第79章 夜景

本书是作者从公开发表的几十万字里精选而成的散文集。乃体察万物留痕，书写灵魂成长。以文字为药，细烹慢熬，医治时光里温柔的疼痛和生命中隐秘的渴望。笔调清新优美，思想灵动澄明。如同一朵从血液里盛开的莲花，带来抵达人心的温暖和芳醇。

本文分别整理了亚洲现代文学大家和非洲现代文学大家。作家是生活造就的，作家又创作了文学。正如高尔基所说：“作家是一支笛子，生活里的种种智慧一通过它就变成音韵和谐的曲调了……作家也是时代精神手中的一支笔，一支由某位圣贤用来撰写艺术史册的笔……”因此，作家是人类灵魂的工程师，也是社会生活的雕塑师。

一段爱情的重生是要等待一个人的死亡，同时也可能让死亡毁掉一切。以青春换明天的爱情，从来凄怆。爱是难分彼此——彼此的优点和缺点。我以为这是我的优点，你却说是缺点。你的缺点太多，我却喜欢你，这是我的优点。爱就是难分彼此。理想，在实现以前，有很多名字，它们是：幻想、妄想、白日梦，和不可能。可是，就是它，使得一个只能爬行的看鸭子的小男孩，变成了受众人崇敬的学者与勇者。

本书介绍了中国资本市场纵横驰骋的“猎手”沈南鹏和熊晓鸽的人生经历，介绍了那些经典的投资案例中隐藏的财富智慧，他们对企业运营者和创业者提出的建议，他们人生中蕴含的成功密码以及他们给在财富道路上的“猎人”的思考和启发。

如果说英国文学不能没有莎士比亚，那么我们的民族文学则不能没有鲁迅——鲁迅是现代中国文学的民族魂。为了让读者朋友更方便地阅读经典，聆听大师的声音，编者特别把鲁迅的小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》以及散文集《朝花夕拾》、《野草》及杂文集奉献给读者，衷心地希望广大读者能从中获益。

现代饭店彪悍老板娘魂穿古代。不分是非的极品婆婆？三年未归生死不明的丈夫？心狠手辣的阴毒亲戚？贪婪而好色的地主老财？吃上顿没下顿的贫困宭境？不怕不怕，神仙相助，一技在手，天下我有！且看现代张悦娘，如何身带福气玩转古代，开面馆、收小弟、左纳财富，右傍美男，共绘幸福生活大好蓝图！！！！快本新书《天媒地聘》已经上架开始销售，只要3.99元即可将整本书抱回家，你还等什么哪，赶紧点击下面的直通车，享受乐乐精心为您准备的美食盛宴吧！）

他，本是暮霭之城的守护者，因守城失职，而被国王处死。复活之后，他心怀不平，立誓要为此报仇。恰在此时，暮霭王子出国狩猎，他趁此机会，绑架王子，自化为王子后，他便开始复仇之路……

道簪盘起乌云，平生无奈常携酒。江湖路远，青骢玉马，剑环暗扣。魔影嚣张，红颜媚笑，相知相斗。记太华论剑，长锋所指，谁无敌，空回首。独立山巅崖畔，只寒蟾、照人身后。孑然孤影，何尝能梦，师姐素手？况多情是，舍生轻死，美恩难受！道苍天未老，春风遗恨，剪山前柳。——《水龙吟》

一个身体两个人，一个皇帝两个性她是外来者，烦，既来之则安之他是房东，更烦，竟不是她的对手

这年头小姑娘家穿越就算了，他一个大男人还穿越，不过穿越的好处就是，绝对随机，能给你一个大惊吓。比如叶离吧，得到了这阴阳眼，有个毛用，还不是得乖乖考研找工作娶媳妇？没想到这一穿越，不仅捞到个小皇帝，这阴阳眼居然还留着，叶离还没有来得及高兴，麻烦来了。每天晚上他便可以看见冥界的狂欢，带个眼套就可以解决了。可是如果大白天闹鬼呢？这不，十三岁时父皇给了他第一个通房丫鬟，妈呀，居然是一个变成人形的鬼！

有人说，一辈子要谈两次恋爱，一次懵懂一次刻骨……然后呢？然后就能结婚了么？陆拾柳在茶几前吃的一手石榴汁，回过头一脸懵逼的问身后正在涂指甲油的某美人。然后啊……美人眉眼烟波流转，从刚涂好的白生生手指间抬起眼，眼中波光荡漾，巧笑嫣兮，然后你就可以孤独终老啦~哼！陆拾柳愤怒地转过脸！坑爹呢这是！！！

这是一个人人修炼星魂的世界，彩虹的等级制度使得这片大陆处处充满了色彩。凌霄灵魂穿越，却肩负守护这片大陆的重责。天才怒，龙吟惊，四方动...成长之路，天才崛起，剿灭异魂师。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。

《悲与美》收录了周安林30年间所写的30篇文章（大部分在多家报刊公开发表过），分为3辑，第一辑为文学评论，主要针对悲剧艺术及美学欣赏，观点新颖，逻辑清晰，内容丰富，论述严谨；第二辑为散文，寄情于景，清新自然，言之有物；第三辑记人叙事，主要针对作者的亲人及闽东的名人和好人，人物刻画到位，情感真挚，读之令人动容。三辑一脉相承，正是作者对悲剧的研究与理解，才尤为真爱人性、人情中的真善美。

为了普及科学知识，探索科学发展的历程，领略科学丰富多彩的趣味，弘扬科学名家的丰功伟绩，学习科学家不懈的创新精神与无私的奉献精神，培养青少年科学、爱科学的浓厚兴趣，并密切结合青少年朋友日常的生活与学习特点，我们组织编写了这套《科学知识大课堂》。作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。