很多孩子在父母的命令下生活，日子过得枯燥又机械，这种压抑的生活对孩子的成长极为不利。
老师杨静一进晓茜的家门，晓茜的妈妈就赶快命令晓茜说：“快问老师好！”
“老师好！”晓茜机械地说。
见杨静老师来了，爸爸从里屋走出来，连忙招呼杨静老师坐下。爸爸见到晓茜还在那里愣愣地站着，就说：“这孩子，怎么还站着，赶快去给老师倒水、拿水果啊！”
晓茜听后乖乖地拿来水果。还没站定，爸爸又说：“爸爸和妈妈陪老师就行了，你赶快回屋做作业吧！要不明天就又完不成作业了。”
在现实生活中，一些父母总是喜欢用命令的语气同孩子说话，要求孩子做这做那。
孩子在成长的过程中，随着生理的发育，心理也不断地向着更高的水平发展。突出的表现就是孩子的独立性、成人感不断增强，在一些事情上不肯听父母的话，拒绝或对抗父母的意见。在这种情况下，许多父母为了维护家长的尊严，往往以命令的口气要求孩子接受自己的意见。殊不知，这是非常不明智的教育方法，因为这样做只能增加孩子的对立情绪。即使孩子按照家长说的去做了，心里还是不服气的。
在生活中，遇到孩子不听话的情况，父母应该用温和的语气要求或引导孩子。对于孩子正确的言行，应给予肯定和赞扬；对于错误的言行，则应认真地向孩子说明不能那样做的道理，而不能一味地以命令语气来解决问题，否则很容易引起亲子关系的对立和尴尬，不利于家庭教育的顺利进行。
娇娇的妈妈就是一个聪明的妈妈，她不给女儿下命令，而是懂得引导孩子。
有一天，娇娇回家晚了。妈妈帮娇娇拿下肩上的书包，陪娇娇吃饭，然后告诉娇娇这是特意为她准备的。妈妈告诉娇娇，她已在窗口看了很多次，盼着娇娇回来。娇娇说，她和同学出去玩了。所以回来晚了，并向妈妈道歉。
妈妈说：“娇娇，妈妈知道你是一个有责任心的好孩子。相信你不会惹麻烦，但妈妈担心你，担心你遇到交通方面的问题或者别的事情。以后，最好先打电话回来说一下。”
娇娇听后心中阵阵愧疚，她连忙亲了一下妈妈，说：“妈妈，你真好！”
我们不得不佩服娇娇妈妈的教育方式，她能从孩子的角度出发看待孩子的过失，使孩子感受到父母对她人格的尊重，感受到她与父母在地位上的平等，这实属不易。
如果父母能在家庭中创造一种平等民主的“气氛”，这是孩子的幸福。在这样的家庭里，孩子会觉得父母是自己的朋友，而不是高高在上的权威。相反，那些只会用命令的口吻粗暴地对孩子说话的家长，只能是和孩子相处的时间越长，对孩子的伤害越大。无数事实表明，父母以居高临下的命令姿态同孩子说话，反而会使孩子产生逆反心理。只有父母转变姿态，不用命令的口气与孩子说话，才有可能让孩子感受到平等。
如果父母经常向孩子下达命令，长期在这样的家庭氛围中成长的孩子也会用同样的方式对待自己周围的人。比如，喜欢对别人指手画脚，喜欢命令同伴。这样会造成孩子与周围人的沟通、交往产生障碍，导致孩子孤僻、不合群。父母在同孩子讲话的时候要特别注意自己的语气，摒弃命令的语气，多用协商和提示的口吻，在这种家庭环境中成长的孩子也会以平和、协商的态度对待周围的朋友和同学。
家长不能长期对孩子使用粗暴的强制性的语气说话，而是要善于运用温柔的可行的方式沟通。换句话说，家长要学习和讲究使用“命令”的技巧。
