由于指导思想上强调革命性，忽略科学性，在编写中采用所谓“三结合”（领导、教师、学生）的方式，使得编出的教材在体系内容上存在不少问题，一般质量不高，有的印刷也不清楚。有些教材在课前发不到学生手里，有些课程还没有教材。针对上述问题，1961年2月10日，中共中央书记处专门讨论了学校教材问题并作出决定，指出：高等学校教材建设分两步走，“先解决有无，再逐步提高”，对现有教材要根据“未立不破”原则，采取“选”（从原有教材或新编教材中选出较好的）、“编”（就现有教材或新编讲义中现成材料加以编辑）、“借”（借用外国自然科学教材）的办法解决。要做到“从无到有，课前到手，人手一册，印刷清楚”。
为此水利电力部成立了以冯仲云副部长为首的教材建设领导小组，并分别召开专门会议传达贯彻，有计划、有领导地开展教材建设工作。制定了1962—1964年三年教材工作计划，建立教材编委会，制定编审原则。通过组织一系列会议做到“三定”（定书、定人、定时间）和“三通过”（通过编者、通过学校、通过出版社）。由于领导狠抓了教材建设工作，既锻炼了教师队伍，又对提高教学质量及学术水平起到了积极作用。
各电力高校以《高校六十条》和中央教材工作会议为动力，狠抓教材编写工作，由院校长挂帅组织编写。如武汉水利电力学院院长张瑞瑾教授，十分重视教材建设，从20世纪50年代以来，长期担任全国高校水利水电类专业教材编审委员会副主任、主任。在他的领导下，该院1966年底按教育部制定的全日制重点学校教学大纲，由学院主编或编写、出版社出版的全国通用教材就达63种，出版工具书13种，自编出版教材讲义788种。既为提高本院教学质量和师资水平创造了条件，也满足了兄弟院校的需要。该院农田水利教研室编写，于1961年由中国工业出版社出版的《农田水利学》（上、下册72万字）作为全国高校通用教材。建筑力学教研室教材编写组，于1959年编写出密切结合生产实际和专业实际的教材《材料力学教程》，由水利电力出版社出版，1961年被高教部推荐为全国高等学校通用教材。
四、积极承担国家科研项目，广泛开展科学研究
1963年1月，教育部在北京召开了直属高校自然科学研究工作会议，下发了《教育部直属高校自然科学研究工作暂行简则（草案）》（简称《简则草案》）进一步明确了科学研究工作在高校中的地位、作用和服务方向以及如何形成特色，建设一支红专兼备、结构合理的科研队伍等问题；对高校科研机构的设置、科研工作的管理、学术交流等问题，提出了明确具体的要求。水利电力部部属各高校，通过学习贯彻《高校六十条》、《关于自然科学研究机构当前工作的十四条意见（草案）》（简称《科研十四条》、《简则草案》、《科研十八条》等一系列文件，办学思想进一步明确，把广泛开展科学研究作为提高教学质量，提高学术水平的重要途径。建立健全校内科研管理机构和一系列科研工作管理的规章制度，调动了广大教师从事科学研究的积极性和创造性。他们紧密结合本行业建设需要和学科专业自身发展的规律，在以教学为主的前提下，克服种种困难，广泛开展科学研究工作，取得了一批有较高价值的科研成果。
1964年，在国家十年科研规划中水利方面有80个项目被列入，其中就有44项由武汉水利电力学院负责，有36项该院作为主要参加单位。在土木工程方面，该学院共承担了54项湖北省十年科研规划课题，其中有32项是作为负责单位或主要参加单位，有22项是属于参加单位。据统计，1963年至1965年，该院共完成国家重点科研项目123项，撰写发表学术论文500余篇，其中部分成果达到国内领先或国内先进水平，有些科研成果如脉动流速仪，曾在1961年莱比锡国际博览会上展出，受到广泛好评。再如水流挟沙力公式、超静力结构计算中的集体分配法和无剪力分配法以及闸下出流流量系数计算公式等一直为我国有关生产和科研单位所沿用。
实践证明，《高校六十条》是符合中国国情和高等教育发展规律的，而且为办好具有中国特色社会主义大学，制定一系列重要教育方针政策，提供了理论依据，同时也为学校的各项工作提供了比较具体的章法，是一个好文件。这个文件不仅在当时发挥了重要作用，而且至今仍有重要的参考价值。
（第三节）贯彻“少而精”的原则
1964年2月，毛泽东在春节座谈会上说：“教育的方针路线是正确的，但是方法不对”，“学制可以缩短”，“课程多，压得太重，是摧残人的。学制、课程、教学方法、考试方法都要改”，“我看课程可以砍掉一半，学生要有娱乐、游戏、打球、课外自由阅读的时间”。“现在的考试办法是用对付敌人的办法，实行突然袭击……这种做法摧残人才，摧残青年”。之后，毛泽东又在两次批示中重申了这些观点。
毛泽东关于教育改革的一系列指示，其核心是必须进行学制、课程、教育教学方法、考试制度等方面的改革。1964年年9月，高等教育部下发了《关于积极进行教学改革的意见》。当时水利电力部领导及时贯彻春节座谈会精神，要求重点做好两项工作：第一，组织力量对教育工作进行系统调查。具体分析各校在课程设置、教学内容、教学方法和考试制度方面存在的问题，提出具体改革的措施和步骤。第二，要求各校必须继续大力贯彻“少而精”原则，切实改进教育工作，减轻学生学习负担。
电力系统各高校广大师生员工，坚决拥护毛主席春节谈话精神，认真贯彻执行，积极推进教学改革。首先按照“少而精”的原则，调整课时安排，减少生产劳动和科研任务，控制社会活动，认真执行部颁教学大纲。武汉水利电力学院采取了“一保（保基础、保重点）、二压（压缩次要的课程）、三减（减掉非必要的课程）”措施。院党委、院行政还组织有关教师和行政干部对六门主干课课程教学和若干班级的学习、生活进行了系统的调查摸底，总结交流经验，找出存在的问题。总结编写了《如何讲好课》、《如何上好习题课》、《如何上好实验课》等参考文件，发给全院师生，把过去行之有效的教学和工作经验恢复起来。组织教师进一步学习《1962年高等工科院校教学工作会议纪要》精神和湖北地区高等院校教学经验交流会上提出的有益经验，进一步领会“少而精”的意义和精神实质。与此同时，还精选课程内容，贯彻精讲多练。提高课内外学时比例，周学时一般不得超过44学时，最多不得超过46学时，其中学生自习时间应多于上课时间。努力改变“抱着走”、“注入式”的教学方式。教学过程中，对学生深入调查研究，从实际出发，加强学习指导，不断提高教学质量。要求各门课之间互相配合，在对基本理论、基本概念要求讲深讲透的同时，加强实践性环节，如习题课、课程设计、毕业设计、教学实习、生产实习等均要求抓好、抓扎实，并逐步提高制图、运用计算尺、实验操作、写作报告等方面的能力。把减轻学生负担过重和培养学生独立思考的能力统一起来。
教师出的考题和批改的典型试卷，必须由系主任亲自审查，逐级把关，保证质量。北京电力学院为贯彻“春节谈话”精神，院党政领导深入教改第一线，组织成立了考试方法、精选教学内容和教学方法、课程设置与学时数三个教改小组；学校各级领导深入基层蹲点；对毕业生进行跟踪调查，联系学校教学实际，找出培养人才工作中的问题，制定了12项改进提高措施；加强实验、实习环节，校外生产实习基地扩大到20多个单位。
（第四节）落实知识分子政策加强师资队伍建设
一、落实知识分子政策，调动一切积极因素
对高校知识分子工作开始给予重视并着手调整，应该说是在贯彻“八字方针”后逐步进行的。1961年7月，中央批发了由聂荣臻主持制定的《关于自然科学研究机构当前工作的十四条意见（草案）》（简称《科研十四条》）。紧接着，中央又批发了《高校六十条》。这两个文件都对正确执行党的知识分子政策提出了明确要求。各高校在贯彻中都采取了认真积极的态度，收到了一定成效，产生了良好影响。1962年3月，在广州召开的全国科学技术工作会议（简称“广州会议”）上，周恩来总理作了《关于知识分子问题》的报告，着重指出，对知识分子要采取团结、教育和改造的方针，要信任，要帮助；应改善关系，解决问题，对过去批评错了的要向人家道歉。承认了错误要改，改要有实际行动。陈毅副总理也在讲话中指出：知识分子“是人民的劳动者，是为无产阶级服务的劳动者，应该取消资产阶级知识分子的帽子。今天我给你们行‘脱帽礼’”。周总理和陈毅副总理给知识分子“脱帽加冕”，这在全国知识分子中引起强烈反响，在高校工作的广大知识分子深受鼓舞。电力系统各高校党委在传达贯彻会议精神的过程中，根据水电部党组的统一部署，认真检查纠正在一系列政治运动中对待知识分子的“左”的错误。
1.进一步调整关系
“广州会议”以后，根据中央、地方省市委和水电部的指示精神，电力高校各级领导进一步提高了对贯彻党的知识分子政策自觉性的认识，采取各种措施进一步改善党和知识分子的关系。
北京电力学院党委积极调整在历次政治运动中造成的不和谐的各类人员关系。一些曾受到错误批判被平反的师生深受感动，其中不少人积极主动靠拢党组织，有的人重新写了入党申请书。
2.抓住有利时机，做好思想政策教育
各校党委按照“广州会议”精神，分别采取多种形式，在教职员工中广泛宣讲知识分子的地位和作用，全面理解党的知识分子政策，为全面落实知识分子政策形成良好的舆论氛围和思想基础。
3.充分信任，合理安排，发挥专长
为一批学术造诣深的老教授，减少事务性工作，配备助手帮助他们著书立说，培养年轻人才；对兼职过多的教师，减少教学工作量，减少行政兼职；对于“双肩挑”的教师，放手使用，使他们有职有权，充分发挥作用。
4.努力改善生活和工作条件
各校根据实际情况，对第一线的教学科研人员在生活物质方面给予特殊照顾。对他们的住房、看病、粮油、煤电、用车等方面作出明确规定。同时要求总务后勤系统牢固树立为师生员工生活服务的思想，努力为知识分子办实事、办好事。
5.改变工作作风，改进工作方法，做好深入细致的思想政治工作
电力高校各级党政干部大兴调查研究之风，深入实际，联系群众，抓典型，带全面。武汉水利电力学院党委派出学生政治工作组，住到治河系调查学生全面发展的情况，培养并结合6281班这一先进典型，较好地推动了全院学生思想政治工作。第一系（原农水、治河两系合成）系主任，当时虽已年过半百，坚持与学生同吃、同住，为教学第一线排忧解难。三系党总支书记带领工作小组，长期与师生一起生活、听课，探索教书育人规律，引导学生用辩证法指导学习，受到湖北省教育厅的重视和推广。其他各系、团委，都纷纷在学生中设立办公室，大兴调查研究之风，及时解决教学中出现的各种问题。
