当时觉得欧阳城达说着玩，现在想想，我单立人真比他幼稚啊。
欧阳城达可以不管，他有本事，能回来。
记挂白令涛，单立人不知道如何探监，没办法去监狱看一看他。转念一想，不如去太平县，到坟上吊唁肖老师。
肖老师的坟在太平县的一处山洼间，看着还是新坟。有旧花圈，被风雨打烂了，散落一地。也有新花圈，簇新。有花、烛、线香、纸钱、新鲜水果和竖插着的香烟。坟边坐着一个老人，面部干枯，一看便知是肖老师的父亲。
单立人还没走到，远远就听见老人在和谁说话，不断线地叨家常。
“你也是幸福一中的学生吧？”老人见到单立人，眼皮也不抬地问道。
“是，我是。”单立人说。
“老有一中的学生娃来，偷偷来，一拨又一拨。来献花，祭果子。还有的来了就下跪、磕头、哇哇大哭。”
单立人没下跪，也没磕头。他席地而坐，心里头像坠了块大磨盘，身上直冒虚汗。罪恶感这时候又在他脑子里弥漫萦绕，我是杀人犯吗？我是吗？老人又在说话，也不管单立人有没有应声，他自顾自地说。
“惨啊，”老人说，“剁那么多刀！剁什么呀，剁菜？还是剁石头？我儿自小没让我操心，好学生，会念书，从没老师说他不好。老师管得严，他才能考出去。我儿当了老师，也严着管学生，有错吗？”
这问题单立人回答不了。
“儿一死，他妈把眼睛哭瞎了。老婆子日里夜里哭，变成瞎子了还哭。我哭不出来，一滴眼泪也没有。我也想瞎啊，像老婆子一样哭瞎算了。可是我哭不了，我怎么就哭不出来呢？哭不出来我就使劲抠眼珠子，抠掉它抠掉它。”老人眼睛四周伤痕累累，满是乌青的斑块。“又不敢真抠，真抠了眼珠子，两个瞎子可怎么活啊？我不能瞎。既瞎不了，我要变成哑巴陪着老婆子。每天我到这儿来和儿说话，和坟说话。把以后要说的话全说完，说光。说完了再当哑巴，哑口无言。”
看着老人，单立人忽然发现他像极了白令涛的爷爷。年龄、相貌、神态都相像。白令涛的父母在外地打工，他是爷爷带大的，一直跟着爷爷。白令涛的爷爷像肖老师的父亲，两个家庭也一样穷困。单立人想不明白，白令涛怎么就会杀了肖老师呢？
肖老师想出成绩，他对学生严真就有错吗？至少他还没动手打学生啊。师父打徒弟，父亲打儿子再正常不过了。师恩如父，老师严一点岂能招来杀身之祸？
但是事后想来，白令涛内心受到怎样的摧残，他的自尊遭遇到怎样的践踏，或许也只有他自己才知道。他的冷漠，对生命的麻木，和游戏有关吗？杀死肖老师，就像在网络中杀人一样。虚拟游戏在现实中延伸、再现。父母在白令涛两三岁时即离开了他。爷爷很少说话，他住在城里水土不服，像个守门人，却又无门可守。白令涛一定认为自己是个孤儿。
那么，白令涛一定要杀人吗？
单立人被诸多疑问纠缠。开学了，他还缓不过神来，精神陷在黑暗里，没有光亮。只上了一星期课，单立人就离家出走了。尽管有意外，有偶然，比如突然停在身边的公共汽车和车祸。但是单立人进了网吧之后，就再也没有回去。
