雪妍是一个性格有些内向的小女孩。妈妈得知雪妍新交了两个好朋友之后，便提议让雪岩把新朋友请到家里来做客。雪妍见妈妈这么关心自己，便爽快地答应了。
周六，雪妍的两个好朋友在家里玩了一上午。细心的妈妈发现，雪妍的好朋友中蕊蕊非常有礼貌，而且和雪妍兴趣非常相似，共同话题非常多，可是另一个朋友小雪却有些傲慢，言语之中满是不屑，总觉得自己有多了不起。妈妈觉得和小雪这样的人交朋友，不利于培养雪妍良好的个性，因此建议她多和蕊蕊交往。
从那以后，妈妈经常鼓励雪妍邀请蕊蕊到家里来做客，鼓励她们好好学习。在妈妈的引导下，雪妍和蕊蕊越来越要好了。随着了解的加深，雪妍和蕊蕊成了无话不谈的好朋友。
得知雪妍交到新朋友后，妈妈多加引导，帮雪妍参考，让她选择适合自己的好朋友。而且，妈妈多给雪妍创造和好朋友交往的机会，加深了雪妍和好朋友之间的感情。
方法二，教独生女孩把握好分寸。
任何事情都需要有一定的距离，即便是亲如闺中密友，父母也要让独生女孩把握一定的距离，这样，闺密之间的友谊才能长久保鲜。当然，要告诉孩子，有些事情可以和闺密讲讲，让朋友给自己一些意见，但是一定不要对其“无话不说，无所不谈”。女孩需要有自己的隐私，也要尊重对方的隐私，知己的关键在于相互理解，而不是话多，这才是闺密的最高境界。
告诉女孩，她和她的闺密之间也要把握好交往的分寸，这样她们的友谊才能“地久天长”。
方法三，寻找和独生女儿的共同语言。
独生女孩应该有闺密，并不意味着闺密可以替代父母的位置。同龄的闺密，由于经历的局限性，有些意见只能作为参考。但是父母的经历丰富，也最了解女孩的个性，出于爱女的天性，给女儿的建议往往更具有实际参考价值。
佩琪已经读小学六年级了，在这个节骨眼上，她让爸爸妈妈犯了愁。
佩琪读的是一所寄宿制小学，每周只有周六、周日才能回家。在学校，佩琪有一个“死党”欣茹，两人同在一个班，同住一个宿舍，渐渐地由好朋友变成了形影不离的“死党”。渐渐地，爸爸妈妈发现佩琪像是变了一个人似的，不愿意和他们交流，有了心里话也只会和欣茹说，甚至周末在家的时候，佩琪都会和欣茹煲一会儿电话粥。看到佩琪每周回到家后，看完电视就会钻进自己的房间，不愿意和自己交谈，妈妈在失落之余，对欣茹也产生了一些嫉妒和戒心。
一个周末，佩琪在家看电视，妈妈没话找话：“佩琪，最近在学校怎么样啊？”佩琪则简单地回答：“嗯，和以前差不多。”“上次的英语口语大赛出结果了吗？”妈妈继续问。佩琪则懒洋洋地回答：“出来了，我只得了第三名。”“那你可要好好努力，争取下次有更好的表现。”“知道了。”佩琪漫不经心地回答。
这时，欣茹给佩琪发来短信：“在家干什么呢？我找到一个特好的地方，咱们一起出去shopping吧。”佩琪立刻回了一句：“马上出发。”便起身准备。这时候妈妈有些生气了：“你又要出去吗？是不是又和欣茹？你整天和她在一起干什么，她学习又不好！”佩琪则大声地说：“我就喜欢和欣茹在一起，她比你们更关心我，我有了烦心事就愿意和她说。在你们眼里除了成绩还是成绩，你们只关心我的学习成绩，什么时候考虑过我的感受？”说完，佩琪甩门而去。
佩琪心里有话不愿意和爸爸妈妈交谈，却愿意对“死党”欣茹畅所欲言，这和妈妈的教育方式有关。
妈妈应该明白佩琪青春期的心理特征，到了小学六年级，佩琪已经具有了强烈的独立意识，不再依赖父母，更喜欢和同龄人交流，这是青春期女孩的典型表现。此外，妈妈也要正视独生女孩交友的需要，青春期的女孩需要有一个关系密切的朋友，一起分享情感，分担成长的烦恼，这是她心灵成长的需要。
当然，独生女孩在成长过程中尤其是青少年时期，更加需要父母的正确引导。称职的父母不会放弃对女孩的引导，更不会强迫女孩服从自己的教导，而是力图将自己的指导和闺密的支持结合起来。
所以，佩琪的妈妈不妨尊重和理解佩琪的交友需要，尊重和悦纳佩琪的闺密欣茹，多关注佩琪的生活，尤其避免“你要好好学习”、“你要好好学习”地唠叨个不停，引导她正确处理与欣茹的关系。
帮助女孩处理好同学、师生间的关系
每个人都需要和别人打交道，尤其是在当今这个强调合作的社会里。想要独生女孩更好地和别人打交道，父母就要让她学会处理好人际关系。当然，对成长中的女孩而言，打交道最多的除了父母、亲友，就是同学和老师了。
我们知道，在多子女家庭中成长的女孩，拥有手足情之间的密切交往，很容易就可以在同龄人之间实现社会化。但是，在现代家庭生活中，独生女孩没有兄弟姐妹，从进入幼儿园起，更多的时间是和同学、老师一起度过的。
教育专家指出，在独生子女成长的过程中，友谊和师生情占有非常特殊的地位。同学之间的情谊是建立在相似或者共同的理想、兴趣、爱好等基础上的一种感情关系。女孩在童年时期最依恋的是父母，但是随着年龄的增长，同学的情谊尤其是同学间的朋友关系会逐渐在她的心中占有重要的位置。
独生女孩的学校生活是由同学和老师共同组成的，所以，父母也不能忽视老师对孩子的影响。在女孩学习的过程中，总少不了老师的参与，该如何与老师相处，对女孩的学习以及校园生活有着直接的影响。根据以往的学习经验，我们都有这样的体会：一般而言，和哪位老师的关系融洽，我们就会“爱屋及乌”，喜欢上那位老师教的课。
由此可见，让女孩学会处理和同学、老师之间的关系，对她的成长具有举足轻重的作用。女孩非常在乎和同学、老师之间的关系，然而，现实生活中很多女孩并不善于处理和他们之间的关系，结果给自己的情绪、生活等带来了很多消极的影响。
曾经有过这样一篇报道，也许可以给父母一些启示：
一个10岁的小男孩陈××曾经为了和同学搞好关系，偷了父母500元钱分给同学，其目的只是为了“处理同学关系”。这种现象应该引起父母的深思。
陈同学的父母经营着一家百货批发店，平时父母做生意，在抽屉里放着不少找零的钱，虽然曾经发现钱数不对，但是他们只是怀疑自己出了错，并没想到是陈同学把钱偷偷地拿走了。
一天早上，父亲出门的时候发现陈同学站在放零钱的抽屉前，看到父母后他慌张地把右手揣进裤兜里。父亲觉得不对劲，便把儿子的右手掏了出来，结果发现他的裤兜里有十几元钱。在父亲的逼问下，陈同学才交代了偷钱的事情。
父亲追问陈同学拿这么多钱干什么，陈同学却镇定自若地说：“你不是经常说让我和同学搞好关系吗？那些钱我没有乱花，用来处理同学关系了。”接着，陈同学交代了花钱的具体细节：班里谁帮他解答数学题就给1元钱，若下课后愿意和他玩也给1元钱，如果帮他完成作业则给2元钱……此外，陈同学还经常买一些小零食请同学吃，甚至在考试的时候因为同桌让他看了答案而一次给了对方5元钱。
父母多次教育陈同学不能为了处理和同学的关系就给同学钱，可是陈同学却不服气地说父母能给老师送礼，他也能给同学钱。
针对这个问题，陈同学的父亲面对心理专家的询问时曾承认，平时为了儿子的学习成绩自己经常给老师送些礼，这些事情都没有瞒着儿子。
专家指出，父亲的这种做法给孩子树立了一个不良的榜样，使他形成了错误的认识和价值观，因此才会为了处理和同学之间的关系而偷拿家里的钱。由此可知，想让孩子学会正确处理同学关系，父母要以身作则，以免扭曲孩子的人生观、价值观。
那么，父母怎么做，才能让独生女孩学会处理好和同学、老师之间的关系呢？
我们先来看一下怎样让独生女孩处理好同学关系。
方法一，让独生女孩遵守集体规范。
想要女孩融入集体生活中，被同学接纳，她首先就要遵守集体规范，这是班集体中每个人都应该遵守的行为标准。另外，还要让女孩加强和同学的交流，多和同学沟通，改掉以自我为中心的毛病，学会关心别人，更要宽容别人的缺点，不要斤斤计较，要以集体利益为重等。
7岁的荣荣是个是个活泼的小女孩，她刚刚告别了幼儿园生活进入了小学。一天妈妈接她放学，却发现她哭着走出了校门。妈妈忙问她是怎么回事，她委屈地告诉妈妈：“同学们都不太爱和我一起做游戏，我很难过。”妈妈问她为什么，荣荣说自己也不知道。事后，妈妈问了问荣荣的新同学，荣荣的同学说：“荣荣和我们一块做游戏的时候不守规则，还作弊，一点小事儿也会哭闹，所以我们就不愿和她玩儿了……”听了荣荣同学的回答，妈妈似乎找到了问题的原因所在，也为自己没有尽到教育责任感到自责。
吃完晚饭，妈妈把荣荣叫到一边，耐心地跟她讲解与同学友好相处的方法，并告诉她，她已经是小学生了，不能像在幼儿园时那么任性了，要学会遵守集体规范，不要事事以自我为中心，与同学之间产生问题要友好解决，不要斤斤计较。荣荣听完妈妈的话，似懂非懂地点了点头。但无论如何，她慢慢地开始改变了。妈妈发现，很长一段时间荣荣都没有再哭着走出校门。
是否能够遵守集体规范，是孩子能否很好地融入集体生活的一个重要因素。例子中，同学们不愿意接受荣荣和他们一起玩游戏，主要也是因为荣荣不遵守他们的游戏规则。不遵守集体规则，我行我素是独生女孩常犯的错误，也是父母们不当的教育方式导致的。荣荣的妈妈意识到了问题所在，耐心地教育了荣荣，使问题得到了解决。
方法二，教给独生女孩一些人际关系技巧。
人际关系是一门交往艺术，想要女孩掌握这门艺术，在日常生活中，父母就要经常告诉她一些交际技巧，例如：讲话要看场合，如何化解矛盾冲突，和同学保持适当的距离等。久而久之，女孩和同学交往的能力就会得到提高。
方法三，培养独生女孩主动交往的意识。
很多独生女孩不能拥有良好的人际关系，其原因主要是女孩与人交往自信心不足，缺乏主动交往的意识和行动，和同学交往的过程中总是处于被动地位。事实上，在班集体这样一个环境中，很多同学都在等待，只有主动与人交往，女孩才能掌握同学关系的主动权，才能被别人接纳，才能拥有更多的机会处理好同学关系。
下面，我们再来看如何教独生女孩处理好和老师之间的关系。
方法一，让独生女孩学会主动和老师沟通。
