作业，只能考好，不能考差。稍有不慎或越“雷池”一步，就是一顿打骂。初中二年级时，有一次齐刚与一个同学一起做奥林匹克数学题，同学做出来了，而他没有做出来，父亲知道后狠狠地打了他一顿；有时齐刚功课做完了，忍不住在本子上画点什么，被父母看到，又是一顿打骂。经常是，父亲担任“主打”，母亲则在一旁帮腔威胁。齐刚说：“我恨我的父母！开始他们打我，我还想可能是自己做错了。到后来，明知是错，我也要做，我就是想要报复他们。”
一个风华正茂的学生就这样在父母的过高期望下沦为一个少年犯，产生人伦悲剧。这岂不是和父母的初衷相距甚远吗？高期望的教育，其实是一种功利性的教育，望子成龙的父母将全部的希望都押在了孩子身上，这种期望对于孩子来说无疑是一种不堪的重负。如果达不到父母的期望，孩子会情绪低落，产生自卑心理，甚至会心灵扭曲。
当今社会，“望子成龙”的父母比比皆是，残酷的社会竞争，巨大的就业压力使他们似乎把这种心理变本加厉，但是在这种心理的指引下，孩子能否神话式地成为父母所要求的“龙”呢？有相当一部分事实显示出：那种一厢情愿的让孩子疲于应付、无所适从的教育方式往往会引起孩子悲观、厌烦的情绪，让他们长期地在责备和苛求中体味挫折，久而久之，他们可能因此失去了追求知识的兴趣和主动探索真理的精神。
过高的期望与过重的学习压力容易造成孩子沉重的心理负担。被家长的预期牢牢罩住的孩子，就像一个穿上了一双红舞鞋的人，在盲目的旋转中身不由己，永远也停不下来。别说成长的细节体验不到，学习的快乐感受不到，就是最基本的心灵自由也没有。
