强权型教育方式还可能培养出逆反心极强的孩子。面对父母的强权教育和高压政策，孩子心里不服气，不愿意就范，就像一个皮球，被拍打得越用力，就蹦得越高。“哪里有压迫，哪里就有反抗。”孩子没有得到应有的尊重，受到了不公正待遇，受到了精神虐待，他们就要反抗、就要抗争。他们以自己的方式反抗父母，有的顶撞父母，有的离家出走，有的沉溺网络，有的伤害父母，有的结帮拉派、违法犯罪、危害社会。
强权式教育方式弊端很多，它把孩子推向了父母的对立面。对立情绪一旦形成，孩子对父母的教育就会全盘反对、全部拒绝。这样，无论父母对孩子的要求合理与否，孩子都不再乐意接受，都会产生不同程度的抵触、排斥和反抗心理。比如，父母敦促孩子好好学习，应该是合理的要求，可结果往往令家长大失所望。这是因为，家长的教导、告诫加进了强制的成分，包含了“任务”的因素。孩子们把学习当做为父母完成的“任务”，产生了一定的“苦役感”，学习起来就没有那么心甘情愿了。看看我们周围学习成绩优秀的孩子，哪一个是在父母的高压下成为优等生的？难怪有的孩子说：“叫我努力学习，没门！我才不上你的当呢！反正是给你们学的。”
实践表明：大多数孩子的厌学情绪都是父母逼迫的产物。那些看似大大咧咧、对孩子学习过问不多的父母，孩子学习成绩往往比较优秀。这样的父母，不一定能给孩子以有效指导和正确引导，但起码不会强制孩子做事，不会给孩子拉倒车，这样的家庭有一定的民主型教养元素。
“不管是最好的管。”这句话蕴含着丰富的教育智慧。不管并不是对孩子放任自流，而是对孩子进行人性化管理，给孩子一定的成长空间，给孩子一个民主、宽松的成长环境。让孩子既胸有志向，又自由自在；既蓬勃向上，又心灵舒展；既有所追求，又健康快乐。只有这样，孩子才能尽情张扬自己的个性，充分发挥自己的潜能，放飞自己的理想，活出自己的风采。
培养优秀的孩子，必须避免强权教育。
为人父母者，要确定这样的观念：对孩子而言，我们不是上帝、不是救世主，我们主宰不了孩子。孩子不是我们的个人财产，更不是我们的附属物。孩子是一个独立的个体，是一个鲜活的生命，是一个受宪法保护的社会人。孩子有权利获得应有的尊严，孩子的人格和我们一样需要尊重。
父母要认识到，一个人对某种事物的看法不可避免地存在着主观因素，不应强迫别人接受。一个人不可能改变另一个人，包括自己的配偶和孩子。
我们只能用自己的知识、修养、智慧、人格来影响孩子、薰陶孩子、感染孩子、感动孩子。我们只能给孩子提醒、暗示和启发，而不能用强行、强制和压迫的手段。
平等待人的父母，不会有不听话的孩子。如果你的家庭教育已呈现出不和谐，如果你的孩子有一定的对抗情绪，如果你的孩子已经出现这样那样的问题，如果你自己因教育孩子而心力交瘁，那就请先反思一下自己，然后再向孩子找原因。如果父母的话语里没有了强制和强迫，也没有了支配和监督，取而代之的是民主和开明、信任和认可，是协商和征询、理解和尊重，是关心和爱护、帮助和支持，那么，我们的孩子还会抗拒吗？
要影响，不要灌输；要引导，不要教导；要推荐，不要推销；要唤醒，不要征服。摒弃专制型教育方式，采用民主型教育手段。我们不要总想在孩子心灵阵地上插上自己的旗帜，而应该播种自己的思想。旗帜是可以拔掉的，思想的种子却会在孩子心灵中生根、发芽，孩子会在合适的时候按照自己的方式蓬勃生长。
三、暴力教育的悲剧
在中国人的观念里，“打孩子”是一件正常、必要、理直气壮的事情。
据调查，有超过一半以上的家长对孩子施加过或者经常施加暴力。在拳头和巴掌下长大的孩子只能成长为两种人：
的懦夫，一种是心理阴暗、性格偏执、生的悲剧，成为后者是社会的悲剧。
一种是唯唯诺诺、言听计从、没棱角人格残缺的莽汉。孩子成为前者是人）（、年，我对家庭教育中的体罚现象作了调查，被调查的一百二十八名未成年人中，八十六人遭遇过家庭暴力。也就是说，的中国父母动手打过孩子。
和我的调查结果相印证的，是）（、年中国政法大学作的一项调查，结果显示，近三分之二儿童曾经遭受过家庭暴力。至于媒体频频曝光的因家庭暴力使儿童致死致残的报道，更是令人震晾和痛惜。
在世纪的中国、在物质文明和精神文明高度发达的今天，儿童的生存现状仍然存在如此触目晾心的事实，这的确是一种悲哀。
为什么针对未成年人的家庭暴力能在如此广泛的范围，如此长久地存在？
行为是观念的产物，根深蒂固的中国式传统思想是滋生家庭暴力的土壤。在中国人的观念里，孩子是父母的私有财产，父母对其享有绝对的支配权；在美国人的观念里，孩子是社会的独立的人，父母只是受政府的委托履行养育的责任。这是东西方在教育理念上的本质差别。正因为觉得孩子是私有的，中国人普遍认为“打人犯法，打自家孩子不犯法”。所谓“棍棒下出孝子…打是亲，骂是爱”“三天不打，上房揭瓦”……从这些耳熟能详的口头禅，就足以看出“打孩子”是一件多么正常、多么必要、多么理直气壮的事情。
在旧中国的宗法时代，父为子纲，孩子必须绝对服从父母。更有甚者，父叫子死，子不得不死。父母可以随意打骂孩子、体罚孩子。孩子身体致残甚至致死，不会有人告官，官府也不会受理此类案件。随着时代的发展，这些陈腐的教条已经被摒弃，但是，其遗留的观念仍然颇有市场，父母对孩子的支配欲丝毫没有减弱。
进世纪，保护人权的呼声越来越高，以人为本的理念深人心。孩子们接触的是多元文化，接受的是民主式教育，维权意识也强了，父母再用散发着霉变气味的陈旧理念对待孩子，就显得与时代极不合拍了。难怪有的家长对孩子动粗时，孩子会说：“爸，你这样做是家庭暴力，我要起诉你！”
一个十三岁的孩子质问打他的父亲：“因为你是父亲，就可以随便打人吗？
谁给你的这种权力？怎么没见你在外面打人呢？就知道在家行凶！”
这个孩子的话，其实正中许多家暴父亲的死穴。静下来想一想，你理直气壮打孩子，就因为他是你的孩子吗？就因为你生了他、养了他吗？为人父母，我们就可以为所欲为吗？
除了观念，家庭暴力往往是由一个为人父母者的修养和性情决定的。在存在暴力教育的家庭中，有文化程度低、法律民主意识淡薄的父母，但也不乏学历层次高、社会地位优越的父母。这些成功人士之所以也采用暴力教育，不是不懂得教育原则，而是做不到控制自己的情绪，缺少良好的修养、缺少耐心和爱心。
对待弱者的态度，最能反映一个人的真实性情。一次，我被邀请到某地作报告，接待我的一位先生西装革履，举手投足谦逊文雅，让我对他不免高看一眼，也对这家公司印象颇佳。接下来却出现了很不和谐的一幕，这位先生对餐厅服务员颐指气使、吆三喝四、命令训斥，服务员稍有辩解，这位先生就大发雷霆。我替服务员解了围，也对这位先生有了另一种看法——恃强凌弱，地道的“两面人。”很多人在外边和家里是两副面孔，他们在领导和同事面前彬彬有礼，显得极有教养；回家后是另外一个人，暴露在孩子面前的更多是野蛮和粗俗。有一位父亲，在外人、同事面前唯唯诺诺，在领导跟前大气不敢出一声，回到家对待孩子却凶神恶煞一股，动辄吹胡子瞪眼、挥拳动脚。这样的父亲其实是心理有残疾，在外面比较压抑，在家就要彰显“父亲”的权威、展示自己高大的一面。
一个习惯用武力征服孩子的人，无论地位有多高、学问有多深、打孩子的理由有多么充分，都是素质低下、教养不够的表现，都是缺乏智慧的表现。在孩子面前，你扮演了救世主的角色，自以为是正义的化身。你口口声声爱孩子、对孩子负责，在爱的名义下，堂而皇之地对孩子施暴，你在对孩子施暴的那一刻，怒气得到了宣泄，征服欲得到了满足。但这样做相当于对大家宣布：我是缺乏智慧、缺乏教养的人，我是不称职的父母，没有能力教育孩子。我拿孩子没有一点办法了，只有对孩子动粗了。
教育专家尹建莉说过：“打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患。暴力教育能让孩子变得顺从，却不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，却不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。”
在拳头和巴掌下长大的孩子会出现什么样的后果呢？能忍人之所不能忍的往往有两种人：一种是扶不起的懦夫，一种是打不垮的莽汉。打骂教育也会出现两种结果，也就是说能造就两种人。一是会使孩子成为唯唯诺诺、言听计从、没棱角、任人宰割的小绵羊，二是会成为心理阴暗、性格偏执、充满仇恨、人格残缺的精神畸形儿。试想一下，一个缺少主见、不能独立的孩子，对父母百依百顺，甚至逆来顺受，肯定不是好事。一个人习惯看别人脸色行事，怎么能主宰自己的命运？一个人连自己的正当权益都不能维护，不管受到怎样不公正的待遇都不敢抗争，你还指望他能在社会上坚定地立足？
你还指望他会有多大作为？
我接触过一个初二男孩，他和我一见面就习惯性后退两步，有一种手足无措的感觉。交谈中，他一直低着头，不敢正视我，明显可以看出他有严重的自卑感和一定的心理障碍。我推荐他参加“中学生英语沙龙”，他说要问爸爸才能决定；我送给他两本书，他说妈妈不让随便接受别人东西。从这个孩子的诸多反常行为看出，他的家教环境一定不理想。经过调查，果然不出所料，他爸爸脾气不好，从小经常打他；他妈妈没有口德，骂他是家常便饭。
他是在爸爸的身体暴力和妈妈的语言暴力下长大的，人格和性格均不健全。
我还认识一个高二男孩，厌学、沉溺网络游戏、抽烟、酗酒，经常惹是生非。一次他和女友闹矛盾，盛怒之下，一拳把女友门牙打掉了四颗。女友父母告到学校，他被开除。刚开始，我以为这孩子从游戏中接触了暴力，经过了解，原来他是受家庭影响。他家先辈三代都有打老婆、打孩子的传统。
曾祖父打曾祖母、打祖父；祖父打祖母、打父亲；父亲打母亲，他也不能幸免。他还没有成立家庭，就开始打女友了。可以预料，他将来打孩子也是不可避免的事情。
人之初，性本善。一个孩子的精神和情感世界是一张白纸，你给予他爱，他传承爱，也会爱别人；你给予他恨，对他施加暴力，他也会恨别人，给别人施加暴力。不难看出，打人的恶习也会成为传统往下传承的，也会成为一个家庭不用申请的专利。
孩子有过挨打的经历，有过刻骨铭心的屈辱体验，从主观上讲，他肯定不希望他的孩子再挨打。可事实是怎样呢？家长的粗鲁行为潜移默化影响了孩子，在孩子心灵上打下了深深的烙印，孩子有意无意就接过了父母递过来的暴力接力棒。经常挨打的孩子潜意识里已经形成一种思维定式，他们遇事不会理性思考，不善于摆事实讲道理，而习惯于用拳头解决问题。再者，这类孩子都有一定心灵创伤，心灵创伤造成性格缺陷，比如焦虑、急躁、易怒等。他们把握不了自己的情绪，自觉不自觉就会对他的孩子动武。
教育的目标，首先是让一个孩子成长为人格健全的人，其次才是拥有一定技能的人。和技能相比，人格更重要。但是现在许多父母在孩子的教育上急功近利，为了让孩子有出息，步步紧逼、层层施压，一旦和愿望稍有距离，就隍恐不安，甚至自觉不自觉就动用家庭暴力。殊不知，在精神暴力和拳脚暴力下成长的孩子，会丧失自尊、自信。人格的残缺，不但不会造就家长愿望中的“功成名就”，而且往往会事与愿违，让孩子误歧途。当然也有成功的，考了名校，为父母争了光，但是，这种孩子往往会离成功很近，但离幸福很远，一生都找不到心灵的安适感。
有一件事，时隔多年还让我内心隐隐作痛。
大约是年，我遇到一件烦心事，心境特别不好，想一个人静一会儿。儿子和女儿在家里玩，说话声音很高，还弄出了不小的声响。我制止他们未果，就顺手在他俩身上各拍了一巴掌：“出去玩吧，没看到大人心烦吗？”虽然手劲较轻，但孩子一整天都情绪低落。
数年后的一天，我和孩子们拉家常。我开玩笑说：“爸爸整体素质也不算高，但有一条我认为做得还可以。爸爸心情再不好，也没打骂过你俩，比起那些经常挨打受骂的孩子，你们算幸运了。”女儿一本正经地说：“话不能说那么绝对，那年你打过我们一巴掌。”我顿时愣住了。我虽然强作欢颜，但内心很不是滋味。
这么善解人意的孩子，竟然还记得来自父亲的不算重的一巴掌。如果不是给她心灵留下一定伤痕，她怎么会记这么多年？她怎么到现在还耿耿于怀？连时间老人都无法磨平她脑海中的印记，足以说明当年那一巴掌对孩子的伤害程度。
由此我想，那些被父母经常打骂的孩子心灵创伤该有多么严重？他们对父母的怨恨该有多深？他们的心灵会扭曲到什么程度？家庭暴力对孩子的人生将会有多么大的负面影响？
打骂孩子，孩子肉体的疼痛容易消退，伤痕也容易恢复；但孩子心灵的创伤就没有那么容易愈合了，甚至一生也愈合不了。即便是经常对孩子施暴的家长，你让他把孩子身体致残，他也不答应。但他们天天用错误的家教方式摧残孩子的心灵，他们却习以为常、视而不见。殊不知，孩子的心理早被他们弄残了，他们还以为非常爱孩子。他们哪里知道，一个人心理残疾远比生理残疾更糟糕、更可怕。
有谁见过用拳脚真正解决问题的父母？又有谁见过遭遇打骂对父母心悦诚服的孩子？有一个故事，说的是太阳和风比试能力，看谁能把行人身上的外衣脱下来。风使出了浑身解数，试图把行人的衣服刮下来，结果是风刮得越大，行人把衣服囊得越紧。太阳露出了云层，微笑着把温暖送给行人，行人高兴地脱下了衣服。
用极端手段解决孩子问题的家长就像风，他们用肆虐、摧残的方法对待孩子，导致孩子和家长越来越对立；以理解、尊重对待孩子的家长就像太阳，他们源源不断给孩子温暖和关爱，孩子就会越来越听话、越来越配合。
暴力教育是缺乏自信、缺乏智慧的表现。凡是通过打骂孩子能解决的问题，通过温和友善、和风细雨、循循善诱都能解决。前者带给孩子的是自卑和屈辱，留给家长的是心痛和悔恨；后者带给孩子的是快乐和自信，回馈家长的是亲情和欣慰。
暴力教育对一个孩子来说，是毁灭性的。一个国家，如果有三分之二的孩子都生活在暴力教育的阴影下，那我们国家和民族的未来，该是怎样一个未来？如果我们对孩子有强烈的爱心，对社会、对民族有责任心，就应该从自身做起，杜绝暴力教育。
