用脚尖、平举双手向前走。
用脚尖自由向后走。
用脚尖、平举双手向后走，等等。
训练目的与作用训练孩子的平衡能力，发展动作的灵活能力。
训练儿童空间定向的能力。
增加生活乐趣。
注意事项要逐渐地加大走的难度，为了孩子有兴趣，父母中一人可以和他一块以同样方式走，比赛谁走得好。
可以用足跟向前走、向后走，也可以在用足尖、足跟走时，手中托沙包、乒乓球等。
如果有条件时，可把直线和线段换成长木块，这样就能培养孩子的勇敢精神注意安全。
编故事训练方法给婴儿画一幅或几幅图画，让他看着图编出两个以上的故事给父母听。
给儿童讲一个故事，最后留下一点，让孩子把故事续上或继续编下去。
训练目的与作用训练儿童的口语表达能力。
培养孩子的创造力。
注意事项一定要鼓励、启发孩子编下去，哪怕是他说一两句也要给予肯定和表扬。
联词与造句讲故事训练方法父母说出两个以上的词，让儿童按下列方法处理。
说出一句包含这两个词的一句话，至少说2句以上。
把这些词按照某些相似点连接起来。
以这些词为背景编出一个故事。
例如：父母给出飞机、太阳两个词，让儿童说出句子或讲出故事：
太阳把飞机照得很亮；飞机在太阳底下飞；飞机向太阳飞去等。
×××架着一架飞机，飞呀飞呀，飞向了太阳。可是太阳离我们太远，他还没有飞到）飞机就没油了（故事）等等。
再如，父母说出这些词：大人、煤、热水袋、儿童、炉子、水等，儿童可以这样连：大人——煤——炉子——水——热水袋——儿童。
讲成故事就是：大人把煤放在炉子里，生着了火，然后在炉子上烧水，水开了灌到热水袋里，给儿童暖被窝。
语言——理解与表达训练内容听儿歌、说儿歌，听故事仍旧是这个年龄段儿童最喜欢的活动。下面这些内容可以让孩子学说或讲给他听。
春天春天天气好，地上长满小青草，树上小鸟吱吱叫，花儿开得多么好。
动物园里真热闹动物园里真热闹，各种动物真不少。狮子老虎大声叫，鹦鹉八哥会说早。长鼻子大象慢慢走，淘气的猴子满山跑。好看的熊猫会玩球，胖胖的白熊能游泳。河马总是水里游，袋鼠都用两腿跑。
动物园里真热闹，小朋友们快来瞧。
蜻蜓小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去忙不停。一会高，一会低，好像一架小飞机。蜻蜓捉虫本领大，蚊子害虫都怕它。
红金鱼红金鱼，真美丽，大大的眼睛白肚皮，摇摇尾巴吐吐气，游来游去在水里。
数数歌一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮球。张开两手，一共十个手指头。
小汽车小汽车，笛笛笛，一天跑路几千里。不吃饭、不吃米，喝点汽油打点气。
小黄瓜小黄瓜，胖又长，身上穿着绿衣裳，做菜做汤都好吃，大家都来尝一尝。
袋鼠好奇怪袋鼠好奇怪，有个皮口袋。长在肚子上，不装米来不装麦。你说它是装什么？专装自己的小宝宝。
小猴子小猴子，爱爬高，一爬爬到柳树梢。柳树梢，荡秋千，一摔摔个脸朝天，脸朝天，太可笑，捂着屁股嗷嗷叫。
小月牙小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。小巴狗，真馋嘴，看见香蕉流口水。扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。来回跑，上下跳，只是急得嗷嗷叫。
训练目的与作用训练孩子的听、说能力。
扩大儿童的知识面，教给孩子知识。
注意事项到5岁时，孩子已基本上掌握了口语，因此，本阶段再给孩子说儿歌时就要让他记住，然后，再让他说给别人听。
可以把儿歌说一部分，然后让孩子续说另一部分，这样既可培养儿童的说话能力，又可培养儿童的创造性。
讲故事训练内容把下列故事按个讲给孩子听，可以讲前半截，让孩子续后半截，也可以讲完，然后再让孩子复述，父母也可自己选故事讲。
小白马小白马跟着大棕马学习本领。大棕马跑，小白马也跑，大棕马吃什么草，小白马也吃什么草，大棕马睡，小白马也睡。就这样，过了3～4年，小白马变成了大白马。
这时小白马的四条腿又粗又壮，一身毛，油光发亮。大棕马也变了，又瘦又弱，力气也小了，大棕马变成了老棕马。小白马看到自己又强又壮，老棕马又瘦又弱，就看不起老棕马了。
有一天，他们去吃草，大白马总是先吃掉好吃的草，把踩过的草留给大棕马。大棕马看在眼里，什么也没说。
冬天来了，附近的草没了，马必到很远的地方找草去。小白马嫌老棕马他们走得慢，自己先跑进了一座大森林。这时天下起了雪，路被雪盖起来了，四周白茫茫的，小白马迷了路，怎么也转不出来了。它转呀转呀，突然一脚踩空，掉到冰河里去了。小白马的身子一直往水下沉，自己只急得“呶呶”叫。
这时候，老棕马他们听到叫声赶来了，大家一块救起了大白马。老棕马年轻的时候到过这里多次，认得路。于是领着大家走出森林，找到了肥沃的草地。大白马羞愧地跟在大家后边，不敢再瞧不起老棕马了。
小朋友，小白马错在哪里呢？
铁杵磨成针唐朝的时候有个大诗人叫李白，他常常逃学，不好好学习。一天，他又从家里跑出来，他走呀走呀，走到一个小溪边的时候，看到一个老奶奶正在磨石上磨东西。
李白好奇地问：“老奶奶好，您在干什么？”
老奶奶说：“我女儿绣花要一根绣花针，我给她磨一根呢！”
李白一看，可傻了，老奶奶手里拿的是酒杯一样粗的铁棒子。
就问道：老奶奶，这么粗的铁棍，怎么能磨成又尖又细的针呢？”
老奶奶说：“傻孩子。会的，只要我天天磨，一点也不偷懒，总有一天会磨成针的。读书也是这样，只要好好学，就会学好的。”李白一听，红着脸跑回家去了。从此以后，他发奋读书，终于成为一个伟大的诗人。
小朋友，你学习用功吗？
井底之蛙在离东海边不远的一条大路边有一个井，里边住着一只青蛙。
整天只能看到井口那么大的天，外面的世界到底多大，自己一点不知道。
有一天，东海涨大水冲上来一只大海鳖，海鳖爬到废井的井上，看见了井底的青蛙，它们就聊起了天。
青蛙很得意地说：“鳖大哥，你来我这里生活吧！你看，我每天自由自在地蹦来蹦去，高兴的时候，做做体操，累的时候就坐在井壁上的坎里休息。嘿，底下还有一个泥塘，，足够我游泳的。这里我最大，另几只小螃蟹，谁也比不上我。你下来玩玩吧。”
海鳖听到这里，很想下去看看，可它的左脚还没有迈进去，就卡住了，只好摇摇头，赶快把脚拔出来。海鳖说：青蛙老弟你知道海是什么样的吗？那可真叫广阔，站在海面上，只见天连水、水连天，白浪涛涛。海更是深得不得了，底都看不见，连着几年闹大水，海水也不见涨，连着几年不下雨，海水也不见浅。住在这样的大海里，才真叫快活呢”。
这些话把青蛙说得目瞪口呆，再也说不出什么话来了。
小朋友，你说青蛙错在哪里呢？以后青蛙又怎么样了呢？
懒女人从前，村子里住着一户贫穷的农家，他们世代以种地为生，收入却只够维持生活，农民的老母亲病在床上，家里很是清苦。
但是这个农民很勤劳，也很善良。一天，他刚煮好一碗饭，准备端给老母亲吃时，一个白发老人来到门前讨饭。他对农民说：
“我好几天没吃饭了，请你把那碗饭给我吃，救救我的命吧！”农民一想到老母亲也饿着，但白发老人实在可怜，就把饭分成了两半，一半给母亲吃，一半给白发老人吃。
第二天，老人又来了，还是在农民刚煮好饭时，农民没有生气，仍旧像第一天那样，把半碗饭给他吃。一连几天，农民家里实在没有米了。这时，老人却开口说话了。
他说：“好小伙子，我这里有一小袋米，给你吧，报答你的救命之恩。我这米有些怪，你每顿只能用一粒，全家人就够吃了，不可多煮。”说完，老人就不见了。农民按照老人的吩咐，取了一粒米放进锅里，果然煮出了够全家人吃的香喷喷的大米饭。农民十分高兴，再也不愁没饭吃了。
但是，农民的妻子很懒。她不下田种地，连煮饭也嫌费劲，就把许多粒米倒进锅里煮起来。结果，饭越煮越多，饭从锅里溢出来，堆满了地、填满了屋。这个懒女人也被挤压在墙洞里，变成了专门偷吃现成饭的老鼠。
小朋友，你知道农民为什么能得到仙米？他老婆又是为什么变成了老鼠？
小猴子猴山上有一只聪明的小猴子，这只猴子虽聪明，但做起事总是粗心大意，丢三拉四的。
一天，小猴想，猴山上只有石头和树，不如我下山去弄些稀罕东西回来，让猴兄弟们高兴高兴。
于是，它先下山走到了桃树林里。小猴一看，满树都是又大又红的桃子。小猴想：“猴兄弟们爱吃桃，我带一个大的回去，给大家尝一尝。”他就摘了一个最大的桃子走了。
它走到一片菜地时，正好看到一些红红的大西红柿挂在菜园里。
小猴高兴了，心想：“猴兄弟们大概都乐意吃这种酸酸的、甜甜的东西，不如我也摘几个回去，给大伙尝尝。”于是，它放下桃子，摘了一串西红柿就走。
小猴子正美滋滋地走着，突然它看到了一片西瓜地，好大的西瓜啊，圆圆的、绿绿的，好看极了。小猴又想：“西瓜更好，干脆我选个大西瓜带回去吧。”于是，它又把西红柿放下，在西瓜地里摘了一个大西瓜就走了。
走了大半天，小猴累了，就坐在路边休息。
这时，一只野兔从它身边跳过去。小猴一看，来了劲，心想：
“我为什么不抓只兔子带回去呢？”于是，它丢下西瓜，向兔子追去。
可是兔子跑得快，小猴追了一阵，没有追上。这时天黑了，小猴只好回到家。可是，到家了才想起来，桃子、西红柿、西瓜都丢了，自己什么也没有拿回来。
小朋友你能说说小猴为什么什么东西也没有拿回来吗？
训练目的与作用培养儿童的听话、说话能力。
培养儿童的创造性思维，尤其是那些让儿童回答的问题或让他续讲故事的活动都会对儿童的创造性思维的发展极有好处。
培养儿童良好的个性或思想品德。如故事一，讲的是“孝”道；故事二讲的是学习要有恒心，要勤奋；故事三讲的是多学习才能进步，才能长知识；故事四讲的是友善、孝道很好，懒惰没有好结果；故事五则讲的是，做事要认真，做一个是一个，不要丢三拉四。
注意事项父母讲故事时，速度要慢，要尽量口语化、儿语化。
父母讲过的故事要让孩子复述，或者父母讲一半后，下一半让孩子讲，以培养孩子的想象力、创造力。
父母还可选用更多的故事或儿歌，在这一年里总共应该讲不少于52首儿歌或故事，即一周要讲一个新故事或新儿歌。
5－6岁幼儿心理训练包袱、剪子、锤训练方法父或母和孩子谈好规则，即包袱包锤，锤砸剪子，剪子剪包袱。
然后开始玩。
训练目的与作用训练儿童的规则意识，这是法律意识的前提，只要定了规则就要按规则办。
训练儿童的想、动协调能力，这种能力要求孩子在一刹那判断出对方是出包袱、剪子，还是锤，然后自己决定出什么，这实际上是一种快速的思考和反映能力。活动有助于儿童这种能力的发展和培养。
增加儿童的生活乐趣，增强亲子感情，培养良好的个性。
注意事项为了增强孩子的玩兴，开始时父母可以有意识地输几次，以增强孩子的信心。
开始玩时出手的速度可以慢些，待玩的时间长了再加快速度。
为了能够强化规则意识，父母可以设立奖、罚项目，如输了怎么办、赢了怎么办等。
压指头训练方法同包剪锤游戏一样，父母和孩子讲好规则，即拇指压食指、食指压中指、中指压无名指、无名指压小指、小指压拇指，一次只伸出一个指头，然后开始玩。
训练目的与作用这个训练比包剪锤游戏难一些，因为它调动了几乎所有的指头，尤其是无名指快速而顺利地单单把它伸出来还是有难度的。心灵者手巧，其实，手巧也就反映出心灵，心灵自然就是聪明，手的各种各样灵巧的活动都能促进儿童智力的发展。
注意事项同包剪锤游戏一样。
此外，由于伸指头更难一些，开始时可以用握拳代替伸无名指，待训练时间久了再伸无名指。
同时，开始时右利手的人可以用右手玩，左利手（左撇子）可以用左手玩，玩一段时间以后可以换手玩，以训练两个手的活动能力。
数数训练方法正数取一些黄豆粒或花生粒，让孩子一个个数，看孩子能数到多少，孩子应该数到20个以上。
倒数让孩子从最多处再数回来，如20，19，18，17……，1等。
训练目的与作用形成儿童的集合概念和数概念，知道数，会数1～20，也会倒数20到1。
为上小学学习算术打基础。
注意事项如果孩子在幼儿园里也作了类似的训练，父母便可结合起来对孩子进行训练，如把物品分成四堆、五堆，让孩子数；或让孩子说出6与10之间共有几个数字，各是什么等等。
只有离开了具体的物之后儿童还能有意义地数数才算真正会数数，而不仅仅是会发那些数的音。当然，进一步的教学靠教师，即在孩子上小学之后。
但如果孩子在幼儿园没做过类似的训练，父母就应该教他从1到10逐个地数物，9、10、19、20这些数是关键数。
父母不能对孩子作太高要求，只要孩子能数数便可以，只是熟练数数就行。我们不提倡父母把小学的内容拿到家中由父母来教，你把小学的东西拿过来教，不一定能教好不说（夹生饭更难煮，教不好就如同煮了夹生饭，不如不教），即使你教好了，他上小学以后你还有精力再提前让他学习进一步的课程吗？如果那样，干脆不用送孩子去上学，自己在家中教就行。否则，当别的小朋友在学习时，你的孩子已会了他又不用学，孩子自然不好好坐着（不能像大人一样要求他），他能老实吗？
他必然要找“事”，这些“事”可能就是老师、父母都不喜欢的东西，如调皮、捣蛋等。同时，让孩子呆坐在那里什么也不做，那只能是对时间、智力的无谓浪费，那将得不偿失。
因此，我们劝父母，早期教育不是提前教育，不要轻易听信那些夸大其辞的书刊的话。早期教育是智力、知识、性格等的培养教育，而不是文化知识的小学教育。数数是这样，其他内容也是这样。
写字训练方法父母写出0、1，一直到9共10个数字，然后分不同的时间让孩子摹仿写不同的数字。
父母写出孩子的名字或壹、贰、叁到拾十个大写数字和其他简单的字让孩子摹写。
用毛笔写汉字。开始先教孩子怎样拿笔，待握笔正确之后，再教孩子用毛笔书空——即在空中画写，然后，再教孩子摹写点、横、竖、撇、捺，最后让孩子描和摹写。
训练目的与作用加强孩子的手、眼、思想三位一体的协调能力，如听到“写2”就写出2，这里就有三层思想，听到“2”时脑中反映出“2”的样子，手动、眼看着写出来，这个过程是三位一体的。
为孩子上学正式写字在动作上打下基础，使孩子有正确的写字动作。
训练孩子能写出一手好字。
加强对数字包括对大写数字的认知，以便在生活中能运用。
现在许多人不会写大写数字，这个训练有助于弥补这个缺陷。
培养孩子对“规则”的认识和达到无意识的遵守，因为阿拉伯数字也好、汉字也好，书写上必须遵守一些规则，这就达到了本条的训练目的。
注意事项在教孩子写字时，千万不要急于求成，孩子有的是时间，不要急于让他这样那样，先从正确拿笔开始，再训练怎样用劲，第三才是摹仿写形，最后强调间架结构。
