原来，你是随机地见到什么就对他说什么，干什么就讲什么。现在，你要有计划地教宝宝认识他周围的日常事物了。宝宝最先学会认的是在眼前变化的东西，如能发光的、音调高的或会动的东西，像灯、收录机、机动玩具、猫等。认物一般分两个步骤：一是听物品名称后学会注视，二是学会用手指。开始你指给他东西看时，他可能东张西望，但你要吸引他的注意力，坚持下去，每天至少5～6次。通常学会认第一种东西是用15～20天，学会认第二种东西用12～18天，学会认第三种东西用10～16天，也有1～2天就学会认识一件东西的。这要看你是否敏锐地发现他对什么东西最感兴趣。宝宝越感兴趣的东西，认得就越快。要一件一件地学，不要同时认好几件东西，以免延长学习时间。只要教的得法，宝宝5个半月时，就能认灯，6个月能认其他2～3种物品。7～8个月时，如果你问：“鼻子呢？”他就会笑咪咪地指着自己的小鼻子。一般孩子，常在会走以后才学认五官，而此时开始教育几乎超前了半年。
语言训练用相同的语调叫孩子的名字和其他人的名字。看是否在叫到孩子的名字时，他能回过头来，现出笑容，表示领会了。孩子如能准确听出自己的名字来，妈妈要说：“噢！
对啦！你就是××”，“宝宝真聪明”之类的话，同时把孩子抱起来，贴贴他的小脸。如果孩子对叫声没有反应，就要耐心地反复地告诉他：“××，你就是××呀。”
7—9个月情商培养
安全成长7个月的宝宝由于好奇心的加强，加上此时的他已能够移动自己的身体，所以他变得好动起来，过去只能远远看到的有趣的东西，现在就近在咫尺，伸手就能抓到，并能放在嘴里品尝，这对宝宝来说，该是多么令人激动的事！8个月的宝宝，像许多幼小的哺乳动物如小猫咪、小猴子一样，正经历着一场好奇心极强的也是极其重要的早期探索时期。好奇心，即是宝宝学习并取得成就的动力，也往往是发生不幸事故的原因，因此大人的担心可以理解。
但是，担心孩子出事故，就限制孩子爬的活动，对孩子的发展是得不偿失的。8个月是大脑发展开始出现分化的时期，只有大约不到10％的孩子是从他的最佳起点出发得到了应有的发展。其主要原因是在孩子发展的这一关键时期，大部分年轻的父母们，缺乏应有的知识，担心安全而限制孩子的探索活动以及缺少实际的帮助。以至到了2岁，这两类孩子的差异就日益明显起来了。
8个月的孩子的确是个小小的“探险者”。之所以危险是因为我们住的房子并不是专门为一个会爬的8个月婴儿设计的。因此，当宝宝满屋子乱爬时，就得立刻把屋子尽可能安排成一个十分安全的地方。首先，你必须每隔几天就要对家里的所有东西下边以及旮旮旯旯的地方进行一次全面的安全检查，对那些不太牢固的东西得随时检查或干脆将它们移开，其次是让孩子最大限度地接近他所生活的区域，这是发展他的好奇心的一种既自然又有力的方法。不要怕他把你收拾的东西搞得乱七八糟，一个正儿八经的“探索者”把屋子搞得杂乱无章，就像人要呼吸一样，这是理所当然的，也是宝宝发育良好的表现；相反，一个收拾得十分整洁的房间同一个发育正常的8个月以上的婴儿是完全不相容的。要为他准备一个“百宝箱”，让他专心致志地在干净的地上玩那些他特别感兴趣的小东西，不厌其烦地把它们一样样拿出来，又一件件放进去，或者悄悄地将一个小东西放到另一个物品中去，或者把一件东西反复地打开、合上而乐此不疲。不时他可能故意滚动一小球，然后再爬去找，把它重新拣起来。实际上他在给自己出“智力测验”题呢！因为每一次小球滚动到何处是不可预测的。在这些大量的探索活动中，如果宝宝因为玩得开心而对你大笑，或者遇到某种困难感到兴奋而发出求助的声音，这就说明他是个有明确目的的孩子，这恰恰就是最好的教育机会。
怯生与现代素质培养专家们普遍认为怯生标志着孩子进一步的成熟，它说明宝宝已经能够敏锐地辨认熟人和生人。标志着母（父）子依恋的开始。同时，它也说明孩子需要在依恋你的基础上建立更为复杂的社会性情感、性格和能力。
如果有陌生人突然出现，8个月的孩子就会表现得不安起来，他会紧紧盯住陌生人，并向妈妈紧紧靠拢。因此，父母必须注意不要随便让陌生人突然靠近、抱走自己的孩子，也不要在生人到来时马上离开自己的孩子，就像对1～3岁的孩子不要用“狼来了！还哭！”去吓唬孩子一样，加重他的恐惧心理，这样不利于孩子的心理卫生。正确的方法是：当生人到来时，你可以把孩子抱在怀里，不要急于走近客人，要用你对客人热情的态度和友好的气氛去感染孩子，使他学习“信任”客人；让客人逐渐接近孩子，可以先给他一个漂亮的玩具，如果客人也带着自己的小宝宝，就可抱着小宝宝与他的孩子接触，这会受到他的欢迎；如果客人靠近他时，他流露出害怕的表情，你就立即抱他离远些，与客人谈笑，待一会儿再靠近，使孩子逐渐适应、熟悉生人。
怯生是儿童心理发展的一个自然过程，通常会在短期内自然消失。研究表明，怯生的程度和持续时间与教养方式有关。在这以前的几个月里，经常让孩子看电视、逛大街、上公园，到客人家去，和自己的洋娃娃玩，听收音机里的人讲话，经常在他面前摆弄新奇的玩具，或者说，孩子熟悉的大人越多，而且习惯于体验新奇的视听刺激，那么，怯生的程度就越轻，过渡时间也就越短。
要注意，今后的几个月，是孩子与你形成巩固的亲子关系的关键期。不要长期离开自己的孩子，同时要拓宽他的接触面，尤其是让他及早步入“同龄小社会”，鼓励他与年龄相仿的孩子多多接触，交一些小朋友。
给宝宝开辟一个“运动场”
爬行对于8个月的孩子来说是轻而易举就可做的事情，现在最让他感到兴奋的是他可以扶着东西站起来了，然而，美中不足的是他还不会自己坐下。你可以教他向前弯一下腰再坐下，这样他就不会摔倒。一旦学会站立，他的本领就越来越大了。他可以用一只手扶着沙发站立，或者干脆背靠在床边把两只手腾出来去拿玩具。他还可以把一只脚放在另一只脚前面，用一条腿支持体重，想试着迈出他人生的第一步。
当然宝宝更喜欢的运动是学爬行——从匍行转到爬行。如果学爬时，宝宝的腹部不能离开床铺，你可以用一条毛巾放在他的腹下，然后提起腹部，使体重落在手和膝上，开始膝爬行。
小腿肉结实、能支撑体重后，就会渐渐变成手足爬行。练习爬行不但轮流锻炼了四肢的耐力，而且能增强小脑的平衡与反应联系，这种联系对宝宝日后学习语言和阅读有良好的影响。
有助学会爬行的最好的玩具是各种色彩鲜艳、大小不同的皮球。皮球之所以受到宝宝的青睐，是因为无须宝宝费什么劲，皮球就能滚得老远。此外每次皮球滚动的方向是无法预料的，而且可能失而复得，这就增加了玩耍的新奇性和趣味性。
要给宝宝开辟一个“运动场”，任他“摸爬滚打”。你可以用沙发围出一块宽敞的活动场地，再在地板上铺上席子、毡子或棉垫之类的东西，使他可以练习扶着站立、移动身体，并在上面玩耍，又不易磕着碰着。当然给他的玩具也要安全卫生，不要让他够着剪刀、扣子、能套在头上的塑料袋等危险品。
所以，要给宝宝充分的“自由”，不要限制他的活动，也不要轻易阻止他的破坏性活动。哪怕他不厌其烦地用积木敲打着桌面。而要给宝宝提供自己活动与锻炼的机会，这样他的能力就会日新月异地迅速发展起来。
多给宝宝鼓励和表扬9个月的宝宝是喜欢接受表扬的孩子，因为一方面他已经能听懂你常说的赞扬话，另一方面他的言语动作和情绪也发展了。他会为家人表演游戏，如果听到喝彩称赞时，就会重复原来的语言和动作。这是他能够初次体验成功欢乐的表现。而成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它形成了宝宝从事智慧活动的最佳心理背景，维持着最佳的脑的活动状态。它是智力发育的催化剂，它将不断地激发宝宝探索的兴趣和动机，极大地助长他形成自信的个性心理特征，而这些对于宝宝成长来说，都是极为宝贵的。
对孩子的每一个小小的成就，你都要随时给予鼓励。不要吝啬你的赞扬话，而要用你丰富的表情、由衷的喝彩、兴奋的拍手、竖起大拇指的动作以及一人为主、全家人一起称赞的方法，营造一个“强化”的亲子气氛。这种“正强化”的心理学方法，能使宝宝健康愉快地成长。
培养宝宝自我服务能力用杯喝水、喝奶：这时，应改变宝宝用奶瓶喝奶、喝水的习惯，而代之以杯，这有利于牙齿的健康。开始由成人帮助扶着杯子或碗，再由宝宝和成人一起扶。
用勺吃饭：吃饭时，宝宝有可能来夺勺子，这正是学用勺子吃饭的契机。开始时他还分不清凸凹面，但快到1岁时就会装满勺子自己喂食。学用勺子的方法如下：
从两把到1把勺：先让宝宝右手持勺学吃，妈妈用另一把勺喂饭。
可左右手用勺：开始宝宝持勺不分左右手，没有必要迫使他纠正，两手同时并用有助于左右大脑发育。
要有耐心，宝宝开始用勺子不够熟练，会弄得手、脸、衣服到处都是饭，甚至摔碎碗杯。这时不要斥责，更不能因此让他失去学习的机会。
讲故事方法妈妈可给孩子买一些构图简单、色彩鲜艳、故事情节单一、内容有趣的婴儿画册。在孩子有兴趣时，一边翻看、指点画册上的图像，一边用清晰而缓慢的语调给他讲故事。同一故事应当反复地讲。
目的在早期开发孩子智力的方法中，给孩子讲故事是其中重要的一种，无论孩子是否能够听懂，妈妈一有时间都应绘声绘色地讲给孩子听，培养孩子爱听故事、并对图书感兴趣的习惯。如果这时有的孩子实在不肯和妈妈一道看画册、听故事，妈妈也不必急躁，可以过一段时间后再试试。
10—12个月情商培养
给宝宝一个“游戏乐园”11个月的宝宝，活动能力更强了，好奇心也更重了，他加大了探索他身边环境的力度，宛如一位地理学家，正儿八经地探索着家里的“地理环境”。他要查看每个房间的每个角落，仔细查看所有家具的细节和日常生活用品的特点。对他来说，一个把手，一盒火柴，一个软木塞或者一个小瓶盖，都是让他着迷的东西。那些以前只能从远处看到的东西，现在就在眼前，伸手就可以摸着，这是件令宝宝激动不已的事。你应该满足他的好奇心，鼓励他的探索活动，赞赏他在房间里的每个“新发现”。于是你必须重新整理一下房间，消除任何不安全的隐患。对于有危险的东西，与其说大喝一声“不许动”，倒不如放到他够不着的地方，或者立刻设法转移他的注意力，以免伤害他正在萌芽的自尊心和自信心。
他最喜欢的是与手一样大的东西，要能开能关、能堆叠、能活动。你要给他一个“百宝箱”，里面装上30～40个各种各样的小玩意儿。像积木、小瓶、小球、小盒、微型手电、带哨的橡皮娃娃以及可以打开合上的小小的音乐生日卡等等，但每件小玩具都不要小于3厘米，以防他吞进肚里。
在一天中，宝宝往往用大量时间摆弄这些小东西，这不仅锻炼了他用手进行精细运动的技能，对他将来学习绘画、写字大有益处，而且更重要的是使他逐渐熟悉了各种物体的特性。他迷恋每一个小玩意儿，他的眼睛一直盯着手中的一切，把东西翻过来倒过去，从不同角度观察它，用手或者口去体验它的软硬、轻重、深浅、大小及形状，拿它去敲打其他东西，把它扔出去、滚出去，再找回来。他开始发现什么东西会滚，什么东西能立起来，什么东西能打开合上。这时，他俨然是一位小小的物理学家！尤其是当你抱着他让他用小手把电灯、电视机、收录机打开，让电灯、电视亮起来，让收录机响起来，或让棍子够取远处的玩具，把洗涤槽里塞上塞子，使洗槽里充满了水；拔掉塞子，让水又慢慢地流走时，他就会发现自己的小手竟然有这般神奇的力量！只要动手操作，总会发生点什么事。他还会发现事物之间的关系——世界上最基本的关系之一，而做这个世界的小主人该是多么有趣！
给宝宝创造良好的学习环境宝宝一旦学会了说话，哪怕仅仅会说一二个词，他也会不停地说个没完。在他心满意足地摆弄着手上的小玩意儿时，便时常滔滔不绝地说着一连串莫名其妙的话——这是他创造的独特语言游戏。这种莫名其妙的语言和谐悦耳、抑扬顿挫，非常富有感情。他自言自语，并不打算说给任何人听。他常常用一个词开头，然后便轻轻地、流利地、富有节奏地说出一大堆他自己发明的“词”、“短语”和“句子”，同时还打出许多手势。这样，他就使这些难以理解的声音，听起来带着重要的、权威的口气。实际上，这是他在模仿你对他说话的语调和方式呢。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半。此时你最好不要打断他，而要向他投去赞许的目光。并寻找加入他谈话的机会，教他说出真正的词汇来。你可以对他的活动玩耍内容充当解说员的角色，当他正在玩一个玩具时，你应当用简短的语言，说出东西的名称：“那是球”，然后描述它的特点：“球光滑，是圆形的，红色”，告诉他正在做的动作：“你把球滚到沙发下面去了”，并尝试让他按你的要求去做：“把小球掏出来”等等。用这种方法，发展他对语言的理解力。
另外，父母应该注意多给宝宝创造模仿的机会，让他有机会模仿你说话的口型、语词以及表情。每天你都要给他有感情地朗读1～2个优美的童话或诗歌，或者放录音给他。此外，当你向他打手势时，一定要伴之以简要的词语，当你说新词时，一定要用宝宝能听清楚理解的手势去强调它们，并像做游戏一样，不厌其烦地重复这些新词。他非常喜欢你陪着他看图书，讲图书中的故事。对他来说，书是一种能打开合上的、能学说话的玩具。每天你都要挤出一点时间和他一起看图画书。一面看一面讲图书中的故事。给他看的书应当大一些，图画要清楚，色彩要鲜艳，每一页的内容不要多，图上的人物画像要大，人物的对话要简短生动，并多次重复出现，便于他模仿。这样，他就会对图书越来越感兴趣，对学说话也越来越感兴趣了。
教宝宝说话宝宝最佳的学话阶段是一岁前的最后三个月，这时的宝宝处于最佳模仿时期，所以，应抓住这一关键阶段发展宝宝的语言能力，否则最佳时期将一闪而过。
你必须对宝宝说话、说话、再说话。
要用与他生活有密切关系的简短的词，用普通话教他。这些词主要是名词和动词，以及某些称赞或否定词。要结合他认识的亲人、身体、食物、玩具，并配合日常生活中的动作教给他。
