为了女儿的全面发展，我把女儿送到少年宫学习绘画和舞蹈，这样一来女儿更忙了，也更累了。一次，我和女儿从少年宫回家，女儿问我：“爸爸，你说‘喜羊羊’是谁呀？我怎么没有学过呢？那么多小朋友都知道喜羊羊，那一定比方程式有趣。”一问才知道，女儿在少年宫听同学们在一起谈论喜羊羊，她却一无所知。看着女儿，我有些心酸，我想，等她长大了就能明白我的用心良苦了。不过，这也让我得到启发，为了避免其他小朋友对女儿的影响，我尽量限制女儿和别的小朋友接触。
在我的精心教育下，女儿终于学完了小学课程。为了庆祝，我决定给女儿放一天假，利用周末和妻子、女儿一起到公园里玩。谁知到了公园，女儿紧紧地跟在我们后面，对什么都没兴趣。妻子带着女儿坐航天飞船，机器刚转动，女儿就大哭大闹，非要回家，结果谁也没玩好。
从以上例子中可看出，这位爸爸对女儿的教育真是非常精细，从学习计划的制订到执行，包括学习的内容都非常周到。但是，在爸爸近乎“残酷”的教育方式下，女孩并没有如他所愿成为一名品学兼优的天才儿童，而是逐渐出现了心理问题。事实证明，拔苗助长终究对女孩的身心健康不利，这位爸爸一定要终止这种不当的教育方式，否则等到问题严重时，对女孩的伤害更大。
为了避免这样的悲剧再次发生，父母应该从中受到启发，在教育独生女孩的过程中，一定要“不强为，不妄为”，要尊重女孩的成长规律，切忌拔苗助长。那么，具体父母应该怎么做呢？
方法一，遵循成长规律，因势利导。
父母应该明白，女孩虽小，但是她有自己的想法和意愿。父母应该遵循女孩的成长规律，正确认识女孩的需要，循序渐进，更好地促进女孩成长。
妍秋是一个非常固执的小女孩，凡事有自己的想法，很难听从别人的劝告。
一次，妍秋买了一小盆仙人掌。她非常喜欢仙人掌，细心照料，每天都会给它浇点水。妈妈对妍秋说：“仙人掌不用浇这么多水，要不然它的根会烂掉的。”妍秋不以为然，仍然坚持自己的做法，依然每天都会给仙人掌浇水。
几天后，仙人掌不仅没有长得更好，反而有点蔫。妍秋非常心疼，仔细观察，发现仙人掌的根部真有点烂掉了，她非常着急，不知该怎么做，只好向妈妈求救。妈妈告诉她，最近几天都不要给仙人掌浇水了，还让她把仙人掌拿到阳台上晒晒阳光。妍秋听从妈妈的建议，盼着仙人掌快点好起来。又过了几天，仙人掌果然好多了，有些烂的根部也好了。
看到这样的结果，妍秋对妈妈心服口服，也明白了仙人掌不能多浇水的道理。
由于先天性的原因或者父母娇惯的教养方式，现在有很多像妍秋这样有个性的女孩。教育这样的女孩，妍秋的妈妈给父母做了一个好的示范：在尊重女孩的基础上，根据女孩的成长特点，要因势利导，不要盲目地指责女孩的错误，让事实证明真理，让她自觉地接受正确的观点，循序渐进地成长。
方法二，让女孩学外语，不能“拔苗助长”。
也许父母也明白拔苗助长这种教育方式对女孩的成长不利，但是在日常生活中，很多父母还是不自觉地加入到了这个行列中去。
可馨刚上小学一年级，学校还没有开设英语课。可是，为了让可馨早点接触外语，妈妈不仅给她请了英语老师，而且还给她请了一个法语老师。爸爸妈妈以后有出国发展的打算，以后很可能去法国，因此决定从小就让可馨学习英语和法语，培养她的外语语感。
可是，爸爸妈妈忽略了可馨的生理特点，她只有6岁，接受能力非常有限，汉语尚未熟练掌握，又怎么会较好地掌握英语和法语呢？三个月之后，可馨能够掌握一些简单的英语和法语，但是汉语能力却下降了不少，说话也出现了语法问题。经过慎重地考虑，爸爸妈妈决定放弃这种拔苗助长的教育方式，把两名外语老师辞退了，一心一意地培养可馨的汉语水平。
事实证明，现实生活中很多女孩因为过早地接触多种语言而引起了语言的混淆，不仅学不好外语，而且对汉语的学习与掌握也有很大的消极影响，甚至造成语言能力发育迟缓。
所以，让女孩学习外语，父母也要避免拔苗助长。父母应该明白，女孩在每个成长阶段都有自己的不同特点，父母要了解女孩的成长特点，让女孩在恰当的时期学习外语，一定不要给女孩安排超出接受能力的学习任务，这样才有利于女孩的成长。
方法三，不强迫女孩上“兴趣班”。
正在读小学三年级的梦竹是一个聪明好学的小女孩，她的成绩一直名列前茅。爸爸妈妈在家长会上了解到，梦竹的同学大多都报了各种各样的兴趣班、特长班。考虑到梦竹现在学习成绩非常好，但是爸爸妈妈又担心不让她多学点东西，将来她会吃亏。于是，爸爸妈妈决定让梦竹也报两个兴趣班，丰富她的课外生活。
爸爸妈妈比较尊重梦竹，便询问她的想法。梦竹认真地想了想，然后对他们说：“说实话，我并不想报兴趣班。虽然我们班有很多同学都报了兴趣班学习，但是他们并不快乐。我们班有个同学，在爸爸妈妈的强迫下报了钢琴班，结果他学习压力太大，现在都不愿意上学了。我现在对学习非常感兴趣，我不想因为报兴趣班而影响了学习。”
虽然有些失望，但是爸爸妈妈最终还是尊重梦竹的选择，没有强迫她去上兴趣班。
梦竹的例子反映了现实生活中的一些现象。生活中有些父母盲目跟风，让女孩参加各种各样的兴趣班，即使女孩不愿意参加，父母也要强迫她参加。父母认为这样能够让女孩多学点东西，让她有个更好的未来。其实不然，如果忽视了女孩的成长规律，一味地按照自己的意愿给女孩安排学习内容，为女孩报班，这样无形之中就给女孩增加了很多学习上的压力。这些不切实际的要求，对女孩的成长只有百害而无一利。
总之，家庭教育欲速则不达，拔苗助长并不可取。家长一定要根据女孩不同成长阶段的心理特点和生理特点，对女孩进行合理引导，采取正确的方式教育女孩，让她快乐学习、快乐成长。
培养女孩广泛的兴趣爱好
兴趣是最好的老师，广泛的兴趣对女孩的一生具有深远的影响，对女孩的健康成长和发展更为重要。
生命犹如大海，有时风平浪静，有时却波涛汹涌。在生命的路途中，如果女孩有一些自己的兴趣，就可以让她放松自己，更好地感受到生命的绚丽多彩；有了广泛的兴趣，女孩就能在潜移默化中受到熏陶，从而陶冶性情，有益于精神和心理健康；广泛的兴趣可以让女孩找到更多志同道合的朋友，让女孩开阔视野，增长见识……
广泛的兴趣是女孩学习的动力，是她成功路上的催化剂。浓厚的兴趣可以让达尔文把甲虫放进嘴里，可以让达·芬奇连续解剖很多尸体，可以让爱因斯坦不厌其烦地搭积木……
很多人都把兴趣和爱好混为一谈。其实，兴趣和爱好之间并不能画等号。兴趣指的是一个人在积极情绪的心理倾向下，趋于某种认识、需要或者好奇而参与某种活动。例如，一个人对音乐感兴趣，他会把很多注意力专注于音乐，并且在言谈举止中也会表现出对音乐的向往和喜欢。
然而，爱好却是在兴趣的基础上产生的，是对兴趣的进一步延伸。例如，一个人对音乐感兴趣，就会产生参与这种活动的动机，在这种动机的驱使下，他会积极地参加和音乐相关的各种活动，例如演唱、表演等，在这些活动中感到音乐的确非常有趣，从而对音乐产生了更深层次的追求，爱好就产生了。
看过《红楼梦》的人都知道，曹雪芹在描写大观园的建筑时，仿佛他就是一个精通建筑学的建筑师；在描写各个人物的服饰时，他俨然又成了一个服装大师；在刻画林黛玉、贾宝玉等人物性格的时，他似乎成了心理学家；在描述饕餮盛宴的时候，他又成了一位精通食道的厨师……可以说，《红楼梦》能够成为至今难以超越的巅峰之作，和曹雪芹本人拥有广泛的兴趣和渊博的知识是分不开的。
兴趣是最好的老师，是女孩学习和求知的不竭动力。如果让女孩做她不感兴趣的事情，那么时间一长她可能就会失去动力。但是如果让她做自己感兴趣的事情，那么女孩的主动性就会充分地发挥出来，即使非常辛苦她也会心情愉快，即使苦难重重她也会想办法克服。
每个对学习充满兴趣的人都能学有所成，每个从事自己感兴趣的工作的人，也大都能有所成就。事实上，古往今来很多取得卓越成就，为人类发展做出巨大贡献的人，都是因为在青少年时期对学习或者对某项事物充满了强烈的兴趣。正是兴趣产生的力量使他们不辞辛劳地耕耘，孜孜不倦地研究，最终取得了辉煌的成就。
“乒乓”皇后邓亚萍创造了乒乓史上的神话，她的成功得益于她自小受到的家庭教育。
虽然现在取得了巨大的成就，但是邓亚萍小时候并不是一个神童，恰恰相反，她因为“个子矮，胳膊短，没发展前途”而被体校拒之门外。这并没有影响邓亚萍打乒乓球的决心，因为她对乒乓球有着浓厚的兴趣。
邓亚萍的父亲是乒乓球队的教练，她从两岁多开始，就经常看父亲打球、练球，后来渐渐迷上了乒乓球。一天，邓亚萍对父亲说她想打球，父亲感到非常吃惊，盯着邓亚萍看了半天，最终答应了邓亚萍的要求，那时邓亚萍还不到5岁。从那以后，每天父亲都会骑着自行车带着邓亚萍到训练馆练球。那时候，邓亚萍就立志做一名优秀的运动员。
当年幼的邓亚萍练球的时候，乒乓球案上只能露出半个小脑袋，脚底下垫了条凳子可是还是有些低。由于无法握直拍，父亲就教邓亚萍握横拍。在训练场上练完，邓亚萍回到家仍然不停地练球。为了训练邓亚萍的手感、眼力和敏捷度，父亲用线把球悬挂在走廊上，让她对着球看、打。
在这个童话般的世界里，邓亚萍度过了童年。训练虽然有些艰辛，却培养了邓亚萍对乒乓球的浓厚兴趣，以至于年仅6岁的她心中只有乒乓球。父亲看到邓亚萍对乒乓球这么感兴趣，也加强了对她的培养，不仅教她一些练球的技巧，而且对邓亚萍优良品质的形成也倾注了很大的心血，使她的心理素质得到了很好的锻炼。
父亲的支持，加上邓亚萍的苦练，使她在10岁的时候就参加了全国乒乓球少年比赛，并获得了团体和单打两项冠军。后来，经过刻苦训练，邓亚萍最终没有辜负父亲的期望，登上了世界乒乓球冠军的宝座，取得了辉煌的成就。
正因为对乒乓球产生了浓厚的兴趣，邓亚萍才会全力以赴，凭着心中无限的热情和不懈的努力最终取得了成功。父母是孩子的第一任老师，也是培养女孩广泛兴趣的关键，因此，为人父母者，一定要做好引导女孩叩启兴趣之门的导师。
现实生活中，虽然很多父母都意识到了兴趣对女孩的成长的重要性，也明白了从小培养女孩广泛的兴趣是多么重要，但，很多父母仍然按照自己的意愿培养女孩，给女孩规划好了未来，把自己的兴趣强加给女孩，根本就不考虑女孩的感受和想法。这对培养女孩广泛的兴趣并没有好处。
要培养她独生女孩，父母就要培养其广泛的兴趣，让她的内心世界真正富起来。因此父母不要强迫女孩学东西，更不要盲目为女孩报班，这样往往事与愿违，适得其反。
那么，面对竞争激烈的社会现实，父母应该如何培养女孩广泛的兴趣呢？
方法一，保护女孩的好奇心。
许多人把好奇心称为成功者的“第一美德”。心理学家指出，孩子的兴趣往往和好奇心连在一起，每个女孩都有好奇心，好奇心是兴趣的起点。因为好奇，女孩才会产生动力进行下一步的探索。因此，父母一定要保护好和激发女孩的好奇心。
女孩总是喜欢幻想，小小的脑袋里似乎装着问不完的问题：“云彩是什么东西？”“为什么云彩会动呢？”“我怎么总是长不大？”“为什么要喊你妈妈，喊你别的不行吗？”……面对女孩的种种问题，父母要耐心地回答，并从中发现女孩的兴趣点，积极培养女孩的兴趣，而不能打击她或应付她。
方法二，“爱屋及乌”，拓展女孩的兴趣。
女孩的任何一种兴趣都有可能是女孩其他兴趣的“导火索”，只要父母善于引导。因此，发现女孩的某一兴趣点之后，父母还要为女孩的兴趣增加一些新的兴趣点，让她的兴趣更加广泛。
馨蕊已经9岁了，是一个性格活泼的小女孩。她最喜欢看《大风车》了，几乎每天晚上7：30之前都会坐在电视机前，等待《大风车》的播出。
看到馨蕊这么喜欢《大风车》，妈妈决定因势利导，培养她更多的兴趣爱好。因此，当馨蕊津津有味地看完《大风车》后，妈妈会适当地问她一些相关的问题，如：“你最喜欢的主持人是谁呀？”“你最喜欢哪一档节目？为什么呢？”借机培养馨蕊的表达能力。
此外，妈妈也会带着馨蕊到书店去，给她买一些相关的书籍以丰富她的知识，培养她的阅读兴趣。有时候，馨蕊的小伙伴到家里玩，妈妈也会让他们讲述对《大风车》中某个栏目的看法，提高她的交往兴趣。妈妈还会教馨蕊唱《大风车》里面的儿歌，培养馨蕊对音乐的兴趣……
渐渐地，妈妈发现馨蕊不仅喜欢看《大风车》，而且也喜欢上阅读了，现在对音乐也产生了兴趣，经常哼几句学过的儿歌。
馨蕊的妈妈真是一位非常用心的家长，为了培养馨蕊广泛的兴趣，从馨蕊喜欢的《大风车》入手，通过有意识地引导，积极拓展，使她对阅读、音乐产生了兴趣。毫无疑问，这些兴趣对馨蕊的成长有很多益处。
方法三，讲究“转移效应”，培养女孩广泛的兴趣。
我们知道，兴趣并不是一成不变的，尤其是孩子的兴趣，随时都可能发生转移，典型表现就是孩子今天喜欢这个，明天可能就会喜欢那个。当然，兴趣除了自发转移以外，还有一种情况是人工转移，也就是说女孩的兴趣父母可以通过有意识的教育活动来培养。
或许，女孩刚开始对某件事产生兴趣，但是随着学习的深入或者时间的推移，她渐渐会觉得枯燥乏味，因此产生放弃的想法。由此可知，培养女孩广泛兴趣的过程也是一个不断尝试的过程。父母要支持、鼓励女孩，让她攻克难关，把兴趣坚持到底。这样，女孩才能拥有更多的兴趣。
总之，广泛的兴趣对女孩的健康成长和发展有很多好处。著名的心理学家皮亚杰曾经说过：“所有智力方面的活动都依赖于兴趣。”兴趣可以帮女孩展开丰富的联想，让女孩长时间全身心地投入一件事，最大限度地挖掘女孩的创新潜能。这对女孩的成长是非常有帮助的，也有利于女孩创造属于自己的人生。为了独生女孩更好地成长，家长一定要培养女孩广泛的兴趣。
女孩身体健康才会更美丽
曾有这样的说法：如果说健康是“1”，那么学业、事业、财富、名誉等都是“0”。只有拥有了健康，人才会拥有“1”，才能创造出10、100、1000甚至更多；如果失去了“1”，一个人即使拥有再多的“0”，他也一无所有。由此可见，健康是一个人拥有所有的基础。
