快要期末考了，我看见儿子的房间门上又贴了一张“布告”：“考前三不———不碰电脑、不看漫画、不看报纸”，忍不住微笑起来。
差不多从小学高年级开始，儿子就开始用这种方法“管理”自己。阶段考前两周，他会把考试的范围写下来，然后分配自己复习功课的时间、安排进度。最有趣的是，他怕自己意志不坚，还会在房间里、书桌附近，贴满了激励自己的标语：“不准睡懒觉！”“加油！”……真是可爱极了！也因此，很长一段时间里，儿子的成绩在班上一直是遥遥领先于其他同学；不过，他并没有因此骄傲自满，只觉得这是自己付出努力的必然结果。
我曾向朋友抱怨：“儿子太用功了，我担心他会睡眠不足。”朋友们都笑着骂我：“用功还不好吗？我还巴不得孩子们用功一点呢！”接着，几乎每个人都会因此问我：“怎样让孩子自动自发地读书？”我的答复很简单：“让孩子学着管理自己，并从中体会到乐趣和成就感，就行了。”
“发展心理学”告诉我们：年幼的孩子依靠“他律”（别人管他）来维持生活的秩序，随着年纪渐长，他必须学习从“他律”走到“自律”，让自己内在的价值观和道德标准来管理自己。在这个过程中，父母的身教（示范“自律”）固然很重要，但同样重要的是让孩子亲自体验自律的好处。我的做法是：只要孩子露出一点“想做什么”的念头，我就大力鼓吹、促成他去做；接着，接纳孩子在做的过程中可能会犯的错误；最后，把一切的成败都归功于他的努力，让他累积自己的成就感。
以上这些原则说起来很容易，实际操作时并不简单。首先，很多父母觉得“直接管他”比“等他管自己”容易，也比较像“尽责”的父母；其次，很少人能忍受孩子在管理自己的过程中所犯的错误（通常是一塌糊涂的功课）；最后，许多人在孩子失败时责备他，成功时则沾沾自喜，觉得自己教子有方；这样一来，孩子们对于管理自己又怎么提得起兴趣？当然就“多做多错，少做少错，不做不错”，叫一下才动一下啰！
想培养孩子自律的生活态度吗？我的经验，或许有些参考的价值哟！
