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睡不着觉，陈逸华坐在床上。这件事真菜！怎么就没有人打算听听学生的意见？还是上会网吧。
陈逸华刚打开QQ，呵呵就发来一个窗口抖动，接着就是一行字：“老师，事情进展得怎么样？”
陈逸华没想到呵呵还惦记着改革的事，只好违心地敲着键盘：“学校的计划已经完善，只设立语英政史地五个兴趣组，且不准备把方案交给学生讨论。”他停顿一下，想了想，又把“计划完善”一句删了。
“为什么？您没有向学校反映意见吗？”
反映？现在谁敢做主，把校长定的计划交给学生们讨论？陈逸华想起****的武断与尚革的盲目乐观，心里就有些悲哀。他对着电脑想了好一会儿，才敲出几个得体的字：“学校认为意见不成熟，没有采纳。”
呵呵却毫不客气：“不就是认为学生们幼稚，不如他们有思想？领导一切正确。简直是官僚主义！”
“也不能这样说。学校的意思是要先实行，再不断完善。不然久拖不决，改革就夭折了。”
“您不明白我的意思？其实，我想的是让他们在学生那里碰碰钉子，就不再折腾。我压根就没想过改革能成功。”
“毕竟还没有开始，我还是希望试试。”陈逸华感觉呵呵这次有些偏激。
“可是，这种不适应现行体制的改革，肯定不会有很好的效果。陈老师，昨天我认真想了一下，慢慢告诉你。”
陈逸华见对话框中提示“正在输入中”，只好耐心等待着。
“直到今天，很多人还认为，不经历高考就是素质教育，不考查课本知识就是素质教育。所以，奥赛生与特长生就可以算作素质教育的结果。而举办兴趣小组，也可以算作进行素质教育的改革。可是，奥赛与特长生制度，不过是在高考之外为学生上大学提供了另外两条路。很多人花费大量的课内时间去参与这些，最主要的目的，还是在于能够考取一流大学，并非在于自身真正特长在此。而取得成绩的关键，也在于无休止的练习。如此说来，这两项制度正逐渐演变为变相的应试教育。一些学校吹嘘的素质教育，也不过如此。”
陈逸华有些糊涂。这和朗清的改革有什么关系？是不是扯远了？
对话框的笔又动起来，陈老师静等中……
“那我们就应该先明白什么是素质教育。顾名思义，就是以提高学生的素质为目标的教育。人的素质范围广泛，包括接受与存储知识的素质，发现问题分析问题的素质，以保持内心平和稳定为重点的良好心理素质，明辨是非的基本道德素质，以及良好的身体素质。设兴趣组的目的，在于激发学生的学习兴趣。然而，很多人认为，文科不耸人听闻，就不足以激发兴趣。这样只能在一定程度上，提高学生接受知识的能力，而无法顾及其他方面。这些学生了解得多于其他人，也不在于他们整体素质有多高，只不过是因为用别人上自习做题的时间，去背另一科的课外书。”
陈逸华看着屏幕上的话，就仿佛又看见那个在人前常一言不发，面对白纸却神采飞扬的孩子。记得他当年在札记本上的评论，常常是陈逸华一周的期待。不过，此时陈逸华却不能完全接受他对改革的否定，忙发过去一行字：
“那我们可以利用兴趣组，来提升学生的整体素质，不一定非要把它作为猎奇的工具。”
陈逸华不禁有些小得意，应该把这孩子问住了吧。
没过多长时间，陈逸华的QQ就响起“嘟嘟嘟”的提示音，又是一大段！
“那我们为什么不在课堂上提高学生的整体能力呢？这就涉及第二个问题，也就是素质教育的承受者是全体学生。每个人都有获得能力提升的平等权利，国家与学校有保证学生具有获得相同教育资源机会的义务。
“每个在校生学习的主阵地是课堂，每个在校生都具备的学习材料是课本。因此，素质教育的舞台还是在课堂，素质教育的基本材料还是课本。是否面向全体学生，是素质教育与应试教育的重要区别。应试教育就是通过层层考试，选出总分最优者，并竭力为其提供最丰富的学习资源；而那些成绩不佳者，则淹没在滚滚人流中。以成绩论高下，看似是极公平的个人奋斗。可是同样是纳税人，为什么一分之差，就可能面临天壤之别的教育资源？”
陈逸华对呵呵真的要刮目相看，点点头，自言自语道：“确实是个问题。”
已经到零点了，陈逸华却全无睡意。“那素质教育就能解决这个问题吗？”他有些搞不懂呵呵葫芦里卖的什么药。这样一个教育问题的争论，竟然还关系着社会公平？
“不一定。这不仅和教育模式有关，还和一个国家的发展水平有关。但是，素质教育最起码可以缓解这个问题。
“其实在很多学校，老师都会根据成绩，把学生划分为‘有希望’与‘没希望’两种。‘有希望’考上高一级学府的，当然要多方照顾，青睐有加；‘没希望’的学生，也不再费口舌，任你自生自灭。只要你不干扰‘有希望’的学生就好。这又是一种不公平。而这种情况产生的原因很简单，是应试教育下，盲目追求的升学率使然。
“素质教育的目标，在于实现全体学生的发展，不以升学论英雄。此外，应试教育往往与题海战术相结合，对于课外学习资源的需求量大。这样一来，资源不均等的问题，就又一次在不同地区、不同阶层之间产生。既然素质教育是以课本为基础，通过细致地分析课本与反复辩难，来提高学生能力，那么教育的公平性就会大大提升。”
呵呵的打字速度开始放慢，陈逸华等这段话的时间超过了十分钟。
“怎么呵呵，困了吗？”陈老师还是很关心学生的。
“嗯。老师你是怎么猜出来的？再说一句，我就下线。我们当然要做必要的课外资料扩展。但是，必须是与我们分析的问题相关。或者是支持我们观点的材料，或者是反对的。对，有的放矢。我还有好多话没有说，不过我真的太困了。老师再见。看来我明天要睡一个很懒的懒觉。”
陈逸华看见这段话，就想起像小熊一样体型的呵呵同学，第一次跑完课间操后，找他气喘吁吁地背《梦游天姥吟留别》的情景。啧，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？唉，学校里的事情就不要这样上纲上线啦，不是还有一句话嘛，“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”爸爸今天吃饭的时候说得也对，认真教自己的课就行。
时间不早了，关电脑睡吧。
