语言具有一种连续发声和间断发声的过程，具有气势的演讲，话语的节奏往往会呈现出一种快速流动的美。如若逐字逐句，粒粒数米，疲软绵沉，运气不畅，都会对气势的形成造成影响。气势的各个环节，各个方面需全部伸展，在连绵奔泻之中，应不凝不聚，沉稳且有腾势，运展且备有余地，节奏紧密衔接，力度感明显呈线性变化。
当然，快速流动并不是一气呵成，也不是毫无停顿间歇，适当地减速、换气，可以加强或产生气势，给听者一种疏密有致、直撞心扉的感觉。
为达到这个目的，需演讲者在生活中积蓄感情之流，从而形成一种快速流动的“内在节奏”，并在演讲前将它调控到最佳状态。
演讲的气势还来源于铿锵有力、异彩纷呈的语言。或运用感叹语气，使演讲气宇轩昂；或运用激问语气，使演讲气壮山河；或运用排比句式，使演讲气势磅礴；或运用短句，使演讲气势恢宏。
“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”这是一段八十多年前梁启超在中国最后一个封建王朝覆灭前夕，发表的演说中的一句话。全段运用排比，层次鲜明，产生了动人心弦的语势，充分表达了演讲者对祖国未来繁荣富强的希望和信心。
快速流动并不是一气呵成，也不是毫无停顿间歇，适当地减速、换气，可以加强或产生气势，给听者一种疏密有致、直撞心扉的感觉。
演讲亦能兴波
演讲兴波，即演讲者在演讲中为了避免平直呆板的情况，采用抑扬、擒纵等技巧，运用设问、反问等修辞方法或者利用语言的低昂回环，进而让这篇演讲达到波澜起伏之效果。
1.抑扬兴波
在演讲中，对某些论述对象进行“揉直使曲，叠单使复”的褒贬，能使论述对象在某些方面形成前后反差，从而掀起波澜，得到强烈的艺术效果。
薛明明的演讲《自信——女性崛起的灵光》，就充分地运用了抑扬手法：“女人是什么？多少年来，女人的名字总是同弱者相提并论，被视为‘二等公民’。历史的天平上，女人如鸿毛，从来就是‘摆设’和‘附属’。追其原因，则是封建传统因袭的重负，而更重要的是女人自己小看了自己。”
此乃一抑。接着列举了古今中外举世闻名的女英雄、女强人，以及在她们身上所看见的女性自强、自立、自信的灿烂灵光。此乃一扬。而后她又阐述，虽然阻碍女性发展的社会制度已消除，但是给妇女造成自轻自贱意识的封建余毒仍然束缚着女性的发展。这又是一抑。最后她列举了当今的女科学家、女大学生、女教师、女演员等因自信而成功的实例，说明当今社会，女性正在崛起。整篇演讲抑扬交错、波澜起伏，效果颇佳。
2.擒纵兴波
即在演讲中为了有效地揭示问题的本质，交代事件的结局，阐明演讲主旨，需抓住关键之外，还可故意放开，以生成曲折之波。
公元前44年，古罗马执政者恺撒被宠臣布鲁图斯及同谋者刺死。当时，布鲁图斯具有相当高的威信，深受国人尊敬。他在恺撒的葬礼上发表演讲，陈述他行刺的理由，得到不明真相的群众的热烈拥护。
布鲁图斯演讲后，恺撒的心腹安东尼又走上讲台发表演说，向公众揭露布鲁图斯一伙的阴谋和罪行：“我今天来，是安葬恺撒的，并不是为他歌功颂德的。我发现，人生在世，好比‘好事入泥沙，坏事传千里’。这句话就像是只对恺撒说的，而布鲁图斯无疑是个正人君子。”
安东尼对他的好友恺撒不赞一词，却极力表明布鲁图斯是位正人君子，他为罗马的利益杀害恺撒一事看起来有道理。这里退，是纵。而后，安东尼每提出一点，都使听众对布鲁图斯的看法有了些改观，从而向自己靠近一点。等到听众疏远了布鲁图斯并同他站在一边时，安东尼声泪俱下，历数其种种罪行，并用辛辣的语气直截了当地攻击他。这是进，是擒。安东尼就巧妙地运用了迂回策略，欲进先退，欲擒先纵，演讲时掀起惊涛骇浪，致使众者在他演讲的鼓动下，放火烧了布鲁图斯的房子。
3.跌宕兴波
跌，是顿，是收，如“马在峡下，失蹄颠颠而忽然跃进”；宕，是挫，是开，如“舟行水中，遇水荡漾，而异趣横生”。演讲讲究声调的铿锵和语言的跌宕，从而使得演讲文理得当，使其艺术感染力得以加强。
在梁启超的演讲《少年中国说》有这样一段话：‘日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国，是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？’梁启超曰：“恶，是何言，是何言！吾心目中有一少年中国在。”
演讲者的观点是“吾心目中有一少年中国在”，但他首先提出的是日本人认为中国是“老大帝国”的观点，展现出敌论。是为一波。接着宕开一句，提出问题：“呜呼，我中国其果老大矣乎？”充满义愤填满的情绪，语气铿锵，言辞有力。是为二波。紧接着，他语气陡转，旗帜鲜明地提出了自己的观点：“吾心目中有一少年中国在。”这是第三波。并成为高潮，显得波澜跌宕，为下文的议论带来一种独特的气势。
4.张弛兴波
弦绷得过紧就要断，绷得太松又不能射出有力的箭。一味的张，听众会感到疲劳；一味的弛，又不能吸引听众。演讲在一段较快（慢）节奏之后，紧接着以一种稍缓（急）节奏，或于热（凉）中讲凉（热），安（危）中讲危（安），缓（急）中讲急（缓）的方式，陡起风波，能出乎意料地掀起高潮。
5.离合兴波
演讲时，与主题近时，忽然荡开；与主题远时，又再掉转回头，二者相间相生，波澜迭出。
著名交响乐指挥家李德伦曾作过一次题为《神侃足球》的演讲，在演讲开场就讲述在他71岁时上五层楼的感受，且很“自豪”地同与会者作比较。听似跑离，是为离。“我靠的是什么呢？是踢足球。”说到他从小学踢球踢到二十几岁，谈到作为球员不仅身体很重要，文化素养也很重要的观点，如球员应该听京戏、看话剧、听相声、听交响乐……又紧扣主旨，是为合。紧接着又谈及“散装乐队”，这又是离。“我觉得，这些方面不仅在音乐上，足球运动也应如此！有节奏，且有整体感，要相互配合。”歪打正着，言之理顺，又合意旨。
总而言之，兴波演讲，能够使演讲生动活泼，表达曲折尽意，有效地避免了平直呆板的情况，有利于塑造形象，深化主题。
在演讲中，对某些论述对象进行“揉直使曲，叠单使复”的褒贬，使论述对象在某些方面形成前后反差，从而掀起波澜，得到强烈的艺术效果。
如何构建演讲高潮
大家都知道，演讲高潮不但是演讲者思想最深刻、感情最强烈的时刻，而且还是听者情绪最激动、精神最振奋的瞬间。有了高潮，演讲者方可最充分地展现其审美价值，进而产生强大的感染力和说服力。那么，如何构建演讲的高潮呢？下面介绍四种常见的方法。
1.重复高潮
重复这种积极的修辞手法就是在演讲中将某一句，某几句或某一段紧接着复述一遍甚至数遍。在演讲过程中安排这样的重复，不仅是为了让听众听清楚某些重要的词句，而且是通过有声语言的变化来达到加强语气、强调观点和升华感情的效果，从而增强语言表达的效果。因此，只要设计得适时巧妙，重复之处就可以成为演讲的一个高潮。
2.排比高潮
连续运用两个或两个以上结构相同的句子，从不同角度表达演讲者的思想感情，这就是排比的修辞手法。使用排比句的地方，未必一定是引起演讲高潮的部分，但演讲高潮的部分却往往离不开排比句。
“有办法！办法就出在陕甘宁边区！那就出在八路军、新四军和敌后抗日根据地！那就出在中国人的身上！办法就出在真正抗日的党派和军队中！就出在中国共产党，特别是在我们的毛泽东同志心中！”
这是周恩来同志在延安的一次会上演讲中的片断。纵观全篇演讲，这段文字显然是高潮的所在。这里运用了五个排比：“……办法就出在……”这五个排比句或由近及远、由小及大，或由此及彼、由次及主，好似管弦齐奏，再一次把演讲推向高潮。
3.设问高潮
设问即自问自答。它之所以被广泛运用在演讲中，是因为它能够调节演讲气氛，引起听众听讲的兴趣及热情，达到提醒和强调的目的，带动听者共同思考问题，从而使演讲者牢牢掌握演讲的主动权。
我们不妨具体分析一段演讲：
“你们问：我们的政策是什么？我回答：我们的政策就是用我们的全部力量，用上帝所能给予我们的全部能力，在海上、陆地和空中进行战争，同一个在人类黑暗悲惨的罪恶史上前所未有的暴政进行战斗，这就是我们的政策。你们问：我们的目标是什么？我们可以用两个字来回答：胜利——不惜一切代价，去夺取胜利；不管多么可怕，也要赢得胜利；不管道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利……”
这是丘吉尔著名的《出任首相后的首次演讲》中的最后一段。该演讲的前部分主要是报告新政府组阁的情况，后部分则是阐明新政府的态度。透过全篇演讲不难看出，通过步步上升和层层推进，演讲者的观点越来越鲜明、深刻和完整，其感情也越来越强烈，在最后的部分，演讲者巧妙地运用两个设问句，展示出自己的观点和主张，酣畅淋漓地表达了自己的情感，使演讲达到了最高潮。
