怕见生人的孩子一般比较害羞，家里来了客人不愿去打招呼，如果在外边见到生人也总要躲到大人身后，更不会主动去找不认识的小孩玩。如果您是这样孩子的妈妈，千万不要急于强迫孩子去做什么事情，如果给孩子压力过大，就会适得其反，想要帮孩子解决这个问题，还是先来看看孩子行为背后的原因是什么。
一、遗传因素
孩子怕见生人一方面受遗传因素的影响，心理遗传学认为，孩子的性格有50%来自遗传，如果孩子是一个性格比较内向、喜欢安静的人，如果您带孩子一起去参加聚会，他可能会因不适应新环境而与别人格格不入，当他看到其他小朋友在一起玩得非常开心时，自己其实也很想去玩，但又因”不好意思“而退却。即使自己早已被这个热闹的环境所吸引，但又因害怕失败而不敢把心里的”坚冰“打破。他们更喜欢做比较”常规“的事情，如果让孩子接受新的事物，需要有一个预热的时间，因为新的秩序、规则或者伙伴，会让他产生不安全感。
二、家长对孩子的要求太严格
那些望子成龙的家长，对孩子给予了很高的期望，希望孩子能按照自己的意愿来成长。如果孩子达不到他们的要求就对孩子进行训斥或打骂，不仅会给孩子造成很大的心理压力，还会让孩子对”见生人“产生畏惧心理，不利于孩子纠正不良的心理和行为习惯，久而久之，还会形成恶性循环—家长越打骂，孩子越胆小。
三、孩子接受保护太多
家长对孩子保护太多是让孩子胆小的另一个重要原因。如今，大多数家庭都是独生子女，全家人对孩子呵护备至，一些本该让孩子自己解决的问题，家长却给代劳了。而且，他们往往会给孩子灌输过多的”安全意识“，比如，”绝对不要和陌生人说话“”外面太危险“等等思想，甚至有些家长用恐吓的语气来教育孩子，这些意识一旦在孩子心中落地生根，便会让孩子觉得只有在家里、在父母身边才是安全的，其余地方都不安全，这样以来当孩子离开了家，便会出现害怕、退缩等表现。
怕见生人的习惯心理不利于孩子的学习和正常的人际交往，长此以往会对孩子形成良好的性格产生负面影响，所以，家长一定要及时帮助孩子改善这种情况，巧妙地打开孩子的心门。
应对策略
1、发现孩子的闪光点，帮助他们建立信心
对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、说话声音太小等，父母要尽量克制自己的感情，不要做太强烈的反应，而应该善于发现并强化孩子身上的”闪光点“，避免拿别的孩子作为评判自己孩子的标准。即使是世界上最胆小怯懦的孩子，偶尔也会有”大胆“的举动，也许在其他人看来是微不足道的，但做父母的就要善于捕捉这些稍纵即逝的”闪光点“，给予必要的乃至夸张的表扬、鼓励，来帮助孩子建立必要的自信心。
2、让孩子学会社交
现在社会上有很多为孩子们安排的”社交活动“，如节日庆典、趣味竞赛或者艺术展览、玩具展示等活动。一般来说，这些社会活动都是展示能力、锻炼自我的机会，您可以详细了解一下，选择适合孩子的活动参加。有一个小窍门：您最好带孩子提前到场，让孩子对活动内容和现场有一个提前的”热场“，以避免孩子因一时不能适应环境而手足无措。另外，孩子到场比较早，还可以结交新朋友，这也是学习与人交往的良好开端。
3、允许孩子犯错
有些家庭家教很严，对孩子好奇的事情或东西不准摸、不准玩，甚至不准问，久而久之，孩子习惯于按”规矩“办事，缺少了探索精神，好奇心被家长的严厉管教压制掉。有的家长在家对孩子很严厉，脾气暴躁，动不动就对孩子发脾气，孩子在这种家庭环境下变得谨小慎微。
所以，家长一定要认真反省自己的行为和思想，是不是存在这种情况，家长要鼓励孩子主动地接受新的事物，结识新的朋友。我们不能要求孩子像大人一样懂事，因为孩子还没有我们的生活经历，还不知道怎么做是对的、怎么做不太合适，要容许孩子犯错。
经验分享
妞妞妈妈如是说：星期天，我带着4岁的妞妞去参加朋友聚会，见到这么多人，妞妞有些吃不消了，有叔叔阿姨给妞妞打招呼，妞妞也不搭理，总要把头扭向我这边，好让我的身体遮住她的眼睛。当时有几个和妞妞年龄差不多的小朋友在一起玩，我对妞妞说：”妞妞，你也去跟他们一起玩吧。“看得出妞妞也想参加，却对我说：”妈妈你陪我一起去玩吧。“无奈，我只好陪她一起去，等她慢慢熟悉了这个环境和气氛，我就让她一个人在那边玩。
后来，为了改善这种状况，我就在日常生活中他提供这方面的锻炼机会，帮助她学习基本的与人交流的规则和礼节。比如，进商场的时候，我会让她帮助推着重重购物车的顾客推动转门；在超市的时候，让她来接过收银员找还的零钱并且说声”谢谢“；在银行的时候，扶她坐在高腿椅上看我是怎样和柜员办理存取款手续的。此外，我还带她到我的办公室，一同参加志愿者活动等等，让孩子通过最常规的活动，得到锻炼，提高孩子自信。
温馨提示
现实中不少家长不但对孩子表现出来的勇敢漠不关心，而且经常拿别的孩子来比较，”你这算什么，谁谁比你本事大多了“，”谁在演讲比赛中拿了大奖，你连讲台都不敢上“……这些话语会损伤孩子的自尊心，使孩子越加自卑胆怯。因此，家长对于胆小的孩子必须坚持”多肯定，少批评；多鼓励，少指责“的原则。
