登陆注册
5185900000023

第23章 主要参考文献

1.邵瑞珍,皮连生,吴庆麟.教育心理学.上海:上海教育出版社,1997

2.陈桂生.教育学原理.上海:华东师范大学出版社,2000

3.卢秀安,陈俊,刘勇.教与学心理案例.广州:广东高等教育出版社,2002

4.[美]维而斯曼著,袁振国译.教育研究方法导论.北京:教育科学出版社,2000

5.钟启泉.德育课程与教学论.杭州:浙江教育出版社,2003

6.郑雪.人格心理学.济南:济南大学出版社,2003

7.解淑玲.浅论思想政治课教学中的师生关系.牡丹江师范学院学报(哲学社会科版),2001(1)

8.刘林英.浅谈思想政治课兴趣的培养.濮阳教育学院学报,2000(12).

9.张志祥,张涛.义利观:当代青年的道德困惑与选择.广东青年干部学院学报,2001,(3)

10.周效林,王嵘,戴洪明.对中专思想政治课教学的几点看法.农业与技术,2001(4)

11.李兴昌.浅谈思想政治课教育的重要意义.延安大学学报,1998(2)

12.范树成.西方国家政治教育与政治社会化理论与实践.中学政治教育及其他各科教与学,2003(7)

13.郑建英.谈中专思想政治课教学方法的改革.机械职业教育,2001(12)

14.陈雪良.德育课程改革和政治教师素质的提高.中学政治教育及其他各科教与学,1997(5)

15.高建平.德育教育低效性分析与高校德育教学改革.中国高教研究,2004(3)

16.王永江.对厌学“两课”现象的分析及对策的思考.黑龙江高教研究,2003(3)

17.朱明光,蓝维.思想政治学科教育学.北京:首都师范大学出版社,2003(2)

18.赵玮璋.哲学教学应关注学生什么.思想政治课教学,2004(6)

19.王晓农.谈中学政治教师的素质结构.中学外语及其他各科教学,1997(2)

20.郗杰英.预防未成年人犯罪从家庭做起.中国青年研究,2004(7)

21.赖昌贵.社会学习理论关于德育心理的研究.教育研究,1994(7)

22.田汉族.让学生真正成为教学的主体.湖南师范大学学报,1997(2)

23.李旭初.终身教育——21世纪的生存概念.华中师范大学学报(人文社科版),1998(6)

24.刘结.素质教育与课堂教学改革.中小学管理,1998(10)

25.林崇德,申继亮,辛涛.教师素质的构成及其培养途经.中小学教师培训(中学版),1998(1)

26.叶澜.新世纪教师专业素养初探.教育研究与实践,1998(1)

27.李瑾瑜.论教师专业精神及其培养.教育研究信息,1996(12)

28.辛涛,申继亮.论教师的教育观念.北京师范大学学报(社科版),1999(1)

29.新世纪政治教师的历史重任.中学政治教学参考,2000(2)

30.李秉德.教育科学研究方法.北京:人民教育出版社,1986

31.袁振国.教育研究方法.北京:高等教育出版社,1986

32.陈向明.质的研究方法与社会科学研究.北京:教育科学出版社,21300

33.王嘉毅.教学研究的方法论.兰州:甘肃文化出版社,1997

34.张大均.教育心理学.北京:人民教育出版社,1999

35.张隆华,曾仲珊.中国古代语文教育史.成都:四川教育出版社,1995

36.李杏葆,顾黄初.中国现代语文教育史.成都:四川教育出版社,1997

37.陈果安.现代写作原理.长沙:中南工业大学出版社,1995

38.彭恺奇等.文章写作学.长沙:中南工业大学出版社,1995

39.绕杰腾.语文学科教育探讨.北京:首都师范大学出版社,2002

40.韦志成.作文教学论.南宁:广西教育出版社,1998

41.祝新华.语文能力发展心理学.杭州:杭州大学出版社,1993

42.王文彦,蔡明.课文课程与教学论.北京:高等教育出版社,2002

43.刘淼.作文心理学.北京:高等教育出版社,2001

44.吴思散.写作心理能力的培养.北京:北京出版社,1985

45.章熊.中国当代写作与阅读测试.成都:四川教育出版社,2000

46.区培民.语文教师课堂行为系统论析.上海:华东师范大学出版社,2001

47.靳健,石义堂.现代语文教育学.兰州:甘肃教育出版社,1997

48.叶圣陶.叶圣陶语文教育论文集.北京:教育科学出版社,1980

49.叶圣陶.中学作文指导实例.上海:上海教育出版社,1982

50.魏国良.现代语文教育论.上海:华东师范大学出版社,2002

51.朱慕菊.走进新课程.北京:北京师范大学出版社,2002

同类推荐
  • 天下对联奇趣妙

    天下对联奇趣妙

    本书着笔于对联形式与内涵的剖析,从感情色彩上点燃它奇、趣、妙的光环和亮点。书中各呈纷披的对联,奇在令人拍案的工巧立意与构思,趣在读来余音绕梁、回味无穷的内涵特色,妙在别致、脱俗和独特技巧的运用,可谓千姿百态,美不胜收。读者可从中赏析其奇、其趣、其妙,领略对联艺术的真谛与精华。
  • 当代中俄传媒转型比较研究

    当代中俄传媒转型比较研究

    社会转型一直是社会学研究的热门话题,其中中国和俄罗斯的社会转型又最具有代表意义,有关两国社会整体转型研究以及两国政治、经济、文化、教育、外交等各个领域转型的比较研究成果十分丰富,形成了具有鲜明特色的中俄社会转型学术研究方向。功军博士后的出站报告《当代中俄传媒转型比较研究》就要出版了,这是关于两国社会转型与传媒变革比较的第一本学术专著,其所取得的开拓性和创新性成果,是值得庆贺的。
  • 不吐槽不快乐:生活就是一场脱口秀

    不吐槽不快乐:生活就是一场脱口秀

    本书内容面极广,所谈论的都是社会的焦点问题或最即时的热门事件:首都房价、中央反腐、公款吃喝、炫富哈韩、精英移民、过度医疗、食品安全、物价飞涨、饭局应酬、有关部门、网络红词……犀利的文字,幽默的吐槽,深邃的思想,难能可贵。以幽默风趣的语言,写丑态百出的社会;用最淡然的调侃,说最艰辛的生活。吐槽不是目的,而是手段;脱口秀不是愤青,而是智者。这是一本有趣味、有思想的书。
  • 韩国中小学教育特色与借鉴

    韩国中小学教育特色与借鉴

    本书内容包括:韩国中小学教育概述,全力推行教育公平政策,实施贴近学生生活的教育课程,确立“以人为本”的教改方向等。
  • 法学教育价值研究:兼论我国法学教育改革的走向

    法学教育价值研究:兼论我国法学教育改革的走向

    在社会法治化的进程中,法学教育的重要性日益为世人所瞩目。这种现象的发生源于法学教育自身的巨大价值的存在。本书以法学教育价值为研究视界,以高素质法律人的培养为线索,集中地探讨了法学教育传授、整合与创新法学知识,训练和提升法律技能,养成和改善法律思维方式,培育法律职业道德,培植法律信仰等方面的价值。
热门推荐
  • 四月时

    四月时

    青春就是这样,当时毫不在意,无所畏惧,正是那份冲动和莽撞,让青春精彩,让我们回忆。曾经有人对我说,当时年少做了很多错事,但喜欢你一直都是真的。我最爱林徽因的那句诗词----你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天。
  • 福妻驾到

    福妻驾到

    现代饭店彪悍老板娘魂穿古代。不分是非的极品婆婆?三年未归生死不明的丈夫?心狠手辣的阴毒亲戚?贪婪而好色的地主老财?吃上顿没下顿的贫困宭境?不怕不怕,神仙相助,一技在手,天下我有!且看现代张悦娘,如何身带福气玩转古代,开面馆、收小弟、左纳财富,右傍美男,共绘幸福生活大好蓝图!!!!快本新书《天媒地聘》已经上架开始销售,只要3.99元即可将整本书抱回家,你还等什么哪,赶紧点击下面的直通车,享受乐乐精心为您准备的美食盛宴吧!)
  • 撕裂的末日

    撕裂的末日

    丧尸爆发,人类绝境来临,地球磁场瞬变,一切回归最初,回到原始。让我们看最强特种兵怎么再次踏上浴血征途,杀出一条血路。重登王座,成就末世大皇帝。末世,我来了。——书友群363333137感谢阅文书评团提供书评支持!
  • 我欲斩仙

    我欲斩仙

    神州大陆,一位叫做何天的少年,将在此处谱写一个流传万古,至尊无敌的神话,且看主角如何在次次危机之中脱难,最终称霸九天十地,唯我独尊!
  • 逆界神尊

    逆界神尊

    一块来自混沌的残破界石铸造了一个从蛮荒从向宇宙的强者一脚若踏山河裂,手擎苍穹欲称尊!
  • 富裕的杠杆:技术革新与经济进步

    富裕的杠杆:技术革新与经济进步

    这是一本讲述技术革新的书籍。那么,一名经济史学家为什么会写这样一本书呢?技术是关于如何获得对人有用、令人愉悦的物品和服务,即,它是关于生产制造的。富国与穷国之间的分野,并非像海明威所说的那样在于“富国比穷国的钱更多”,而在于富国生产了更多的物品和服务。
  • 痞女的无良老公

    痞女的无良老公

    杜笑笑从没有想过自己原本平淡的生活会被一个叫单明飞的男人改变,本以为只要按照陈老头的要求拿到《幻魂引》这本古医师家族遗失的书,就可以再次恢复以前的生活,可是事与愿违,当她想要退出时,那个男人却不肯放过她。
  • 绝代女琴师:舞清歌

    绝代女琴师:舞清歌

    异世重生,她不过是司徒家有名无实的六小姐。为了达成当初的约定,她不惜学习那人的琴技。琴弦一拨,伤人三分,琴曲一落,必取一人性命。古代豪门的司徒家,为求上位处处暗流涌动,甚至不惜毁人根基。皇室子弟,郡王之子,江湖侠客,不知何因聚首琴灵山庄,将本就浑浊不堪的水搅乱,更是令那蠢动的杀机渐渐浮出水面。是功成名就,或是功败垂成,又或是另一场波诡云涌的风云再现……
  • 修罗魔王

    修罗魔王

    一念之差,为神,为魔。不管是神,还是魔。都为了那漫漫的武道尽头。一位弱小的少年,背负着满腔热血,闯入那漫漫的尽头谁为神魔,吾为神魔
  • 俺滴同桌是逗笔

    俺滴同桌是逗笔

    新同桌会很烦?逗比同桌竟每天上课唱歌。“组长啊!你烦不烦别天天打小报告好吗?”谁叫你上课天天开小差,后面表情(愤怒)。^V^