班上的叫声越来越盛，林浩等人的心里发苦啊，他是真的不知道什么时候开始，李杰就已经如此的受欢迎了，肖茵老师也没有料到，这个刚专版来的小伙子竟然混到了这个地步，一切都是那么的突然那么的……
其实，早在李杰硬杠林浩的时候，他就已经得到了很多成绩一般的学生的支持，比如许尚龙等。
等到李杰展现的物理成绩越来越强大的时候，他得到的支持也就越来越多了。当李杰毫不吝啬地传授知识，有问必答的时候，李杰的声望已经到达了一个林浩不能想象的地步。
肖茵老师看着李杰的模样，她能感觉到她当初把李杰换来物理6般是绝对值得的，她看着这个少年，心里的感觉无比的奇妙。她说：“那么就让李杰来给大家说句话来着？”她也想听听这个神奇的少年是如何做得到这一切的。
这是一个机会，或许自己会有收获。
李杰站了起来：“想要学物理，非常简单，以后大家有问题的可以来问我，我李杰知无不言。”
“也许，这一次物理考试还不足以说明我的物理水平，但是大家要相信我的实力，因为整张试卷只有150分，所以我的成绩只有150分，它限制了我的发挥，让大家不能领略到我的物理知识水平的高深。”
150分太少？
试卷限制了他的发挥？
这样的话，那些连试卷都做不完的人算是什么水平？
蒋雨妙等人只觉的无地自容。
如果换做其他人说这种话，肯定会让人觉得狂妄的，可是，李杰说出这样的话来，大家不觉得有任何不妥
好像李杰就是这么一个神人，一个天生的物理天才。
肖茵老师说：“我们物理班的学生，就应该像理解这样，有信心，有实力，我们要让其他的物理班都明白，我们的物理6班绝对不是万年垫底的班级，我们也是有实力的额。”
李杰趁机大声说道：“我一个政治班来的学生都能够做到这个成绩，我相信，大家只要肯定去努力，肯去学习，那么大家的成绩一定会提高的更快。”
大家心里慢慢升起了一个念头。
是的。
凭什么？
凭什么我们物理6班要一直垫底？
如果一定要有一个第一，为什么不能是我们物理6班呢？
李杰的话好像一团火焰，瞬间燃烧了大家的激情，让所有的人都在这一瞬间沸腾了起来，燃烧了起来。
趁着这个机会，李杰走上讲台。
在肖茵老师疑惑的目光中，李杰点了点头，说道：“老师，这一节课交给我怎么样？我保证让你满意。”
肖茵老师一呆，美目流转：“你想打什么主意？”
李杰说道：“我觉得，以我的水平可以尝试一下教学，而且，老师你可以到一旁去听说，如果我有说错的地方，或者是说得不好的地方，马上就阻止我。”
“你这是要抢老师的饭碗吗？”肖茵老师咯咯地笑了起来。
“不不，我只是想要让老师轻松一点，多休息一点。而且，现在这个时机恰到好处。”李杰三言两语把话说清。
没错，现在大家热情正燃。
这都是因为李杰，如果李杰能够在这个时候上来讲课的话，那学生对于学习的热情一定会慢慢地持续下去的。
李杰和肖茵老师之间的关系远胜一般的师生关系，肖茵老师也是最早见证李杰物理水平的人之一。所以，李杰敢站上来，敢这样说话。肖茵老师也愿意相信李杰，像当初两人在冷风中相遇那样。
一切都是水到渠成。
像一场经过了无数次彩排的戏剧那样，一切都是那么的自然那么的流畅，天衣无缝。
肖茵老师轻轻退下到了一侧，把位置让给了李杰。
李杰站在讲台的正中央，拿起了那张高三一模的物理试卷，开始了自己的内心演练过无数次的计划。
“好了，这节课，就由我李杰来给大家上课。”
“好。”
“讲述一下学习经验。”
“教我们物理吧！”
……
李杰在空中打了一个“安静”的手势，班里所有的人瞬间就停止了说话。
“这一节课，我将代替肖茵老师来讲述一下这一份高三一模的考试试卷，大家有什么疑问的地方，随时可以提出来。”
“那么，我们现在开始吧！”
一个高三的学生上来讲课，还是讲解一模的试卷，这可是从来都没有听说过的事情啊。
平时肖茵老师站在讲台上面，她美得动人心魄，很多学生压根就没法静下来听课，不知道在乱想些什么乱七八糟的东西。
现在换成一个学生站在讲台上面，大家突然来了兴趣。
“我来。”
“我有问题。”
好几个同学举起手来，显然有问题要问。
李杰指着一个长得相对瘦小的学生说道：“小明同学，就你吧！”
小明同学站了起来，大声说道：“李杰同学，第一题我不懂，为什么选项B不对？”
班上响起了阵阵窃笑。
“弱智儿童！”
“第一题也需要问吗？”
小明同学的脸色突然一黯，显然，被同学耻笑这件事情让他感觉到了难受，他不知道该做什么，看起来十分无助。
这时，李杰突然说道：“安静。”
等班上的喧闹声慢慢平淡了下来，李杰才说道：“不会并不是一件什么可耻的事情，也不应该是你们嘲笑别人的资本。如果连不会都要被鄙视的话，你们所有的人加起来，都比不上我的一根手指头。”
这话一出，班里鸦雀无声。
他们就算再自信，也不敢跟李杰硬杠。
“那我们来讲解一下第一道题目。”李杰把试卷摊了开来，目光落到了第一道题目上面。
不定项选择题。
运动员跳伞将经历加速下降和减速下降两个过程。将人和伞看成一个系统，在这两个过程中，下列说法始终正确的是。
A，阻力对系统始终做负功。
B，系统受到的合外力向下。
C，重力做功使系统的重力势能增加。
D，人意相等的时间内重力做的功相等。
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