娇气，富养的女孩一定不要娇气
经常听到有些父母无奈地说：“现在的父母越来越难当了，现在的女孩子越来越娇气了，打不得，说不得，更吃不了苦，真拿她们没办法。”
从心理学的角度看，女孩娇气主要指她意志比较薄弱，一遇到困难或者不顺心就会情绪低落，严重者还会止步不前。很多独生女孩怕苦怕累，经不起别人的批评，习惯于坐享其成。
独生女孩太娇气，已经成为一种比较普遍的现象，主要表现为：女孩生活上娇气，吃饭挑食，虚荣心过强，学习用品等非名牌不用，身体一有点不舒服就请假在家，不上体育课等；学习上娇气，女孩做作业没有耐心，缺乏独立思考能力，让父母做助手，成绩不好把责任推卸给父母或者老师；劳动上娇气，好吃懒做，一干家务就嫌脏嫌累，讨价还价；只爱听好话，受到表扬就得意忘形，受到批评就情绪低落，甚至强词夺理，无理取闹……
女孩娇气，或许的确有些客观的原因，如女孩天生胆小、腼腆，对陌生的环境有一种与生俱来的恐惧与害怕，容易任性等，这些性格在某种程度上导致了女孩比男孩更容易形成娇气的个性。
然而，研究表明，独生女孩娇气很大程度上是父母不当的教育方式导致的。每个女孩并不是生来就惧怕困难的，也不是意志薄弱的，之所以会出现这类现象都是父母娇惯、溺爱、过度保护等不良的教育方式导致的。众所周知，独生女孩在家里受到父母和祖辈的宠爱，很容易形成以自我为中心的思想和习惯，自然就会变得越来越娇气。
静娴正在读小学三年级，在妈妈和姥姥眼里，她是一个有些娇气的小女孩。
每天早上，静娴吃过早点后，都会让爸爸或妈妈送自己上学。虽然家和学校只有几百米的路程，可是静娴每次都会让父母开车送到学校门口，下午的时候再被父母接回家。
妈妈发现，每天上学或者放学的时候，校门口车水马龙，接送孩子的父母和各自的交通工具成了一道独特的风景。妈妈想到，自己小时候上学，开学第一天跟着静娴的舅舅去上学，从第二天开始就自己走路上学。可是现在的孩子，学校离家那么近，即使只有几分钟的路程，都会让父母接送。
妈妈从一些资料上了解到，国外虽然也有接送孩子的现象，但是大多是因为离家比较远才会由学校的巴士或者父母开车接送。
妈妈由此想到，父母这么爱孩子，虽然保证了孩子的安全，可是也让孩子变得越来越娇气，让孩子对父母产生了严重的依赖性。拿静娴和自己对比，妈妈发现没有父母护送的年代，女孩似乎并没有那么娇气。于是，妈妈思索这样一个问题：以后是不是该让静娴自己走路上学了？
女孩小的时候，娇气一点可以让父母感受到天伦之乐，本无可厚非。但是如果女孩年龄大一些还是娇气，娇气过度，就会让她养成不良的行为习惯，对她的健康成长并无好处。
富养女孩，是对女孩修养的投资，也是对女孩气质、品质的培养。那么，培养独生女孩，父母一定要矫正不良的教育方式，着手培养不娇气的公主。具体父母应该怎么做呢？
方法一，培养女孩的坚强意志。
娇气的女孩并不讨人喜欢，所以父母要帮女孩减少对别人的依赖，让她勇于面对意志薄弱的现实，并积极地克服这个缺点。
以前，雨霏是班里出名的“娇气公主”，她是一个非常娇气的小女孩。
一次体育课，雨霏和同学们一起在操场上做游戏。谁知，雨霏经过一片草地的时候，不小心被一个小坑绊倒了。只见她坐在地上哭了起来，任谁劝都不管用。最终，同学费了九牛二虎之力，终于把雨霏拉了起来，可是雨霏依然哭了好一会儿才罢休。生活中，雨霏一磕着碰着，或者觉得不如意，就像受到天大的委屈似的，总会哭鼻子，同学们都认为她是非常娇气。
后来，妈妈在家长会上得知了雨霏的表现，决定通过有意识的训练，让雨霏不再娇气。从那以后，雨霏的生活发生了变化：妈妈经常鼓励她尝试做一些事情，不再让她坐享其成；有了困难妈妈也会让她自己面对，不再忙着帮她解决了；当雨霏摔倒了，妈妈不会跑过去扶她，而是让她自己站起来，等等。
妈妈发现，一段时间后，雨霏太过娇气的毛病改善了许多，她现在摔倒了能自己站起来，不会哭鼻子了。妈妈相信，只要坚持训练，一定能帮雨霏克服娇气的毛病。
女孩娇气过度，不仅影响她的身心健康，而且对她今后的学习、人际交往等都会产生消极影响。现实生活中有些父母总以“孩子还小”作为娇惯女孩的借口，这对女孩的成长没有好处。随着女孩年龄的增长，小学中年级后，父母就应该帮女孩改掉娇气的缺点，让她成为意志坚强的孩子。
方法二，不妨通过劳动矫治女孩的娇气。
女孩太娇气，长大后会形成好吃懒做的习惯，生活很难自理，容易缺乏自信心，对她的学习、生活都没好处。我们知道，女孩太娇气，很大程度上和父母不良的教育方式有关。所以，父母一定要意识到过度娇气对女孩的不利影响，有针对性地纠正女孩的娇气。
劳动是“治娇”的一个行之有效的方法。父母可以循序渐进，先给女孩讲清道理，适当地给她安排一些难度较小的家务活，如把大扫除、收拾厨房等每天必不可少的事情安排给女孩做，并及时地给予帮助和引导。女孩大一点儿后，父母还可以让她做一些力所能及的公益劳动，督促她持之以恒。这样不仅可以纠正女孩的娇气，还能培养她的动手能力，让她学会感恩。
方法三，通过跑步、爬山等矫治女孩的娇气。
娇气的女孩最怕跑步和爬山了，让独生女孩坚持做这两件事，不仅可以锻炼女孩的身体，而且对她意志的磨炼也非常有帮助。
为了更好地教育独生女孩，父母可以和她制定一些家庭协议，还要以身作则为女孩做一个勤于锻炼的好榜样。平时，父母可以和女孩一起锻炼，每天坚持跑步，有机会便带着她去爬山，并制定合适的目标，鼓励女孩不断挑战自己。
方法四，关注女孩情绪的变化。
对于外部环境，女孩有自己的理解，也逐渐形成了自己的处理方式。有些事情会引起女孩的焦虑或者恐慌，由于以前哭泣的时候已经留下了对情绪的记忆，因此按照以往的经验，女孩会用哭泣来表达自己的情感。
所以，父母一定要接纳女孩爱哭鼻子的事实，不要只把注意力放在女孩的娇气上，要更多地关注女孩情绪的变化，可以用拥抱、亲吻等非语言的方式和女孩沟通，给她安慰。等女孩的情绪得到发泄，父母再告诉她一些其他表达情绪的方式，并鼓励她尝试用更好的方式表达自己。渐渐地，女孩随着认识的增多，就会逐渐增强自己对行为的控制能力，娇气的情况就会越来越少。
璐阳已经6岁了，长得非常漂亮，就是有些娇气。她平时好话听多了，现在谁说都不行，一说她就哭，经不起别人的批评。一次，璐阳站在沙发上玩，爸爸怕她摔着了，便大声地对她说：“站那么高，摔着你了怎么办？快下来！”结果璐阳一下子就哭了起来。
这时，妈妈连忙给了璐阳一个温暖的拥抱。等璐阳平静下来，妈妈对她说：“乖女儿，爸爸怕你摔了才会着急让你下来的，这是爸爸对你的关心，你要理解。如果你害怕，可以直接告诉爸爸妈妈……”妈妈的话让璐阳感到似懂非懂。不过，从那以后妈妈经常教给璐阳一些表达情绪的方式，让她学会正确表达自己。渐渐地，她也很少哭鼻子了。
璐阳面对爸爸的大声说话，感到有些委屈，因此用哭鼻子的方式来表达自己的情绪。妈妈先是给了璐阳一个温暖的拥抱，并且耐心地引导璐阳，让她学会用恰当的方式表达自己的情绪。结果，妈妈的教育取得了良好的效果，璐阳娇气的习惯也得到了纠正。
方法五，同伴是女孩告别娇气的典范。
同伴是女孩社会化的动因，也是其实现社会化的一个客观条件。同伴对独生女孩的行为具有深远的影响，所以父母不妨利用同伴的影响来矫治独生女孩的娇气。
日常生活中，父母要让女孩多和品质优良的同伴交往，借他们来影响女孩。父母还要引导女孩少和那些具有类似不良行为如娇气、任性等的同伴交往，并利用旁观者效应，让女孩明白娇气的不良影响。
总之，为了取得良好的教育效果，家长一定要狠狠心，寓教于生活，矫治独生女孩的娇气，让她健康、快乐地成长。
公主天生并不娇气，那么，家长一定要矫正不良的教育方式，富养独生女孩，也要帮她摘掉“娇气”的帽子。
任性，女孩不能想怎么样就怎么样
近年来，随着家庭物质生活条件逐渐丰裕，父母对独生子女溺爱、娇惯的风气也逐渐加强，使家庭教育面临着巨大的挑战。
任性已经成了独生子女的一个通病，男孩如此，女孩更是如此。任性的独生女孩总是由着自己的性子办事，不服从父母的管教和要求，是女孩非智力因素的一个缺陷。
值得注意的是，独生女孩的任性，其实是父母不当的教育方式导致的。由于独生女孩在家庭生活中的中心地位，父母非常注重给女孩爱，但是正因为独生女孩的独特性，使得父母的爱容易失去理智与限度。
研究表明，日常生活中很多父母给女孩极端的爱，是导致女孩任性的一个主要原因。父母以为只要无限度地满足女孩的要求，就是爱她，因此在生活中总会顺着女孩的意愿，女孩提出什么样的要求，父母都会尽量满足她。
值得一提的是，不仅父母会过分地纵容女孩，无原则地满足女孩的要求，而且祖辈也会变本加厉地溺爱孙女，对女孩有求必应，女孩要什么，祖辈就会给什么，这样的教养方式女孩想不任性都难。
晓菲已经9岁了，正在读小学三年级。现在的晓菲，是一个各方面表现都不错的小女孩，她曾经是一个非常任性的孩子，在妈妈的教育下，她逐渐地改掉了任性的毛病。
晓菲非常喜欢玩具，家里的玩具也不少了，有晓菲最喜欢的芭比娃娃，也有叔叔、阿姨给她买的陶瓷娃娃、小赛车等等。虽然是一个小女孩，但是晓菲对赛车非常感兴趣，她经常缠着爸爸妈妈买一些赛车模型，每次爸爸妈妈也都会满足她的要求，结果几年下来，家里已经有百余个赛车模型了。
随着晓菲年龄的增长，爸爸妈妈意识到培养女儿品德的重要性，不能让女儿随心所欲地买玩具了。因此，爸爸妈妈经过精心计算，做了一个“购物计划”，其中一条就是晓菲每个月买的玩具不能超过200元钱。爸爸妈妈非常严肃地把这件事告诉了晓菲，表明以后将会严格限制她随意购买玩具的行为。
晓菲7岁的时候，一天，爸爸妈妈带着她一起逛商场。晓菲又看中一款赛车，非要妈妈给她买下来。妈妈一看，那款赛车价格非常高，远远超出了计划中的金额，所以，妈妈并没有答应晓菲的要求。不过，根据当月的消费情况，妈妈允许晓菲买一款比较便宜的赛车。晓菲不高兴了，一赌气什么也没买，撅着嘴回到家后，大哭大闹，有些不可理喻。
针对晓菲的无理取闹，爸爸妈妈并没有妥协，而是给予了正面的教育，并指出了晓菲做得不对的地方。当晓菲冷静下来之后，妈妈又耐心地给她讲明其中的道理，让她意识到遵循购物计划是讲诚信的表现。
从那以后，每当晓菲任性发脾气的时候，妈妈都会耐心地给她讲明利害，让她明白其中的道理，最终帮她克服了任性的坏习惯。
女孩要什么父母给什么，会助长女孩贪欲的增长，总是纵容女孩的无理要求也会降低女孩的心理承受能力，为女孩将来的生活埋下隐患。晓菲的爸爸妈妈能够改变以前的教育方式，适当拒绝她过高的消费要求，让晓菲改掉了任性的坏习惯，这对她的健康成长非常有好处。
从心理学的角度看，任性是女孩意志薄弱、自控能力差的表现。任性的女孩往往比较固执，不接受他人的意见与劝告，总是一意孤行。任性是女孩不正常的一种心理状态，也是她要挟父母满足自己要求的一种手段。
任性对女孩的健康成长有很大的消极影响。任性的女孩做什么事情都由着自己的性子来，如果得不到父母的约束，她的性格就会朝着不良的方向发展。此外，任性的女孩也更容易产生孤独感，不容易融入集体生活，如果不及时纠正，对她今后的学习、工作、生活都非常不利。
父母总是处处迁就女孩，其实是在溺爱她。当父母不理智的“爱”泛滥成灾，像洪水般淹没女孩的时候，她得到的只不过是“弱”，这样的女孩将来如何适应社会？父母应该明白，女孩要什么就给她什么，甚至女孩提出无理的要求父母也纵容迁就，这并不是真正科学的爱。纠正女孩任性的不良习惯，有以下几种途径：
方法一，不要无原则地满足她。
实际上，任性是女孩不健康的一种心理状态，是女孩要挟父母满足自己某种需要的一种手段。毕竟，女孩受成长的限制，思维总是以自我为中心，会根据自己的爱好和需要提出各种各样的要求，如果父母总是无原则地满足她，就会使她形成任性的坏习惯。
周末，妈妈正在忙着洗衣服，5岁的婉婉跑过来对妈妈嚷道：“妈妈，我要吃泡泡糖。”妈妈对她说：“上次不是告诉你了吗，不能吃泡泡糖了。你每次吃了泡泡糖总是咽到肚子里，或者随便扔了，弄得地上到处都是泡泡糖。”妈妈一边回答一边忙着洗衣服。
“不嘛，妈妈我就要吃泡泡糖！”婉婉撒着娇，还把妈妈洗的衣服扔到了地上。妈妈无可奈何，不想让婉婉打扰自己洗衣服，只好满足婉婉的要求：“好了，给你就是了。”说着，妈妈给婉婉拿了一块泡泡糖。
其实，妈妈无原则地满足婉婉的要求，这种不当的教育方式给婉婉任性的坏习惯提供了土壤，因此是妈妈培养了婉婉任性、把泡泡糖随便扔的坏习惯，这一点也不为过。
当然，正确的方法是：妈妈应该放下手中的工作，和婉婉好好地聊一聊，耐心地给她讲明白吃泡泡糖不能随便扔，必要的时候还可以制订一些家规，严格规范婉婉的行为。为了婉婉的口腔健康，妈妈也要有限度地让婉婉吃泡泡糖。
方法二，对独生女孩提要求不能用恳求的语气。
有些父母对独生女孩的过分要求无可奈何，也不舍得严格管教，只好向女孩恳求，期望能够取得理想的教育效果。父母这样做或许一时之间能够取得理想的效果，但这并不是长久之计。
女孩生性敏感，如果父母经常迁就她，她就会觉得父母最后都会屈服，因此会变本加厉地任性。为了更有效地教育女孩，父母对独生女孩提要求的时候一定不要用恳求的语气，一旦让她占了上风，以后的教育会更加艰难。
例如，当女孩提出过分的要求时，父母如果恳求她，也许女孩一时心软，能够听从教育，但是这会使她觉得父母欠了自己一笔债，为她日后提出更加过分的要求埋下了伏笔。这会给日后的教育留下隐患，因此父母一定要改掉这种不良的教育方式，向女孩提要求的时候也要义正辞严、理所当然。
方法三，明确告诉女孩该做什么。
