王娅能
梦醒之时，亦是梦开始之际。
———题记
四月的天空，飘着雨的幻想，我走在风过槐花扑鼻的小道，寻思着早晨发生的一切。
“叮铃……下课时间到了，老师您辛苦了。”伴随着学生的一句“老师休息”，想起昨天的作业，有学生还没有上交，于是就让没交作业的学生尽快拿到办公室，我面批。
回办公室后，等到课间过去了大半，还不见踪影，是30分钟的大课间啊，我又让学生帮我请了他一次，他才慢悠悠的来了，低着头，双手相扣，两个大拇指头相互擦拭着染上墨水的指甲，双眼注视着自己的手指。“作业本呢？”我故作平静地问。他抬起他那无辜的、期盼的眼神看着我，“没做完。”几乎只有自己才能听得见。我立时启发了体内关闭的闸门，顺手拿起旁桌老师的教棍，狠狠地打了他的手，并且告诉他，他的每次作业面批。确实将他打疼了，手立刻红了起来，也看见了他转身时眼眶中飘转的眼泪，一个平时调皮的学生的眼泪。
他为什么没有辩解？站在窗前，看着远方的绿，做了个深呼吸。生气了，确实是，这是我当老师第一次狠狠地发火，生气，并不是学生将作业没做完，而是我“请”了他两次。
记得那年高三，我所在的学校选任了一名女校长，懵懂的我开始了做一名老师的梦。我梦想在三尺讲台上叱咤风云，想象自己的学生个个能言善辩，每个学生很听话，都能按时上交作业，不用老师去催促，更不用去打骂，可现实将我的梦击碎了。
老师打学生不是应该的吗？好多老师都这么认为，但我还是不能平静，他只是个十三四岁的孩子，我做不了他的母亲，但也是他的大姐姐，他也许更需要我姐姐般的谅解和关爱吧！
柳絮打窗外飘过，轻轻的触动我的心，柳絮没有方向吗？风就是他的方向。
由于心里太纠结，我决定解开这个结，下午回到班里，对全班同学说：“我对自己今天上午的行为向这位同学表示歉意”，也说明了自己生气的原因，同学们都善意地笑着，大声喊着：“老师没关系，我们都理解。”尤其是那个受了罚的学生，笑容里满是月光般的纯真……
我醒了，从完美无瑕的，只属于自己的梦境中醒了过来，我知道，我必须站在现实的坑洼中，站在学生的面前，重新规划，继续我的梦。
人无完人，何况是需要去完美的学生。作为一名老师，我应该用最真的心去爱他们，去关心、去理解、去尊重、去帮助他们，而不是用粗暴的呵斥。记得有位领导说“如果教师能像妈妈爱子女一样爱学生，那么他的教育一定非常成功”。是的，好老师要像妈妈一样，慈祥、善良，用自己所有的爱倾心浇灌他们求知的心田。刚参加工作时，有位老教师说，当好老师可不容易，必须要有渊博的知识和过硬的本领，同时还要会教，能够润物无声。红寺堡区从建设发展到现在只有十年光阴，这里的孩子大部分都是从宁南地区搬迁过来的，他们的父母很多为生活所迫去外地打工，加之本身文化素质较低，很少关注孩子的生活、学习情况，很多孩子在这种缺乏关爱和无人管束的情况下，因为学习基础差，缺少耐心和上进心遇到困难就轻易产生厌学甚至排斥学习的情绪。我想，我更应该像母亲一样去爱他们。
我是个母亲，我要对学生充满爱心，这是我梦的根基。
教好书，教活书，宽严相济，走进孩子们的心灵世界，真诚地和他们做朋友，用自己的人格魅力去吸引他们，培养他们对学习的兴趣，从学习中获得乐趣。用魏书生先生的观点说，人和岗位，就好比娘与孩子。娘为孩子付出得太多了，因此，孩子总是自己的好。在教师这个岗位上，付出得多了，就会收获许多真挚的感情，人是有感情的，一旦付出了，就会有收获。我愿意和蔼的给他们讲解每一道难题，和他们一起放声朗读，一起布置教室，一起为小成功欢呼，一起走过烦恼。
嗨，我的梦发芽了。
母亲节那天，有好多孩子给我送来了小贺卡，还把我比喻成了母亲，这就是感情，是师生间的，也是母子间的，这也是感动，是我们心与心的交流。我对他们有了更大的信心。
我想老师对学生仅有爱心是远远不够的，班里的每一位学生都需要被重视，都希望老师关注自己。成功教育认为，所有学生都具有很大的发展潜力，他们的困难是暂时的、可以克服的，他们也有获得成功的愿望和需要，老师对每一个学生的成功都应抱有极大的热情和深切的期望，坚信每一个学生都会成功。充满信心，这是我梦想所必需的水分，及时供给，才能源源不断。
班里有位学生，性格内向，学习虽认真，但总是看不到进步，有一天，我发现他做作业时，总和其他学生对答案，答案与其不同时就将自己的改了，但是，我明明看见他的是正确的，问他，他说他怕自己做错了。我就鼓励他，一定要相信自己，别人能做到的自己一定能做到，别人做不到的，相信你也能做得到。
以后我发现，他开始给别人讲题了，每天脸上绽放着灿烂的笑容。这是我梦里又含苞的一朵小花。
我想如果我对学生缺乏信心，即使付出很多爱心，也不会收到良好的效果。我要肯定和重视他们的优点和长处，我要不仅给学生母亲式的爱心，而且给以足够的信心，我相信他们的内心就会充满感激，心情健康舒畅，感到自己完全沉浸在温暖而可靠的信任中，最重要的是，要不断激励他们。美国心理学家詹姆士说：“一个没有受激励的人，仅能发挥其能力的20%~ 30%，而当他受到激励时，其能力可能发挥到80%~90%。他们因从老师那里得到积极良好的心理暗示而信心倍增，潜在体内的积极性、主动性和创造性就会充分发挥出来，从而走向成功成才。
我不能让我的梦夭折，所以我必须要拿出十二分的耐心。耐心，是我梦想的肥料，均匀的播撒，才能使每位学生茁壮成长。
耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。我们知道，人与人之间需要互相尊重、理解、信任、帮助和谅解。而我的工作更体现了这一特征。面对课文背不会，总不写作业，老惹是生非的学生，我有时的确会很生气。但是，我是他们的母亲，他们需要时间去成长，我要像母亲面对自己的孩子一般，细致地给他们讲道理，肯定他们小小的进步，我想，只要我耐心地引导，积极的鼓励，学生定会被我的诚意和爱心所感染，努力上进，争取不辜负我春天般的期望。
为了看见秋天的桃李，我要真真切切地去做，相信，春风化雨、润物无声般的循循善诱，会使我感到充实和快乐，因为学生是祖国未来的花朵，他们的可塑性很强，他们需要我用爱心去培植和浇灌，用信心去引导和激励，用耐心去保证和维护。
我坚信，我已走在梦的路上，浇灌着花草，滋润着它们的幼苗，闭上眼，远方满是繁花朵朵。
（作者单位：吴忠市红寺堡区回民中学）
