亲职教育是一项系统工程，它既是家庭建设的重要内容，又是社会建设的重要课题。由于父母缺乏专业教育技能和职业教育理念，往往沟通不力、问题多多。所以，亲职教育不简单，其实需要大智慧。
父母在实施过程中，首先要知道孩子需要什么、自己的言行对孩子意味着什么以及父母又该怎样去做；其次要懂得做父母就是做人，时常进行自我反思，明白胸怀“成长意识”的重要意义；再次要明白教育是帮助不是塑造，因而要掌握好教育的边界。否则，父母将会常犯错误，而且还难知其所以然。
孩子“当官”当鼓励
前不久老乡聚会，正值成都市计生委李琢事件，大家便讨论到官场一事，都觉得与单位领导不无关系，朋友举了一例，让人感觉哭笑不得。原来省直机关一厅长，由于领导能力欠缺，导致单位管理混乱，其在年终向组织提交的述职报告中称，单位上有三位处长要杀他，因此他白天不敢上班，只好晚上加班。这档子事情应该真实，因为诸如此类事情很多，又不能登大雅之堂，自然只能在坊间流传。这说明做官是个系统工程，是对人能力、修养、情感、方法等素质的综合考量。受此启发，我特别重视对孩子管理能力的培养，因为将来创业管理团队，没有领导素养是万万不行的。
但是，一说到当官，就会让人觉得惊诧，因为这个话题太敏感，甚至会以为我是有意拿来说事。实际上不是这样的，而是因为前不久报纸上正讨论学生当官一事，因此我便想把这个话题拿出来，作为教育孩子的内容谈一谈，这也是我们常常会遇到的问题。我绝对是持支持观点的，因此也常常鼓励孩子去竞争。原由很简单，学生领袖会学到很多从书本上学不到的东西，如需要逐渐培育的上进心、责任心、奉献意识、竞争意识、管理能力和决断能力等等，同时还能增强自我的控制力和表率性。
就拿我的孩子来讲，我特别希望他顺应时代潮流，长大后做一名企业家。为什么呢？将来就业必将是多元化的，且会以创业为主，这是发达国家给我们的启示，同时也是我们对孩子未来的思考，总希望他能在经济领域去书写人生，因为任何一个朝代，对社会影响最大的是思想家而不是政治家，对社会推动最直接的力量是经济能人而不是政治精英。客观地讲，政治家只是把经济能人挣得的钱拿来重新分配一下，只要眼睛视力好，谁都能干得好干得来，但要把经济做大做强就不是这样了，靠的是自己的本事、能力和水平，因为我们一家子都信奉本事才是硬道理，所以特别支持孩子竞争班干部。不过现在的班级管理，学校也发现了家长的想法，觉得这可是个好资源，因此慢慢实行了风水轮流转，让孩子们都可以得到锻炼和提升。
从自己的成长经历来看，在学生时代多参与班级管理，多参加一些社会活动，确实好处多多：一则有利于开阔自己的视野，了解到更多的社会资讯和社会知识；二则可以积累很多的经验，进而增强自我成事的信心和本领，特别是在策划实施大型活动中，对人的成长是受益匪浅的；三是能够增强人的责任感和奉献精神，不要不拿学生干部不当干部，其实学生当上班干部后，就和其他领域的干部一样，会自觉地严格要求自己，在学习习惯、遵守纪律、礼貌待人等等方面，他都会严格要求自己，努力朝榜样上去靠，同时会懂得如何服务同学，进而赢得同学的支持和认同；四是会极大地提升人际互动能力，学会与人互动的技巧；五是对提升自我的管理水平和驾驭团队的能力帮助尤大。因此，我对孩子竞争学生干部是积极支持的，目的就是想为将来创业打下坚实的基础。
就说前次吧，孩子参加学校乐队，主修乐器黑管，当时老师要求大家自荐班长，结果妻子回家讲，惟有小子没有举手推荐自己，尽管后来同学们推荐他并当选了，但他表现多少有些过于含蓄，与当下社会的格局不相称。于是，她就开导孩子、鼓励孩子，以后有机会要大胆毛遂自荐。我听了后，便接着话茬给儿子讲，毛遂自荐不是丑事，而是好事，表明了你自信有能力。我也知道，你不自荐更多的是表现自己的谦逊，就如爸爸当年一样，我没有选自己，但最后仍旧高票当选班长，并为当选校学生会主席奠定了基础。可现在的社会背景全变了，干什么都需要自荐，否则别人就不了解你，比如找工作，不仅要笔试，而且要面试；又如爸爸所在的行政单位，要想多拿点工资争取个领导职务，你必须得向评委展示一下自己的才华，以得到别人的认同后才能实现……
为了提振孩子的竞选精神，我只好拿自己说事，讲解我当年做学生会主席的收获，一则满足了自我的虚荣心理，二则锻炼了自己的工作能力，三则丰富了自己的学生生活。就说国庆节，师兄师弟们聚会，还夸老爸在学校是个活跃分子呢。事实上也是如此，至今我都为此感到自豪，因为当时经常在数千名师生的大会上讲话，很多大型的活动在自己的策划下得以顺利实施，同学们撰写的新闻稿件自己签字后就可在广播里播放，尤其每年的总结表彰大会上，还能抱回一个优秀学生干部荣誉证书……这些，都成为了我学生时代的美好回忆，所以将来学校有什么竞选，你一定要主动去迎接挑战，并要将其养成一种习惯。只有这样，学生生涯才是丰富的、充实的、精彩的，同时将来出身社会，也不至于感到陌生，并能很快地融入其中。儿子听了后，虽然激情没有调动起来，但我想他至少懂得了这个道理。
智慧点经：积极参与社会活动，不是在浪费时间，而是一种重要的学习途径，尤其能从中获取很多的社会知识和工作经验，必将有益自身的健康成长。
不要常对孩子大声吼
我喜欢到图书馆去借书，借书目的自然是阅读了。因此，从中获取了很多知识，前几天在阅读《读者文摘》时，我就读到一则关于古印度的故事：居住在一个原始森林里的人，他们砍树和我们绝非一样，现在的人都是拿着斧头，或者更为先进的电锯，三下五除二就把树锯掉了。然而，生活在这个原始森林里的人，他们却有自己的一套独特的方法。他们如果想要砍伐哪棵树，便会爬上树梢，天天对着树尖吼。这样日复一日，树很快就会死掉，等到树干干后，他们再把树砍下来拖回家。
吼声的威力还有如此强悍，我还是第一次听说，不过人们分析后发现，这种做法确实具有现实性可能性，因为吼声动摇了树的心力，并使其慢慢地衰竭致死，于是我联想到了孩子的教育。作为公民社会的一员，无论年长年幼，我们都是平等的，而且和树一样需要对心力的呵护，特别是小孩子更是如此，因为他们的心智比起成年人而言，要稚嫩得多。假如父母不管孩子的个人感受，一味地按照自己的心情或者习惯行为教育孩子，不分何时何地对孩子大喊大吼，则必然会像古印度人砍树一样，无意识中伤及孩子的心智，从而使孩子失去正常的判断能力，以至于影响到创造才能的健康发展。
不要对孩子大声吼。这是对天下父母的警示，在我们教育孩子的过程中，哪怕孩子触及到了你所谓的底线，让你感到失望和气馁时，你都要自觉地抑制激动的情绪，保持平和的心态和自然的神情，和风细雨地与孩子沟通交流，在对接互动的过程中给孩子讲明事理，使其改变不正确的学习生活习惯或者其他。倘若我们容易犯急躁情绪，见到孩子有不合自己意愿的行为，就一味地对其吼叫，孩子就会逐渐产生逆反心理，慢慢地还会和你对着干。
现在是独生子女时代，我们在教育孩子的过程中，面对的全是全新的问题，不像过去多孩子年月，在教育第一个孩子中多少会为教育第二第三个孩子积累一定的经验，因此什么都要从头学起，自然常常会出现力不从心的现象。就说自己，家中小子还算不错，学习有很强的自觉性，特别是对知识的消化能力较强，让家长少****不少心。但作为父母来讲，我们也有自己的打算，希望他不仅要学好课本知识，还要有一些业余爱好和特长，以后适应社会的能力就更强。没想到，业余爱好学习多了，天天都像在打仗，不仅孩子忙得不亦乐乎，就是我们家长都感到头昏脑胀。
我和妻子天天得做好分工，一个买菜回家做饭，另一个负责接孩子回家，并要认真检查老师布置的家庭作业。由于英语只要求多读，没有写在家校联系本上，忙中就放松了对英语听读的督促，结果孩子很少打开过收录机，两三周过去了，状况就跟着出来了，小子的英语阅读能力下降了，所学单词读得结结巴巴，当时把我气得人都快疯了，因为在我们家里，读书还没有马虎到这个程度的。这一次，我是狠狠地教育了孩子，想的是要孩子牢牢记住，学习上绝对不允许有半点的马虎，更不能有欠账的习惯。
事情过后，等到我情绪平和下来才发现，当时自己的行为很愚钝，这或许就是人长不大的原因，即情绪激动的人永远也成熟不了，不管他九十岁还是二十岁，其结果都会犯冲动的毛病。于是，我就扪心自我检查，并主动把这个故事拿出来再读了一遍，而且反复在心里提醒并强化自己，以后遇到任何状况时，一定要保持冷静，务必平等地与孩子做好沟通交流，决不再做有损孩子自尊的事。就是那件事过后，我便有意识地告诉儿子，我们现在推行家政革新，只要你好好表现，家里坚持“三不”政策，即不吼、不骂、不打人。至今这个政策都有效。
总而言之，我们教育孩子时，无论孩子状况如何，都应以平等、平和、平静的心态去对待，绝不能对孩子大声吼叫，因为那样会伤及孩子的自信、动力和心智。更重要的是，发现问题要及时纠正，因为当我们回首过往的问题时，一切都不是什么问题了。
智慧点经：关爱和鼓励永远比训斥更有力量。
延迟满足的非凡意义
延迟满足孩子的欲望，能够增强其自控和约束能力，进而提升孩子适应集体生活的本领。
在现实生活中，常常会出现“孩子要什么，家长给什么”这种现象，似乎觉得孩子生活中缺不了这些，一旦缺少了就会影响成长似的，还有就是存在我的孩子什么都不能缺，因为不能让孩子输在起跑线上，甚至还有一种畸形的教育理念，他们认为自己就一个孩子，又不是不能满足孩子需求，孩子需要什么自然就该提供什么。
久而久之，便会使孩子养成一种不良习惯，似乎自己就像天上仙，想要什么就有什么，自我约束能力较差。这样的孩子生活在现实社会里，便难以适应群体性生活，因为他不懂得自我控制，尤其在欲望的控制上，往往会出现意识膨胀，自然就会和外界发生碰撞，于是产生矛盾和问题。一件事一个问题没什么，但日积月累下来，不健康的人际环境便会影响到学习的推进。
在教育孩子的过程中，我比较注意对孩子需求的满足，一方面要看是不是客观的，如果真是生活或者学习必要的东西，则会尽量及时地满足他；一方面要看是不是很急的，如果不急的话，我们会有意识地放慢节奏，使其在需求得到满足的过程中感受到父母的用心用力。如果孩子提出的要求不在必需序列，属于玩耍类的东西，则要求其通过自己给家里打工挣钱来实现，假如连购买的必要都没有，则会断然地拒绝，使其放弃这种念头，以便把心思和精力用在学习上。
前不久，儿子回来提出要购买溜溜球，起初我觉得完全是小孩玩耍的，过去已经购买过，体验过这玩意儿就行了，当即便回绝了儿子的要求。后来一打听，说是学校还专门举办了溜溜球大赛，这说明我们已经OUT了，对学校教育状况了解不够，于是便提出了相应的条件，要求他通过在家里洗碗、打扫卫生等挣钱，然后用自己辛勤劳动挣来的钱去购买。结果儿子照着我们的意见去办了，而且没有多少天就挣足了购买的钱，当他拿着自己的钱买到溜溜球时，心情特别地愉悦，自豪得无以言表。
当时，看到儿子的高兴劲头，尤其那种通过自己劳动来实现愿望的幸福感和自信劲，作为父亲的我真是高兴在心里、美也美在心里、乐也乐在心里头。
教育孩子是门大学问，特别是在满足孩子需求上，一定要掌握延迟满足的方法，既要帮助孩子克服问题，但又要让孩子学会解决问题，绝不是使其养成遇到问题绕道走的不良习惯。
智慧点经：学会自控才能步履稳健，事业才能蒸蒸日上。
攀比是育儿的最大误区
我们在教育孩子时，常常会进入攀比性的教育误区，倘若不加以注意和克服，往往容易废掉一件优秀的作品，使孩子成为自我教育的牺牲品。
自己在育儿过程中就有过这样的感受和经历。从客观上讲，孩子综合表现不错，不仅仅学习成绩尚好，帮助老师开展社会活动也比较积极。一次儿子上学忘带工具书，我中午送去时，刚好遇到他的班主任，老师对孩子在校的表现给予了充分肯定。但是，由于有一段时间工作任务较重，没有精力和时间陪儿子一起练棋，儿子学以致用方面不够，光是听老师课堂上的讲解，棋艺长进就特别小，尤其是没有了我的陪练，降低了学习兴趣，在完成死活棋、手劲题上就没过去用功，甚至有时到了上课前才草草完成。一个月后，尽管比赛排位没有多大变化，但在棋院举行的选拔赛中，却名落孙山。看到他的这种表现，我的心里气不打一处来，下来后不仅指出了光吃老本的问题，而且对其进行了严厉的批评。
事情过后，儿子便给婆婆讲，说我对他太严厉，看不到他学习取得的成绩，只是看他学习中的不足。母亲便告诉我，对小孩子要多鼓励少教训，其实我后来也在认真反思，当时我情绪激动的原因和教育的效果。儿子棋艺排位在班上第一名，只是在细项方面暂时落后了，可我为何对儿子还要这么严格呢？想了很久，最后得出的结论就是攀比心理在作祟。因为当时看到他的同班同学有的选拔到棋院参加手劲等细项比赛，结果儿子没有进入选拔赛，自然而然将这种攀比心理转移到了对孩子的教育上。
按照常理来讲，严格当不是坏事，可在儿子的心里，却是一种难以接受的方式。当我找到原因之后，并没有就此打结，而是深入思考了攀比性教育的危害，发现至少有三个方面的不利：容易忽视孩子的天性、兴趣和长处，产生一种跟风的强迫性教育行为，自然会事与愿违，教育效果也不会特别理想；以强行推动的方式迫使孩子学习，容易出现拔苗助长的行为，既给孩子增加不必要的学习压力，同时还会给孩子增添学习疼痛感，使其难以感受到学习的快乐；常会影响教育者的正常心智，使其难以客观地认识和判断事物的发生发展规律，把孩子推入非健康的成长轨道。
